建设学习型社会与幼儿教育的创新

进入新世纪,教育创新已经不仅仅是一种呼唤,一种教育自身改革的觉醒,一种社会的强烈期盼,它已经成为各类教育的自觉实践。创新是发展的动力,惟有创新,教育才更具活力。幼儿教育,作为基础教育的一个部分,同样面临着教育创新的问题。随着建设学习型社会目标的提出,幼儿教育的创新,愈加显得紧迫。全民学习和终身学习,是学习型社会的两个主要特征。如果我们从人的成长规律来看,要实现全民学习和终身学习,都离不开幼儿教育这个基本环节。幼儿教育正是终身学习和全民学习的第一个和最基本的环节,忽略了这个环节,全民学习网络可能就会失去一个重要…     

幼教改革与幼儿教师的专业发展

幼儿教师是幼儿教育情境中的主体之一,它影响着整个教育过程的走向。要使幼儿教师适应当今幼儿教育改革和发展的需要,广大幼儿教师应树立正确的教育观、儿童观和崇高的敬业精神,不断提高自身的科学文化素养和专业技能水平;提高自身教育活动的能力和水平,保证幼儿教育活动的顺利开展;增强幼儿教育科研的意识,不断反省自身的教育教学活动,提高教学反思性实践能力;增强自身与他人合作的能力,学会终身学习,努力促进自身的专业发展。     

浅议素质教育与特色幼儿园的创建

<中国教育改革和发展纲要>指出,中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道,办出各自的特色.而作为基础教育之基础的幼儿教育领域,随着经济社会改革的深入,它的发展也正面临着前所未有的挑战.<幼儿园教育指导纲要>总则中指出:"幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段,幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础."因此,幼儿园实施素质教育势在必行.     

浅析幼儿教育方法和途径之我见

幼儿教育是指学生上小学之前的非义务性教育。幼儿教育是一切教育的基础,它关系到儿童的终身事业与幸福,推而广之,关系到国家社会。近年来,我国的幼儿教育取得了较快的发展和较好的成绩,但也存在诸多误区,有待进一步完善和解决。     

关于提升幼儿教育质量的几点思考

不断提高幼儿教育质量,是我于多年的办园实践中始终在思考的问题。幼儿园首先应明确"以幼儿发展为本"的教育理念,并将这一理念贯彻于"以人为本"的园所管理实践中,从而不断提升教育质量,为幼儿终身可持续发展奠基。在幼儿教育中,实现"以幼儿发展为本"应该注重以下几个方面。一、倡导科学的幼儿教育我们把让每个幼儿接受高质量的学前教育看作是幼儿应当享有的权利。     

落实幼儿教育政策促进幼儿教育发展——西北地区幼儿教育政策执行的障碍分析与政策建议

幼儿教育政策是国家在一定时期内为实现幼儿教育目标、完成幼儿教育任务而协调教育内外关系所作出的战略性、准则性规定。它直接影响着宏观教育事业发展的方向、速度、规模和效益,又间接影响着微观教育活动的质量。本文以西北地区为例,试图分析幼儿教育政策执行过程中存在的问题,并为改善政策执行提供对策建议。一、幼儿教育政策执行失真的表现上个世纪80年代,在改革开放的大背景下,幼儿教育改革拉开了序幕。自1981年起,党和政府相继颁布、实施了一系列重要的法规与政策,如《中华人民共和国教育部幼儿园教育纲要(试行草案)》(1981年10月)、…     

幼儿生活化教育的实践探索

教师要从生活出发,将幼儿教育融入生活之中,以生活活动作为幼儿教育的素材,真正地实现生活和教育一体化、系统化,让幼儿教育得到长足的进步和发展。要将幼儿教育合理地立足于幼儿的日常生活中,这就向我们的教育理念和方法提出了更高的要求。幼儿教育的方式和方法往往是来源于实际生活,并且服务于幼儿的未来生活,教师要让他们学会如何面对生活中的困难和阻碍,这样才能最大限度地体现出其对幼儿终身发展的作用,才能体现出素质教育和终身教育的优势。本文主要论述了如何将幼儿教育生活化,探索如何将幼儿教育与实践相结合。     

目前我国幼儿教育的误区及应对策略

幼儿教育的重要性是不言而喻的．而我国目前的幼儿教育仍然存在着一些误区．制约着我国幼儿教育的发展。这些误区可以概括为统一化、功利化和简单化。校正这些误区就要尽可能地避免成人功利之心的干扰。把生命教育作为幼儿教育的起点．把全人教育作为幼儿教育的导向。把“爱心”作为幼儿教育的依托．让幼儿在快乐中成长。     

