新课改下高师“地理教学论”有效教学探究

文章阐述了地理新课程改革对高师“地理教学论”提出的要求,分析了当前高师“地理教学论”教学中存在的问题,提出高师“地理教学论”有效教学应遵循的原则,探讨了高师“地理教学论”有效教学的主要方式。     

地理教学反思应从多方入手

教学反思是教师专业成长的重要途径之一。但在教学实践中,很多教师往往是在备课、教学设计上下了很大的工夫,对教学反思却未给予足够的重视。作为一名中学地理教师,笔者认为地理教学反思应包括以下几个方面的内容。一、对教学观念的反思培养具有地理素养的现代公民是地理教学的核心目标之一。但长期以来,地理教师过于注重基础知识的传授,却忽视了对学生地理技能与全球意识和可持续发展观念的培养。在新课程改革深入发展     

新课程下地理版图教学的探讨

本文在阐述了地理教学的特点的基础上,通过分析传统地理版图教学与现代地理版图教学的优缺点,探讨了地理版图教学需要传统与现代结合的教学方式,希望能对新课程中地理版图教学提供一定的借鉴。     

一种通用的多媒体地理教学系统GGS

多媒体计算机辅助地理教学是现代教育手段在地理教育中的主要瘟甩方式。本文从多媒体教学及地理教学的特点出发,讨论了多媒体计算机辅助地理教学的优化设计原则,分析了多媒体计算机辅助地理教学的实践功能。     

一种通用的多媒体地理教学系统GGS

多媒体计算机辅助地理教学是现代教育手段在地理教育中的主要应用方式。本文从多媒体教学及地理教学的特点出发。讨论了多媒体计算机辅助地理教学的优化设计原则．分析了多媒体计算机辅助地理教学的实践功能。     

略谈体现素质教育的地理课堂教学原则

中学地理教学是实施素质教育的一门重要课程，本侧重地理学科特色，根据当前地理教学现状、人的认识规律、地理学科特点提出了体现素质教育的地理教学的原则。     

地理课程试验中教学创新的几个问题

地理教学创新既是地理课程改革的要求,也是地理课程改革的基础.从广大地理教师的角度来看,一方面,地理课程的更新对地理教学提出了新的理念和模式,地理教师必须改革自己的教学去适应之;但另一方面,地理课程的改革是一个过程,是需要试验的过程,改革当中必然会产生的这样或那样的问题需要通过地理教学来加以解决,为地理教师的教学创新以及以教学创新推动课程创新提供了难得的机遇.无论从哪个方面来看,地理教师都要抓住机遇,顺应形势,策划和实施地理教学的创新.本文仅就地理课程改革中的若干紧迫问题,讨论地理教学的创新.     

谈地理新课程标准下教学理念的转变

本文论述了地理新课程标准下教学理念的转变,并在此基础上讨论了地理新教学理念在地理教学中的应用。     

浅议地理教学设计的理论与方法

地理教学设计是将先进的教学理论和方法转换为地理教学实践的过程。与以经验为主要依据的传统地理教案相比,地理教学设计更能体现教学理念的先进性,教学目标的合理性;教学策略制定的开放性;教学媒体选择的科学性。研究和推广地理教学设计,对于克服地理教学活动中的随意性,提高地理教学活动的有效性具有重要意义。一、地理教学设计的基本理论1.系统科学为有效整合地理教学因素提供指导设计是指对要开展的工作做出的     

地理教学目标设计初探

地理教学目标有以下重要功能：它决定着地理教学活动的方向，统帅着地理教学活动的全过程，是选择地理教学方法和手段的依据，是评价地理教学效果的依据。因此，搞好地理教学目标设计对开展地理教学活动，完成地理教学任务来说是至关重要的。     

地理教学目标设计初探

地理教学目标有以下重要功能：它决定着地理教学活动的方向，统率着地理教学活动的全过程。是选择地理教学方法和手段的依据。是评价地理教学效果的依据。因此，搞好地理教学目标设计对开展地理教学活动，完成地理教学任务来说是至关重要的。     

中学地理课案例教学探析

中学地理教学积极倡导案例教学,并且教材也提供了大量案例,因此案例教学成为地理教学的一种重要手段。本文总结了案例教学的发展与内涵,案例教学在中学地理教学中的重要意义及必要性。根据实际的教学经验,归纳了“提出案例→分析案例→拟订方案→教师总评”的案例教学实施方法,最后根据中学地理教材的实际内容和目前地理学的新发展,提出并分析了在中学地理教学中的典型案例。     

案例教学在地理高效课堂中的运用

案例教学在地理教学中的实施,更加体现了理论与实践相结合,注重地理教学的实用性。案例教学让学生学会对身边的现象与问题用地理的思维思考,形成学习地理有用的理念。     

浅谈对地理概念的理解

地理概念是学习地理理论、理论地理知识、认识地理事物的基础，但在地理教学中，对地理概念的学习恰恰十分薄弱。章通过诸多教学实例，指出了在地理教学中对地理概念教学存在的问题和学习对地理概念学习产生的模糊认识。章提出了有效学习地理概念的方法和应把握的主要环节。     

案例教学法在地理教学中的应用分析

地理是基础学科中的重要组成部分,目标是让学生学习并熟练掌握基础性的地理知识以及地理运用能力。从地理案例教学的特点出发,列举了案例教学法在地理教学中应用的优势,分析案例教学在地理教学中的具体应用。     

地理应加强读图教学

读图教学是地理教学的重要环节，地图与地理的关系十分密切，没有地图就没有地理学，没有地图也无法进行地理教学。古人云“左图右书”，“图”乃是地图，“书”既是地理教材，也就是说地理必须读图解意，才能学好学活，同时也道出了读图教学在地理教学中的重要性。然而抓好读图教学并非是一件易事，怎样才能形象生动地进行读图教学？下面结合我的教学实践谈以下几点体会。     

浅析中学地理探究教学改革——以五河一中为例

探究教学是新课标下对中学地理课堂教学的新要求。文章结合五河一中的地理教学实践发现地理探究教学的现状和存在的问题,针对五河一中地理探究教学存在的问题,从着力加强教师培训,强化探究教学效果等方面给出了中学地理探究教学的优化路径。     

浅谈新课程背景下初中地理的教学创新

新一轮课程改革为初中地理教学的发展带来了全新的机遇,我们初中地理教育工作者应该在不断提升自身地理学科素养的基础上,紧密配合课程改革,开展创新型地理教学。具体从转变传统地理教学理念,创新地理教学方法,注重教学的实用性入手,真正实现地理课程的有效教学,将学生培养成为全面发展的人才。     

师专中学地理教学法课程微格教学初探

本文主要论述了地理教育专业采用微格教学的必要性、优越性,具体的地理微格教学实施步骤及各项地理教学技能的评价标准。     

改革开放30年我国地理教学论发展的回顾与展望

改革开放30年来,在社会经济快速发展,地理科学巨大进步和国际地理教育改革创新背景下,我国地理教学论学科建设虽一路颠簸却始终向前发展。这种发展是由地理教学改革实践与地理教学理论革新交织而成的。地理教学理论革新为地理教学实践提供了科学路向,地理教学改革实践又为地理教学理论革新奠定了厚实的实践基础。