创新实验教学,激发学习兴趣

实验教学是物理教学的主阵地.在实施物理新课程教学中,创造性地开展实验教学,通过探究引趣、参与激趣、质疑唤趣、情境诱趣,整合三维目标,激活双主互动,引导合作探究,促进自主发展,是提高实验教学效率的有效途径.     

凤头、猪肚、豹尾——高中文言文课堂教学激趣浅谈

兴趣是最好的老师,言下之意就是当一个人对某人某事产生兴趣,会发自内心的去探索,求知,实践体会,知道获得最终的情感体验。高中文言文教学需要通过有效激趣,从而提升课堂效率。     

物理课堂教学有效活动的尝试

随着新课程的实施,课堂教学开始重视学生的研究学习、合作学习．教学注意学生讨论、动手操作,使学生敢于质疑、探索问题,促进了学生独立意识、个性发展．研究课、观摩课课堂学生活跃积极,但热烈活动之后,留给学生多少知识,形成能力如何,还有多少不会的学生等,教师并不清楚,只关注课堂活动的气氛、学生配合的默契程度,而忽视学习目标的达成和学习评价．     

在物理教学中培养学生的创新精神

改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，勤于动手的创新能力，是当代物理教育的大趋势。     

试论初中语文课堂教学

初中语文课堂中,需要激励学生大胆质疑,提高学生质疑的兴趣,开放课堂,营造一个和谐、民主、宽松的开放性教学情境;要引导学生质疑,创设课堂质疑情境。要排除心理障碍,使学生认识到质疑的重要性,使学生明白课堂提问不是老师的专利,每个人都可以提问,在大家互相质疑的过程中,自己的思维才能得到发展;同时还要掌握一定的质疑技巧,主动发问;养成质疑的品质。     

高中生物教法探讨

高中生物在高考理综测试中所占分值相对较少。学校在安排课时时生物课相对而言就少很多,甚至有的学校就没有生物辅导课。一方面,高中生物在众多强势学科的夹击中弱势生存;另一方面,在新课改下高中生物要承担传授教材精髓的任务。如果在新的教育理念下要提高生物课的教学效率和提高学生能力,那么高中生物必须要进行课堂改革,把课前、课中、课后的"激趣"工作紧密结合,让学生学而不厌、学而不累、爱学乐学,从而实现教师跳出课本,学生主动深入课堂。     

浅谈语文教学质疑能力和创新能力的培养

在语文教学中通过设疑解疑培养学生的质疑能力和创新能力,可以通过以下步骤来实现:巧设问题——创情激趣——启思解疑——归纳方法——迁移应用。首先围绕教材的中心,设计有利于学生思考理解课文、提高能力的问题。然后创设问题情境,激发学生质疑解疑的兴趣。接着启发学生思维,寻找解决问题的多种方法。再教会学生归纳方法,最后进行迁移应用。这样,学生就会学得积极、主动,创新能力和思维也会得到进一步培养和发展。     

在和谐教学中培养学生的语文创新能力

“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”在教学中培养学生的创新能力,是语文教师义不容辞的职责。和谐的高中语文教学应科学激趣引新,激发学生的创新欲望;用好文本,拓展学生的创新空间;鼓励质疑,调动学生的创新热情;开展活动,锻炼学生的创新能力;深入社会,丰富学生的创新内涵。     

物理实验课体会

物理学是一门实验科学，生动形象的物理实验是帮助学生理解知识的桥梁，能有效地激发学生的学习热情。实验是一种实践活动，是培养学生多种能力的重要途径。     

高职体育课堂教学激趣九技巧

本文就高职体育课堂教学中巧妙的导入、精心的设疑、科学的激励、多样的教学方式、合适的游戏竞赛、精美的音乐、体验到成功的喜悦、满足学生的好奇心、整洁美观的场地器材九技巧进行研究,希望能够为广大同仁以供参考。     

