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于瑞花 《大连教育学院学报》2005,21(4):78-78
现代教学论强调在教学过程中教师主导作用和学生主体性的辩证统一。教师的主导作用表现在充分发挥学生的主体作用,充分调动学生学习的积极性、自觉性和主动性。而要做到这一点,就必须加强学法指导,以保证学生具有自主的学习能力。 相似文献
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教学过程不仅是传授知识、技能和发展智力的过程,同时也是教会学生学习的过程。但长期以来,对教法研究较多,而对学法研究得很少,这与素质教育是不相适应的。一、为什么要加强数学教学中学法的研究和指导1.社会发展对数学教学的要求数学知识应用非常广泛,当今社会科学技术和经济飞速发展,信息时代的到来对数学教学提出了更高的要求。数学教学不仅要让学生“学会”数学,更重要的是要“会学”数学和“应用”数学。如果把知识比作“金子”,方法就是“金子”的“开采机”。金子是可贵的,金子的开采机更可贵。因为有了开采机,便可以从… 相似文献
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良好的学习方法是提高学习成绩的关键。针对学生在学习数学中的各种困难和想法,在数学教学中以加强常规学法指导为重点,培养学生良好的学习习惯,使学生自己会学,学有所得。本文对“课前预习”、“专心听课”、“及时复习”、“合书作业”、“课后反思”、“单元小结”和“课外学习”几个方面的学法指导进行了探讨。 相似文献
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目前,数学的学习成为横在许多学生前面一道不可逾越的障碍,而每次的数学考试都成了老师的"描红"工作.数学学习方法指导,简称数学学法指导,是"学会学习"的一个重要组成部分.目前,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题.因此,笔者想就此问题从四个方面做些探讨,以抛砖引玉. 相似文献
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王道琼 《德阳教育学院学报》2006,20(2):110-110
新课标指出:基础教育的任务不仅是传授知识,更重要的是使学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力,而让学生学会学习已成为广大教育工作者的共识。在低段数学学法指导的教学中有以下几点具体做法: 相似文献
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我校结合汕尾市教育科研“九五”规划重点课题《教学方法与技巧的研究与实践》这一总课题,选择《在小学数学教学中渗透学法指导》这一子课题组织教改实验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
数学是与生活紧密联系的一门学科,同时也是中小学学生学习的主要课程。然而由于数学具有内容抽象、逻辑性强的特点,学生们学习起来具有一定的难度。事实上,只要掌握了相应的学习方法,便可以使学生的数学学习效率有较大幅度的提高。那么在教学过程中,作为数学教师,该如何做好数学的学法指导工作呢?就此展开探讨。 相似文献
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传统的数学教学方法所共存的弊病是:教师在教学中只考虑自身的“教”而不去研究学生的“学”,也就是说教师只重视自己教学的结果,而忽视了教学的具体过程。所以。教学尽管费时费力.但是收效甚微。 相似文献
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小学数学是一门基础学科,教师在课堂教学中不仅要教给学生知识,更重要的是教给学生学习的方法。在多年的教学实践中,我主要从以下几个方面进行指导。一、指导观察,让学生会看1.看课题,定目标。如在教学"最小公倍数"这节课时,教师首先出示课题让学生看,然后提出问题":看到这个课题,你想知道什么?"在已有知识的基础上,学生们纷纷举手回答:"什么是最小公倍数?""怎样求最小公倍数?""公倍数与最小公倍数有什么关系?"……此时,根据学生提出的问题,教师趁势归纳出 相似文献
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小学阶段,由于科目少,内容浅,小学生即使学法较差也能通过努力取得好成绩,进入初中之后,随着科目的增加和学习内容的加深拓宽,一部分学生因学不得法而成为后进生,因此,重视对初一学生进行学法指导是非常必要的.本文就重视学生数学学习基本方法中“读、听、思、说、写、记”的指导谈点浅见。 相似文献
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李亚莉 《中国校外教育(理论)》2011,(9):117-117
学习要讲究方法,方法正确,才能取得理想的学习效果。作为一个小学数学教师不仅要教给学生知识,更重要的是在传授知识的同时,教给学生掌握知识的方法,使学生学会学习,逐步形成独立获取知识的能力,以适应当今科学技术和知识量急剧增加的时代要求。 相似文献
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