感受做校长的幸福

幸福是什么?幸福是人们对自己工作、生活满意度的一种主观感受.普希金说过,幸福的特征就是心灵的平静,心灵怎样才会平静?无非是满足自己心灵的需要.校长的幸福是什么?校长的幸福是学生的成长,是教师的成功,是学校的成名,是社会的认可.具体说来有以下几个方面.     

我想,我应该是懂得了幸福

小时候,我不懂幸福是什么.我曾经问妈妈:"幸福是什么?是我手中的苹果,还是陪我玩耍的布娃娃?"妈妈笑着说:"长大了,你就会知道幸福是什么." 随着时间的流逝,我明白了,幸福就是珍惜拥有.     

论亚里士多德对"幸福"的逻辑性构架

在古希腊.亚里士多德是对幸福问题探讨最多、最系统的人.亚里士多德通过"什么是幸福"、"怎样达到幸福"、"幸福的生活怎么样"等一系列问题的探讨和论证,最终构建了一个比较完整的、理论化的幸福论体系.     

说幸福

<正>要说幸福是什么,先说幸是什么,福是什么。"幸"主要有五种字义:1.意外地得到成功或免去灾害;2.福气;3.高兴;4.希望;5.宠爱。说起"幸"是什么,我们还可以想到外国的幸运草,传说夏娃把四叶草带出伊甸园,每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富,而四叶草的花语是幸福。"福"是什么,根据方海权集的民间五福是:第一福长寿,第二福富贵,第三福无病,第四福子孙满堂,第五福善终。那幸福是什么呢?作家毕淑敏下了一个定义:幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣,     

开设老年幸福课提升老年幸福力

老年幸福是什么?如何持续拥有幸福?老年大学通过开设幸福课初步解答了有关"幸福"的命题. 积极心理学家认为,幸福不仅是一种感觉,更是一种能力,幸福是可以学习的.幸福力是人的内在心理素养,是情感力、认知力、健康力、意志力、抗挫力、微笑力和德行力的综合体现.老年大学开设幸福课就是提升老年人的幸福力.     

幸福是什么

幸福是什么？ 幸福是做一件有意义的事。 幸福是什么？ 幸福是助人为乐。 幸福是什么？ 幸福是让别人快乐。     

珍惜你所拥有的幸福

有人问我:"幸福是什么?"我回答:"当然是吃穿不愁、腰缠万贯喽!"这样回答的时候,连我自己都感到迷惘.幸福真的是这样么?我开始对幸福进行认真的思考.     

幸福如水

幸福是什么?幸福是令你冲动的红晕,幸福是洋溢在唇边的微笑,幸福是黑暗里闪亮的双眸,幸福是一瞬间你想把它变成永恒的感觉.     

再析亚里士多德的德性幸福观

什么是幸福这个问题,在哲学中,是个极其重要的伦理学范畴.古往今来不同的人具有不同的理解,但大都认为幸福是人生生活的潜在动力和最终目标.亚里士多德认为幸福是至善,是符合德性的现实活动并且与感观快乐相协调;个人幸福与城邦幸福是一致的;幸福就是至善、符合德性、快乐、公正、完满、自足的生活.亚里士多德的幸福观对托马斯·阿奎那产生了很大的影响.     

我们一起走过幸福的日子

什么是幸福?答案很多.有人说,给予是一种幸福,它给人温馨与喜悦;有人说,收获是一种幸福,它让你感受到满足与激动.作为教师的我,一直在思考:教师的幸福是什么?答案其实很简单:一本字迹工整、打满红勾的作业本;一声甜甜的"老师好"……是的,教师的幸福缺少了"学生"这一元素,也就失去了意义.因为有了学生的存在,才使我们的职业有了价值.细细体会,我们每天都能感受到作为教师的幸福.     

快乐工作享受幸福

什么是"幸福"?幸福其实是一种感觉、一种体验,是内心自我情感的一种满足.有人认为腰缠万贯是幸福,有人认为高官厚禄是幸福,而我认为幸福源自快乐,在平凡的工作中创造快乐,在快乐的工作中享受幸福.做自己喜欢的事情就快乐,喜欢自己做的事情就幸福! 那么,教师的幸福是什么?幸福是一种体验,是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验.教师的幸福是一种精神享受.有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福.教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福盛在学生满意的答卷上,教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上."老师好"只是一句平凡而普通的学生祝语,但能够每天平静、自然地接受孩子们的纯真祝福,是件多么美好的事情啊!     

论毕淑敏散文中的幸福观

幸福是什么?心理医生兼作家的毕淑敏,对幸福有着自己独到的见解。本文运用心理学理论,从幸福是什么、实现幸福、拥抱幸福三个角度解读她在散文中表达的幸福观。     

《幸福是什么》教学设计

设计理念《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为。"《幸福是什么》是一篇童话,在教学中,我着力引导学生直接与文本对话,采用多种形式的读,让学生在读中思、思中悟;同时让学生走出文本,回到现实生活中来,理解幸福的真谛,树立正确的幸福观。教学要求1.认识课文生字。2.了解童话的主要内容,理解什么是真正的幸福。3.树立正确的幸福观,理解"幸福要靠劳动,要靠很好     

老师,你幸福吗?

教师的幸福是什么?教师的幸福是一种体验,是对教育中自己生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验.教师的幸福是一种精神享受:有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福.     

幸福是什么——《青鸟》读书设计

配合单元:人教版四年级上册第三单元<幸福是什么> 　　[设计理念] 　　幸福是什么?如果用这个问题去问一万个人,肯定会有一万个不同的答案,因此,我们也就有一万个幸福的理由.……     

收藏幸福 点点滴滴

幸福是什么?有人说,幸福是数九寒冬能够喝上一杯热腾腾的咖啡;有人说,幸福是依偎在妈妈怀抱里的温馨;有人说,幸福是能够过上富裕的物质生活.在我眼里,幸福其实很简单,就是能够收藏教育生活里的点点滴滴.     

促进教师专业发展提升教师职业幸福

幸福是什么?按照心理学的定义,幸福就是人的某种需要得到满足所产生的愉悦状态.因此,幸福是一种心理体验,它必须建立在个体需要得到一定程度满足的基础上,如果个体需要不被满足,就不会产生幸福的感觉.     

幸福是什么——《青鸟》读书设计

配合单元:人教版四年级上册第三单元<幸福是什么> 　　[设计理念] 　　幸福是什么?如果用这个问题去问一万个人,肯定会有一万个不同的答案,因此,我们也就有一万个幸福的理由.……     

幸福

什么是幸福?到底什么是幸福?幸福——也许是母亲的一个拥抱,也许是父亲的一个眼神,也许是朋友的一句鼓励,甚至从眼泪、痛苦中也体会得到一种幸福,这种幸福不失为一种坚强的幸福。幸福——一百个人有一百种诠释。幸福——     

亚里士多德的幸福观及启示

人们把幸福看成是人所特有的一种现实活动和理想追求.亚里士多德则把最高的善认为是最幸福的.他说这种善存在于人的现实生活中,是人经过深思熟虑获得心情舒畅、惬意、满足的一种感觉.是与人的德性紧密相连的一种行为.亚里士多德把理想与现实、理论与实践统一起来,认为它们是人们在生活中获取幸福的所有行为的最终目的.幸福问题不仅是当今人们日常生活中的核心问题,而且是古往今来道德哲学中备受关注的核心问题,诸如在生活中怎样追求,追求什么,不追求什么,怎样才能获得幸福,希望能在现今社会中给飞速发展的人们以启示.