改革课堂教学 培养创新意识

当今教育的根本任务是通过素质教育来培养学生的创新意识。为实现这一教育目标,必须对传统的教育观念、教育方法、教育手段进行更新,而最重要的是对课堂教学的改革。     

高中生物教法探讨

高中生物在高考理综测试中所占分值相对较少。学校在安排课时时生物课相对而言就少很多．甚至有的学校就没有生物辅导课。一方面．高中生物在众多强势学科的夹击中弱势生存：另一方面．在新课改下高中生物要承担传授教材精髓的任务。如果在新的教育理念下要提高生物课的教学效率和提高学生能力．那么高中生物必须要进行课堂改革．把课前、课中、课后的“激趣”工作紧密结合。让学生学而不厌、学而不累、爱学乐学。从而实现教师跳出课本．学生主动深入课堂。     

巧设问题使语文课堂生动高效

通过导入问题,创境激趣;设置问题,投石击浪;发现问题,泛起涟漪;思考问题,激起浪花;争论问题,涌起波澜五个方面阐述了巧设问题可以使语文课生动而精彩、减负而高效的观点。     

浅论音乐在高中英语课堂教学中的应用

音乐作为一种艺术形式,可以陶冶人的情操,触动人的心灵。在高中英语教学中,教师可以把歌曲运用到教学中来辅助学生英语单词和语法句型的学习,可以结合教学内容为学生安排歌曲欣赏,以激发学生学习和练习听力的兴趣,从而提高学生英语学习效率。     

“交换律”课堂教学实录

一、游戏与激趣 1．换字游戏。师（板书“换交”）：同学们，你们知道“交换”是什么意思吗？     

高校课堂教学改革研究

近几年来,我国高校不断扩招,高等教育不断向大众化推进,高校毕业生呈现出逐年增加的趋势,但是高素质大学生人才还是比较匮乏的,不能满足社会对人才的需求。高校教师使用教学方法陈旧落后,其课程意识薄弱,课堂教学效率低下,为了改善这种不良局面,高校教育者结合教学实际情况及学生需求,创新教学方法、模式,树立先进的教育理念与思想,从课程实际类型、学生实际情况等方面进行分析,创新教学模式,激发学生的学习兴趣与热情,提升课堂教学质量及效率,为我国培养出更多的高素质人才。     

物理课堂教学中尝试创新教育浅探

素质教育的核心和灵魂是创新教育，其主旨是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。是对学生在掌握知识基础上提出的更高要求。基于这一点，我们在实践中应着力改变学生在原有的教学条件下形成的偏重记忆和被动接受知识的学习方法，帮助学生学会主动探索的学习方式：改变以往偏重知识传授，忽视技能训练的教学方式，充分发挥学生的积极性、主动性进行创造，从而形成体现现代教育理念的教学方式和教学氛围，求索出培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径。     

职业中专政治课堂教学的“激趣策略”

兴趣是一种带倾向性的心理特征,是人的一种积极探究事物、从事某种活动的倾向;它是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得知识、提高能力的强烈欲望;是学生学习的最好老师。前苏联教育家斯卡特金认为：＂教学效果取决于学生的学习兴趣＂。职业中专的思想政治课,由于其教材本身的抽象深奥、枯燥乏味、理论性强,再加上学生的学习动机不明、理解能力差等诸因素的影响,学生的学习兴趣普遍低落,教学效果不佳。这已成为我校政治课堂教学面临的严重问题。那么,如何发挥教师的聪明才智,挖掘学生的潜在能力,调动学生学习政治课的热情,激发学生的学习兴趣,提高教学效果呢？我运用了以下六种＂激趣策略＂。     

搞好地理课堂教学的几点认识

本文阐述了老师在地理课堂教学中应如何来调动学生的主动参与的一些尝试方法，着重强调了应从情、激、趣、夸等几个方面下功夫。     

寻找支点,激活阅读教学课堂

学生是阅读课堂的主人。语文课堂要寻找教学支点,让学生找到思考、表达的"扶手"。在课堂教学中,可以通过激趣、质疑和悟情等方式,"撬动"学生的思维,让学生以积极的态度和饱满的热情投入阅读,这样就赋予阅读课堂以灵动的魅力和生命的活力。