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1.
王齐洲 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006,45(5):95-103
以胡适的“文学的历史进化论”为代表的文学进化史观是20世纪最有影响的文学史观念之一。而无论是主张白话是文言的进化、“中国文学史也就是一个文学上的语言变迁史”,还是主张文学的发展体现了心灵的进化、“文学的进步与人性的发展是同步的”,都不能准确而恰当地描述中国文学的历史。实际上,生物进化论被引入社会科学,用以概括人类社会的发展是不科学的,用它作为基础理论来清理中国文学的发展线索和运动规律同样也是不科学的。我们应该寻找发现中国文学发展规律的另外的途径和方法。 相似文献
2.
2008年11月,第四届“中国文学古今演变”学术研讨会在浙江师范大学召开。与会学者就中国文学古今演变与文学史理论及方法研究、文学主题或母题演变研究、区域文学与文化研究、社会历史演进与人文话语之流变研究,各体文学演变研究、古典文学的现代阐释研究等议题,多方面发掘中国文学古今演变的学术价值,取得了可喜成绩。 相似文献
3.
本文首先对"中国文学古今演变"这一课题中"演变"一词的内涵作了探讨,然后评价了章培恒、骆玉明主编的两部中国文学史对中国文学古今演变研究的贡献及其局限,最后通过两位学者对"文学性"的阐述,明确了寻找胡适式的"新眼镜"的可能途径和方向. 相似文献
4.
朱丕智 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(1):142-146
进化论学观是学革命的理论基石。它既具有观念性的指导作用,又有方法论上的意义,对学革命的产生、发展及理论建设具有重大的影响和作用。进化论学观作为一种学史观,唯心与唯物、机械与辩证并存,但其合理内涵主要由社会性、革故鼎新的发展观、历史的辩证因素和人的能动性等构成。 相似文献
5.
杨义先生提出的“大文学观”有其前瞻性、综合性,但也有种种不确定性,作为概念它也存在修辞性、比喻性,因而不是一个很精确的概念。 相似文献
6.
胡适文学观的形成是在20世纪初期,受当时新文化思潮和现代西方思想的影响,尤其是近化论思想的影响,使胡适逐渐形成了进化的社会观和文学观。1910年胡适留学美国,潜心研究中国文化与文学,提出了“诗国革命”的主张,同时开始了白话文诗歌创作。1916年在《新青年上》发表《文学改良刍议》,第一次公开系统地提出文学改革的理论主张 相似文献
7.
谢飘云 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,2(2):44-51
进化论帮助人们打开了久闭的眼界,在文学思想上,对中国士大夫阶层传统的思维模式产生了有力冲击,促进了他们自身观念的转变,导致了他们传统价值观的动摇和新价值观的萌生。梁启超最较早接受西方进化论的中国知识分子之一。他把西方进化论运用到中国文学发展中去,形成了近代文学变革设计的新思路。转变文学观念、建设立体工程、探寻新的模式,这便构成了梁启超文学变革设计的基本路径。 相似文献
8.
词义演变"扩大、缩小、转移"的"三分说"在中国通行了半个多世纪,但它并不能全面解释词义的演变.张志毅、张庆云先生对词义的演变提出了更为科学的看法.据此,我们对<普通话三千常用词表>中的前二百个词进行了分析,并对词及词义演变的原因进行了探讨. 相似文献
9.
吃东西人人都会,"吃"的规矩却不一定人人明白;"吃"字人人会写,"吃"字的由来却不一定人人知道。其根源和规矩也并不是从一开始就有,而是经历了漫长的时间才形成的。"吃"发展到一定程度,已经不只是一种生存行为,而是变成了一种文化。 相似文献
10.
两千多年中西学的发展历程在宏观上存在着很大程度的可比性。中国学的发展特征具有明显体上的单线突破,而西方学的发展则以思潮的推进、流派的更迭为主线。对中西学进行宏观上的比较,于今天具有一定的价值与现实意义。 相似文献
11.
谭明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(5)
一定的思维方式总是植根于该历史时代的实践和科学发展的土壤中,并随着历史的推移而发生变革并不断优化.知识经济时代比过去任何时代都迫切需要思维方式的优化.期刊编辑应重视建构与知识经济时代发展相适应的优化的思维方式--要变常规思维为创新思维;变趋同思维为求异思维;变静态思维为动态思维;变单一思维为发散思维. 相似文献
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13.
本文从学生体质健康标准的演变出发,讨论了《标准》产生、发展、变化的依据和意义,进一步加强了对《标准》的认识和理解。 相似文献
14.
国际强势出版集团运作经验与中国期刊全球化思考 总被引:3,自引:0,他引:3
王续文 《湖南城市学院学报》2004,25(3):37-42
期刊的全球化浪潮汹涌而来,势不可挡。与国内办刊人相比,国外诸多出版集团的每一次决策都建立在充分的市场调研基础上,注重实施品牌战略,挖掘品牌资源,走全球化之路。面对差距,我国期刊界要在体制创新、广告经营、管理手段和人才培养等方面进行思考,寻求对策。 相似文献
15.
何炳松是我国民国时期著名的历史教育家。在长期的理论研究与实践探索中,其历史教育思想得到了不断地丰富与发展。该思想的发展过程大致可以分为三个时期:第一,萌芽时期:历史教育思想较为零散,且不够深入;第二,形成时期:历史教育思想已形成一定的理论体系,但有待发展;第三,成熟时期:历史教育思想融于实践,并在实践中得到进一步完善。 相似文献
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Science & Education - Computational thinking is a contemporary science and engineering practice that has been introduced to the US science classrooms due to its emphasis in the Next Generation... 相似文献
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试论中国共产党依法治国思想的演进 总被引:3,自引:0,他引:3
薛忠义 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):102-104
中国共产党依法治国方略、楞经20年的思想演进,从重视民主和法制建设,规定必须在宪法和法律范围内活动;经倡行政治体制改革,强调以法治代替人治;建立市场经济体制,以法治国到十五大最终确立了依法治国,建立社会主义法国家的方略,从而实现了治国方略的重大转变。 相似文献
18.
李明德 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(2):125-130
本文扼要分析和论述了20世纪世界主流教育思想演进的基本过程和主要特征,简略展现了一百年来教育思想领域取得的重大显示了20世纪是教育科学空前繁荣、教育的地位和作用越来越重要的时代 。 相似文献
19.
刘晓丽 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(5):29-35
1932年日本在中国东北炮制了伪满洲国。在日本强权统治下的1932—1945年,东北文坛发生了相应的变化,出现了别样的文学实践经验和文学生产机制。本文从被淹没的文学史料入手,对伪满洲国时期大型文化综合杂志《新满洲》进行个案梳理和分析,详细考察《新满洲》杂志7年的编辑流程,清理出杂志的真实办刊策略,细说其刊载的文学作品的形态,以此来揭开那幽暗时空中的文学一角。 相似文献
20.
关银凤 《山西师大学报(社会科学版)》2004,31(1):99-101
近代西方科学与文明迅速发展的主要原因是通过意大利文艺复兴打碎了中世纪神学世界观的精神枷锁,使人们获得了思想上的解放。而中国近代科学与文明的停滞主要由于程朱理学的兴起禁锢了存在多年的思想自由,给人们套上了沉重的精神枷锁。 相似文献