给学生插上飞翔的翅膀

给学生插上飞翔的翅膀,首先要让学生敢想善想.没有想像就没有文学,没有想像就没有艺术,在语文教学的实践中我深深感受到了这一点.刚进入高一,大家彼此都很陌生,加上一周多的严格军训,学生早就苦不堪言,课堂上沉睡不醒的也不乏其人.这节作文课怎么上呢?我想就课堂说话吧.     

用爱给学生插上飞翔的翅膀

正苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"在我十几年的教育经历当中,竟然也有这样的感受,送走一茬又一茬的毕业生,给我留有深刻印象的,常常跟我联系的也还是那些我曾经关注的所谓的"差生"。一个个电话,一条条短信,"李老师,你好吗?我在工作上干的挺好     

综合的能力训练给学生插上飞翔的翅膀

师：同学们,我们先来猜个谜语：“花冠头上戴,锦袍真不赖。尾巴似扇子,展开人人爱。”谁能告诉我,那是什么动物啊？     

给学生插上飞翔的翅膀

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”     

给写作插上飞翔的翅膀

中学生普遍存在着这样一种心理,惧怕作文。教师一说“写作文”,他们就长吁短叹。甚至有些学生还会情不自禁地说：“唉,怎么又写作文呀!”学生带着这样的心理,能写出优秀作文来吗？针对这种情况,我认为采取如下措施会取得良好的效果。     

给语文课堂插上飞翔的翅膀

语文教学应培养学生人文素养与科学素养，培养学生的创新精神与合作意识，提高学生运用现代技术搜集信息的能力。运用多媒体，创设自主合作的学习环境，借助网络，开阔视野，开辟“大语文”教学的广阔天地，并运用多媒体，创设场景，激发学生的写作动机，从而为优化语文课堂教学插上飞翔的翅膀。     

给自己插上飞翔的翅膀

孩子,时间一天天过去了,我感觉也离你一天天近了!最近天天加班,有时候一天只能睡三个多小时,我现在就只想好好地睡个觉。本来今天已经睡到床上,可一想到这周还没有和你说说我的心里话,我就很不安心。于是又起身,伏在电脑前,用疲惫的双手、疲惫的双眼写下我对你的期望。     

给作文插上飞翔的翅膀

写作能力是评价学生语文素养的重要方面。在作文教学中,培养学生的写作能力是一项极其重要的教学任务。然而,学生怕写作文是当前作文教学中令人尴尬的现象。从小学到中学,许多学生＂谈作文而色变＂。学语文难,难在写作文。作文难道就真的这么令人害怕吗？答案是否定的。作为语文教师,有必要研究作文教学,让学生想写作、     

给课外阅读插上飞翔的翅膀

让我们给课外阅读插上飞翔的翅膀,引导孩子们走进阅读的蓝天碧海,让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击、与文明触摸,让他们的生命因为绽放阅读的花香而精彩起来!     

给思维插上飞翔的翅膀

中学生作文内容存在着千篇一律、生搬硬套等现象,如何打开学生写作思路,让学生文思泉涌,写出内容丰富、文采飞扬的好文章呢？首先要引导学生学会感悟生活,语文的外延就是生活的外延：还要引导学生积极阅读．把写作与阅读结合起来;同时．写作时要借助于想象、联想等多种手法,扩开学生的写作思路。鼓励学生大胆创新．尝试各种文体．写出体裁新颖的文章。文无定法,只要打开学生的思维,定能让学生妙笔生花,享受写作的乐趣．     

给学生插上自由飞翔的翅膀

用"情有独钟"来形容学生对语文活动课的喜爱程度是毫不夸张的.原因其实很简单,因为学生能够在生动活泼的活动中掌握语文知识,提高语文能力.     

多媒体给体育课插上飞翔的翅膀

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。对于一名体育教师来说,运用多媒体教学能培养学生的审美情趣、陶冶情操,有利于突出重点,突破难点、有利于实施个性化教学,激活学生的思维,同时有利于培养学生的体育精神和爱国精神。     

给渴望飞翔的心灵插上翅膀

在古代有家有五斗粮,不做学生王的说法。确实,做一个教师挺苦挺累的,做一个班主任就更苦更累了。但这是我们选择的职业,我们在这份坚持中品尝到的更多是苦尽甘来的那份喜悦和欣慰。在几年的教学过程中,我从稚嫩到熟练、从冒失浮躁到踏实干练,体悟着教学实践所给予我的得与失、苦与乐。     

给教学梦想插上飞翔的翅膀

正每个人的内心深处都有属于自己的小小梦想,我也不例外。我的童年记忆中有一个十分"高大"的形象,她就是我五年级的数学老师——李老师。她的课上得很精彩,时不时就有老师来我班听课。李老师又很厉害,大小题到她的手中都是小菜一碟,瞄一眼即有答案。我最爱的还是李老师的笑,甜甜的,有春天阳光的味道;暖暖的,可以融化一切。大家都喜欢她!那时候我就想:我要当老师,我要成为李老师那么厉害的人,用阳光般暖暖的笑去融     

给学生插上想象力的翅膀

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”然而,目前的现状是语文教师对学生想象力的培养重视不够,现有的教学方法严重束缚了学生想象力的发挥。因此,教师应设法培养学生的想象力。     

信息技术给语文课插上了飞翔的翅膀

进入21世纪以来,多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类认知事物能力的创造性工具,人们都说,因特网就像信息高速公路,跨上它,不但可以获取大量的信息,提高工作效率,事半功倍,而且,通过使用网络,可以提高人的综合素质,特别是提高教师的专业化水平,它可     

让阅读给孩子插上飞翔的翅膀

针对阅读教学进行分析,学生在阅读过程中能够很好地带动学生的学习积极性,阅读能够为孩子插上飞翔的翅膀,结合阅读教学的现状以及要求,积极从发起读书号召,动员学生进行阅读;优化阅读措施,提高读书质量以及数量;培养学生读书兴趣,积极组织读书活动等方面进行探索,主要探索目的是提高学生的阅读能力,更好地认识阅读的重要性。     

给语文课堂插上想象的翅膀

古希腊时代．亚里士多德就指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”没有想象就没有创造,善于创造就必须善于想象。小学《语文课程标准》总目标的第四条写道：在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。小学生正处在由无意想象向有意想象过渡,     

绘本作文——给孩子插上飞翔的翅膀

一直以来,作文始终是学生最头疼的事情,究其原因:一来无材料可写,二来缺少真情实感,三来呆板的教学模式束缚了孩子们的想象力,抑制了孩子们的表达欲望。在这种情况下,绘本写作为我们的作文教学带来了新的生机。绘本以它独特的创意,新奇的想象,鲜明的个性,生动有趣的故事牢牢抓住了孩子们的心,让他们有所思有所想,也让我们的语文教学从这里开始变得有创意。     

让新教育给孩子插上飞翔的翅膀

教育是给予,也是唤醒。新教育倡导晨诵,希望通过家校阅读,营造教育环境,唤醒孩子心灵深处美好的种子。在新教育的实践路上,笔者用诗歌开启学生的智慧,用爱心滋润孩子的心灵,在诗情画意中,教会孩子思考生活、面对社会、享受人生,从而让孩子拥有一个博爱而敏感的心灵,寻求彼此的理解与尊重,在和谐友爱的氛围中,给生命插上飞翔的翅膀。