从内容到形式：数字阅读社群的公共性消解与重构

数字媒介技术发展为读者带来新的阅读场景与体验,同时助推数字化社交阅读现象的出现。与传统个体化阅读模式不同,数字化社交阅读是以社群为纽带的观点分享和情感体验过程。当阅读由认知收获转向情感彰显,且以社群作为其关系延伸的具象化呈现,极易导致阅读重点由内容转向形式。这种转向解构了阅读原本的公共属性,进而引发数字阅读的诸多问题。面对数字化社交阅读背后的社群兴起,如何从形式维度重新探寻阅读公共性的重构路径,促成数字时代阅读的公共参与及读者内在情感的满足,实现数字阅读可持续发展,成为推进全民阅读亟待解决的关键问题。     

大学生网络阅读与传统阅读调查及辨析

近年来,网络阅读在极大程度上影响到人们的阅读习惯、阅读方式,挤压着传统阅读的空间。上网已成为当代大学生的最大业余爱好以及获取信息的主要途径。在阅读花费上,网络阅读超过传统阅读;大学生对网络收费阅读接受度高,但对阅读内容提出了要求。本文通过调查数据研究大学生读者阅读习性规律,重新定义"浅阅读"现象,论述了信息数字时代的媒介传播生态变革和发展趋势。     

从阅读到全民阅读：图书馆阅读推广的理论逻辑

阅读是知识交流的重要环节,信息时代重建了面向行为的阅读定义。阅读文化是社群成员之间的阅读分享与倡导,能促进社群阅读习惯与技能,改善他们对阅读的认知或态度。全民阅读是国家对阅读的倡导、干预与保障,需要国家对特殊人群阅读提供保障。图书馆阅读推广的理论逻辑是：个体阅读阶段图书馆提供均等化和中立性服务,基本不干预读者阅读行为;培育阅读文化需要图书馆关注读者之间的交流、分享、督促,开展营销与外展;进入全民阅读时代,图书馆阅读服务的基本形式是阅读推广。图书馆阅读推广是新型阅读服务,主要服务于特殊人群,具有活动化、干预性等特点。     

5G时代数字阅读的媒介化进程与影响

数字阅读将因5G技术的应用迎来新的变革.2020年初,疫情期间人们生活与网络联系愈加密切,多种网络应用与数字阅读结合.数字阅读的市场呈现出强大的影响力和发展前景,在新的社会互动中构建起新的文化和社会习惯及规范,它突破时空的限制,替代着日常社会的行为,模糊虚拟和现实的界限,以一种新的方式嵌入社会结构中形成媒介逻辑.数字阅读的发展不仅是技术的进步迭代,商业新模式的确立,也是人类新的生活方式的展现.     

机器印刷术的传入与阅读转型

19世纪后半期以来,随着机器印刷技术的传入,我国的图书出版业发生了根本性的变革.机器印书的普及,促使图书生产效率成倍提高,书籍数量和门类都远远超过了以往的任何时代.在技术变革和社会思潮的双重影响下,中国阅读史迎来了第三次转型时期.人们的阅读范围不断扩大,阅读的普及率迅速提高,通俗阅读蔚然成风,也对传统经典的定义进行了新的诠释.     

新媒体时代数字阅读推广

随着网络和通信技术的发展,在数字技术和信息技术基础之上兴起的新媒体也飞速发展,以网络、手机为代表的新媒体成为现代社会信息传播的主要途径,给人们的生活带来了巨大影响。传统的阅读也逐渐被数字阅读所碾压,给阅读带来颠覆性变革。     

数字阅读与青少年身份认同的建构

数字时代中,阅读方式的变革深刻形塑着青少年的身份认同。区别于传统纸质阅读,数字阅读依托其符号的立体化、渠道的多元化及圈群的互动性重塑着青少年的身份认同,亦强化着他们对所属社群的认同。然而数字阅读在发挥积极效应的同时,因信息的爆炸式涌现、网络小说的强大吸引力和信息茧房的束缚等致使青少年陷入身份焦虑、自我概念模糊化、社群认同极端化等危机。为有效纾解青少年数字阅读带来的身份认同困境,可深挖经典著作的文化价值、发挥VR等智能交互技术的科技价值以及挖掘图书馆的场域价值,多面向地强化青少年的身份认同。     

传统与网络阅读之争——解读我国30年阅读之变迁

随着现代数字传播技术尤其是网络传播技术的发展,人们的阅读状况正在发生着变化.回顾我国30年阅读的变迁史发现,阅读思想从精神阅读向功利阅读转变;阅读内容从整齐划一向彰显个性转变;阅读方式从传统阅读向网络阅读转变.面对这些变革,图书馆应在促进全民阅读方面发挥应有的作用,包括倡导阅读、引导阅读、提高阅读率.     

数字化转型下城市阅读空间的创新发展

新一代数字技术颠覆了城市阅读空间的传统价值创造逻辑,文章基于价值创造的分析,指出城市阅读空间数字化转型的关键要素包括边界扩展、社群化和价值网络,并提出数字化转型下城市阅读空间创新发展的实现路径:数字基础设施和平台及生态系统建设,完善城市阅读空间体验,打造"空间+社群+多元化业务"的运作模式,以及构建城市阅读文化生态圈.     

