在改革创新中构建"两课"新的教学体系

构建"两课"新的教学体系就要对"两课"进行改革创新.教学内容创新是"两课"教学改革的核心,要做到与时俱进,常教常新;教学方法创新是"两课"教学改革的关键,要做到方式灵活,引人入胜;实践教学创新是"两课"教学改革的重点,要做到形式多样,丰富多彩;考评手段创新是"两课"教学改革的导向,要做到目的明确,科学公正.     

开放教育条件下的"两课"教学初探

网络条件下的远程开放教育,使"两课"教学面临着新的挑战.因此,"两课"教学改革必须坚持以"三个代表"为指导思想,要以学生的自主学习和创新性学习为主,并要求教师由教学型向科研型转换."两课"教学只有在现代教学理论的指导下,遵循自主性、交互性、实践性和个性化的新特点进行教学活动,才能使网络充分发挥其在"两课"教学中的功能.     

高职高专院校"两课"教学改革新探

本文针对"两课"教学中教学理念、传统教育及学生思想等三个方面存在的问题,对高职高专院校"两课"的教学改革进行新探,以期使"两课"教学达到预期的效果.     

对高职学生"两课"学习状况的调查与思考

从对高职学生"两课"学习状况的调查结果出发,结合自己的教学经验,对"两课"教学改革进行了阐述,目的在于提高"两课"的教学效果,达到"两课"的教学目的.     

谈"两课"教学模式的创新

深化"两课"教学改革,探索教学新模式,是政治理论教育发展的迫切需要.创新"两课"教学新模式,要立足激发大学生学习热情,增强"两课"教学实效性、针对性原则,使之成为大学生喜闻乐见的"两课"教学形式."两课"教学改革要求创新教学内容,常教常新;创新教学方法及手段,灵活多样;创新实践教学做到丰富多彩;改革考核方式做到目标明确,科学公正;创新教学理念,以人为本,注重学生主体性的发挥.     

实施"五个结合" 优化"两课"教学

新世纪的高校"两课"教学正面临着众多的机遇与挑战.我部积极深化"两课"教学改革,实施"五个结合"工程,拓展了"两课"教学与教育的时空,激发了大学生学习马克思主义理论的热情,增强了"两课"教师的责任感和教学的针对性、实效性.     

以科学发展观思想为指导转变"两课"教学理念

科学发展观的本质和核心是"以人为本","两课"教师应以科学发展观思想为指导,转变教学理念,一是牢固树立"以生为本"的教育理念;二是形成"以情化人"的教学思想;三是培养"统筹育人"的教学能力.     

以与时俱进的精神搞好"两课"教学

高校"两课"教师要保持与时俱进的精神状态,以科学的态度对待马克思主义,坚定对马克思主义的信仰;以扎实的作风对待教学、科研工作,爱岗敬业,无私奉献,积极进取;以创新的精神对待"两课"教学改革,不断开创"两课"教学改革的新局面.     

如何增强"两课"社会实践教学的实效性

"两课"社会实践是促进大学生由理论学习到实际应用,由知识接受到生活经验转化的重要途径.国家有关"两课"教学指导性文件指出,加强"两课"教学的实践性环节是"两课"教学改革的重要方向,是增强"两课"教学实效性的有效手段.     

实践教学:"两课"教学改革的基础性途径

实践教学为"两课"教学注入了新的活力,是当前促进"两课"教学与素质教育有机结合的一条根本途径.在"两课"教学改革中,能否充分发挥实践教学的作用,关系到"两课"教学质量和高校德育目标的实现.实践教学的组织和实施应该紧紧围绕"两课"的教学目的、教学特点、教学对象、教学内容等四项核心要素;实践教学的成败取决于能否处理好课内学时与课外学时、实践教学与文体活动、教师主导与学生参与等三对主要关系.     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式

教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.     

"吏"与"史"

很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得.     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。