农村幼儿教育滞后现象的思考

我国是农业大国．农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分,没有农村幼儿教育的发展,就无从谈起我国幼儿教育整体水平的全面提高。农村幼儿教育的质量直接关系并影响着九年义务教育的质量,也关系并影响我国整体人口素质的提高。目前。我县农村幼儿教育存在着不少问题,严重影响着幼儿教育的发展。     

香港学前教育机构的质素评核

一、质素评核的历史香港特别行政区教育统筹委员会在《香港教育制度改革建议2000》提出:幼儿教育是终身学习、全人发展的基础。幼儿教育的质素对下一代的成长影响至为深远。香港教育局自2000年开始在学前机构中引入教     

幼儿教育中的＂机构教育＂与＂家庭教育＂

文章从目前幼儿教育认识上和实践中存在的误区入手,分析了＂机构教育＂与＂家庭教育＂,旨在为幼儿的终身发展提供良好保障的教育对策.     

当前幼儿教育存在的问题与解决对策

幼儿教育阶段是一个人接受教育的起始阶段,近年来,我国对幼儿教育的重视程度不断提高,其目的在于从基础阶段起为社会培养高水平高素质的综合性人才做准备,应当说种种努力取得了明显的效果。尤其是伴随着地方政府对幼儿教育的重视,当前幼儿教育无论是软件还是硬件,都有了长足的进步。但白玉难免有瑕,纵观当前的幼儿教育,仍然存在一定不足,例如不少幼儿园教育模式落后、教育目标模糊、内容不完整等,从根本上说,造成上述问题的原因是教育方法不正确。本文将就目前幼儿教育存在的问题展开探讨,探索如何有效解决问题。     

幼儿教育中存在的误区及对策

幼儿教育为人的终身发展奠定基础,人们对幼儿教育的需求日益增长。但是,目前的幼儿教育无论是在认识上还是实践中都存在一定的误区。文章分析了幼儿心理发展的特点,提出遵循幼儿心理发展规律和特点,为幼儿的终身发展提供良好保障的教育对策。     

现代幼儿教育理念—以儿童发展为本

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。以儿童发展为本的内涵是丰富的,其中主要包括:一、幼儿教育目标定位于为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础联合国教科文组织的教育丛书《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中指出:“未来的教育不应仅限于给学习者坚实的知识和培养     

彩色岛上的白色童话——威尼斯蕾丝

一、质素评核的历史香港特别行政区教育统筹委员会在《香港教育制度改革建议2000》提出：幼儿教育是终身学习、全人发展的基础。幼儿教育的质素对下一代的成长影响至为深远。香港教育局自2000年开始在学前机构中引人教育质素保证架构,希望以此来提升学前机构的教育质素,保证学前机构的优质教育。     

幼儿教育中存在的误区及对策

幼儿教育为人的终身发展奠定基础,人们对幼儿教育的需求日益增长。但是,目前的幼儿教育无论是在认识上还是实践中都存在一定的误区。文章分析了幼儿心理发展的特点,提出遵循幼儿心理发展规律和特点,为幼儿的终身发展提供良好保障的教育对策。     

浅谈幼儿园的勤工俭学

正一、幼儿园开展勤工俭学的意义勤工俭学的好处很多。一方面可以带来经济收入,提高生活质量;另一方面可以培养孩子们的动手能力,还可以培养勤俭节约、自力更生、热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。所以在幼儿园     

幼小衔接中的常见问题分析

<正>从终身教育的观点来看,幼儿教育和小学教育都是终身教育的重要组成部分。它们的任务都是为人的终身发展打下良好的、全面的素质基础。由此,在幼儿衔接工作上,我提出以下几点思考。     

让幼儿在探索中成长——实施“游戏与主题活动整合”的感想

幼儿教育以幼儿发展为本,基本目标是提高人的整体素质,培养具有主动发展和终身学习能力的、能适应未来知识经济时代要求的新人。幼儿园应遵循幼儿特点,通过不同途径激发幼儿的探索欲望,让幼儿在探索中成长。     

漫漫幼教路 上下而求索

陶行知教育思想对幼儿教育产生着深刻的影响,关键在于我们要把传统的幼儿教育转化为爱的教育。