试论新阅读时代与高校图书馆工作

随着新媒体的不断涌现以及人们对电子通讯和网络的日益依赖,传统的阅读方式正悄然发生着改变。从传统的纸质阅读到网络阅读,再到时下盛行的＂屏读＂,多元化的阅读媒介,造就了新的阅读时代。如何在新阅读时代进一步发挥高校图书馆的职能作用,促进高校图书馆工作深入发展,已成为高校图书馆亟待解决的问题。     

不同媒介阅读效果差异的作用机制探究

[目的/意义]为更好地传播知识,提升阅读效果,研究针对电子阅读与纸质阅读的效果差异,以实验的形式探究影响媒介阅读效果的作用机制。[方法/过程]通过实验,比较学习者在高背景信息水平的纸质阅读（P-book）条件、中等背景信息水平的iReader电子阅读条件和低背景信息水平的Word电子阅读条件下的不同阅读效果。[结果/结论]结果发现：P-book条件下,学习者在迁移测验、认知负荷、阅读速度、视角疲劳程度上的表现都要显著好于Word条件,在迁移测验上也显著好于iReader组。iReader组在阅读速度和认知负荷上显著好于Word组。得出结论：阅读效果同时受阅读媒介和阅读环境中的背景信息标记的影响。纸质阅读环境中的背景信息标记,能够缓解视觉疲劳,降低认知负荷,提高阅读阅读速度;但是阅读效果中的知识理解却更容易受阅读媒介的影响,纸质媒体更利用于知识的理解。     

移动互联网用户阅读交流行为研究

在梳理交流与协作信息行为相关研究成果的基础上,提出移动阅读交流行为模型。实证研究发现,大部分移动阅读用户都会与别人交流阅读内容,26-30岁、本科学历的用户移动阅读交流的比例最高,收入越高的用户交流比例越高;即时通信工具和微博是当前移动阅读交流最受欢迎的公共平台,腾讯、新浪、中国移动、百度的阅读平台是最受欢迎的专门阅读社区;移动阅读用户交流最多的对象是自己的好友,其次是其他读者和作者;交流最多的内容是评论,其次是摘要,再次是阅读笔记、标签、批注等;使用最多的移动阅读交流方法是聊天讨论,其次是发表评论,再次是转发、发表日志心情、关注或收看收听、上传、推荐;移动阅读交流后最多的延伸行为是查询了解相关知识,其次是访问相关链接网站。基于调查分析结论,提出有针对性地改进移动阅读服务内容和方式的策略。     

阅读推广活动与视觉经典

读图也是阅读,视觉经典也是经典,视觉经典体现视觉文化的核心价值,图书馆应该与博物馆和美术馆联合开展视觉经典阅读活动。     

奥地利儿童阅读推广分析与启示

[目的/意义]通过对奥地利儿童阅读推广的分析,为中国儿童阅读的推广提供相应建议。[方法/过程]采用文献调研法、比较分析法和归纳演绎法,对奥地利儿童阅读推广主体、推广模式进行具体分析,探讨奥地利在儿童阅读推广活动中值得借鉴的实践经验及启示。[结果/结论]研究发现:奥地利儿童阅读推广具有主体多元化、阅读读物以图书为主并兼具报纸等其他读物、推广模式多样等特点。认为我国应加强阅读推广项目策划的科学性,加强面对弱势群体儿童的阅读推广,加强与社会力量的合作,加强对家庭亲子阅读的推进和指导。     

数字人文视域下文化遗产图像远读可视化调查与分析

[目的/意义]文化遗产图像是人类文化记忆的重要资源载体和表现形式,是人文学科研究的关键研究材料和重要研究对象.数字人文视域下,对文化遗产图像远读可视化开展系统性调研,将有助于进一步理解远读的概念,推动对海量文化遗产图像的数字人文研究与实践,实现对其价值的挖掘.[方法/过程]首先,从数字人文的远读理念出发分析文化遗产图像...     

阅读文化研究综述

文章综述了我国近年来有关阅读文化研究的成果。梳理了阅读文化研究进程、阅读文化的内涵、网络阅读文化及视觉文化对阅读文化的冲击。     

视觉营销对高校图书馆阅读推广的启示简

文章是对图书馆阅读推广服务创新形式的一种探讨。介绍了视觉营销的基本概念和手段,阐述了视觉营销对图书馆阅读推广活动的启示,详细列出了视觉营销运用于图书馆阅读推广活动的实施方式,并对阅读推广活动能持续有效地发展提出了建议。     

移动阅读的历史、特征与未来

移动阅读正在成为主要阅读方式,目前有关界定大多是从现象层面进行总结描述。文章从阅读史中对“移动阅读”的追求入手,通过分析熹平石经、宋诗用典与明朝“撮辑”三次典型事件,将古代“移动阅读”与数字化背景下的移动阅读进行对接辨析,从而理解后者对人类知识建构、知识获取的影响,以及技术发展的未来。     

"全民阅读"存在的问题与对策

文章指出建设学习型社会面临的一些社会现实问题,对发达国家的“全民阅读”成功经验进行探讨．提出图书馆应为“全民阅读”做更多的实事,其中流动图书馆的建立、深入社区的读书活动、少年儿童的阅读推广和关注弱势群体等方面的成功经验是解决问题的对策。     

中小城市地方大学图书馆社区阅读推广模式研究

文章描述了我国城市化快速发展过程中,中小城市文化发展与经济社会发展之间的不同步现象。分析了国家“全民终身学习”环境下,位于中小城市的地方大学图书馆顺应所在区域经济社会发展,深入居民社区开展阅读推广的必要性与可行性;分析了相较于地方公共文化机构,地方大学图书馆所具备的资源、媒体、智力等优势以及借助优势开展居民社区阅读推广活动的原则、过程和内容,总结了活动所带来的社会效益及面临的主要问题。