新时期构建高校反腐倡廉考核评价体系的思考

加强党风廉政建设既是高校党建工作的重要组成部分,也是落实党委（党组）全面从严治党主体责任、推动全面从严治党向纵深发展、预防和惩治腐败现象的根本要求。构建高校反腐倡廉考核评价体系是高校加强党风廉政建设的重要基石和保障。当前,高校对构建反腐倡廉考核评价体系还存在着认识不足、考核评价体系不完善、考核评价方式方法不够科学、考核评价结果运用不够等问题,加强新时期高校反腐倡廉考核评价体系需要各级高校党组织加强对党风廉政建设的重视,完善评价体系,完善考核方法,强化考核结果的运用,真正发挥高校反腐倡廉考核评价体系对党建工作规范化、制度化的促进作用。     

高职公共英语课程考核评价体系创新研究——以长沙民政职业技术学院为例

考核评价方式是推进教学改革的重要保证,传统的考核评价模式制约着教学改革。本文以长沙民政职业技术学院为例,探索了高职公共英语课程体系、教学内容和方法手段的改革,创新了第三方考核与校本考核相结合的考核评价体系。     

高职院校教师考核评价机制构建的实践探索与思考——以国家示范高职院校A学院为例

师资队伍建设是高职院校内涵发展的重要内容,当前高职院校教师考核评价存在着忽视师德考核、忽视过程监督、忽视多元化、忽视帮扶助长等若干问题。文章以某职业技术学院构建教师考核评价机构的实践为例,分析了教师多元化考核评价、分类分层晋升机制以及评价反馈体系的实践经验。在案例研究的基础上探讨了师德考核、教学业绩考核、激励机制建设以及教育培训在高职院校教师考核体系中的作用和相互关系,并提出了完善高职院校教师考核体系的相关建议。     

高校科研管理中多元化考核问题研究

以高校科研管理为研究对象,分析了我国高校科研管理中存在着的问题,关键问题在于考核目标的偏差导致的科研评价体系的评价失真。通过对多元化科研考核体系内涵分析,建立适用于我国高校科研管理实际的多元化科研考核体系,以提高我国高校科研考核的有效性。     

国企中层干部考评体系科学构建研究

中层干部作为国有企业中坚力量,对国有企业的建设和发展发挥着重要作用.因此,如何对其进行科学的考核评价成为企业领导者和相关学者关注的重点.就目前国有企业中层干部考核评价体系现状来看,多数企业还无法公平、公正、科学的去评价和考核中层干部的工作能力和业绩水平,严重的阻碍了国有企业人才的战略性发展,有必要对国有企业中层干部考核评价体系进行深入的探究.     

构建多元化的高职英语课程考核评价体系

高职英语考核评价方式单一,严重制约着高职英语教学的发展,影响高职学生英语学习的积极性和能力的提高.因此,高职英语考核方式改革势在必行,构建多元化的高职英语考核评价体系能更好地实现高职英语的培养目标.     

内布拉斯加医学中心课程考核对地方院校课改的启发

伴随着医学教育改革,考核评价体系的建设意义重大,笔者通过观摩感受美国内布拉斯加医学中心的医学教育,对其课程考试感受颇深,总结出6大特点,即多样性、频繁性、灵活性、残酷性、保密性和客观性,以此为地方院校课程改革中的考核评价体系建设提供参考和建议。     

高职酒店管理专业顶岗实习评价体系的构建研究

高职酒店管理专业实习评价存在着有效的过程考核缺乏,评价指标模糊、单一,企业有效参与不足,评价方式不科学等问题.评价体系的设计应将过程性与终结性、定量评价与定性评价、企业考核与学校考核等结合起来,以取得良好的实践结果.     

《产品创新设计》项目化教学考核评价体系研究

建立科学有效的考核评价体系是高职教育项目化教学改革的一项重要内容。《产品创新设计》项目化教学考核评价体系由过程绩效考核评价体系和综合考核评价反馈两部分组成。过程绩效考核评价体系运用了工业设计团队项目绩效考核方法,进行项目组PBC目标制定、项目组过程绩效考核评价和项目组组员过程绩效考核评价;综合考核评价反馈运用工业设计团队项目绩效反馈管理流程,进行考核反馈沟通,指导学生正确地评价教学。     

高校思想政治理论课实践教学考核评价体系的构建与实践

教学考核评价体系,是评定学生的实践活动成绩和教师的教学效果的重要过程,同样也是一种促进教学改革、强化教学管理、提高教学水平的重要手段。越来越多的高校重视教学考评体系的建立,进行了不断的探索,也取得了较为良好的效果,但是现阶段高校思想政治理论课实践教学考核评价体系仍存在着一系列的问题。文中讨论了目前亟待解决的主要问题,并阐述了构建科学、完善的考评体系应遵循的基本原则,依照基本原则建立一套针对性强而又科学规范的考核评价体系。     

中职语文有效教育考核评价体系研究

有效的考核评价体系是中职语文有效教育的重要组成部分。本文试图从以下四个方面对中职语文有效教育考核评价体系进行探究:评价体系是语文教学的重要组成部分;中职语文教学评价体系现状;中职语文有效教育考核评价的原则;新课改形势下,中职语文应如何构建有效教育考核评价体系。总之,中职语文教育考核评价体系应更贴近学生未来职业规划,帮助学生迈向未来的成功。     

基于CIPP模式的高校辅导员考核评价体系

高校辅导员在实际工作中的角色多重性必然在很大程度上导致高校对这些辅导员考核评价的现实困扰。一些传统的辅导员考核评价模式存在着评价方式运用的趋同性、评价指标运用的主观性和评价结果运用的终结性等实际问题。基于背景、输入、过程和成果四位一体的CIPP综合评价模式,呈现出评价维度的多元性、评价方式的多样性和结果运用的持续性等优点。基于此模式,可以从优化辅导员绩效评价的指标结构、改进辅导员绩效评价的考核方法、关注辅导员考核评价的外部影响等方面建构高校辅导员考核评价体系。     

中学体育考试改革刍议

中学体育考试是学校体育改革的组成部分之一。研究发现,当前中学体育考试中存在着内容不够合理、考试以终结性评价为主、考核的静态特征和难以反映学生的客观差异等主要问题。本文对如何完善中学体育考试提出如下建议：建立动态考核评价体系;探索差别化考核方法;将考核与课外体育锻炼相结合,等等。     

自学考试实践性环节考核质量保障体系研究

实践环节考核质量保障体系直接关系着自考人才培养的规格和质量,构建适应自学考试人才培养模式的实践类课程教学标准,规范过程考核和流程设计,实施教学过程监控、评价,建立客观、多维的教学监督与质量评价以及动态跟踪体系。     

对现行体育考核评价体系的思考

从评价内容、评价标准和评价结果的反馈形式三方面分析现行体育考核评价体系的局限性和弊端,根据学校体育考核评价体系的发展趋势提出了较合理的体育考核评价新思路.     

建筑CAD课程考核体系构建研究

针对原课程标准下建筑CAD课程考核体系存在的弊端,提出改革后课程标准下考核体系的总体思想和成绩评定标准,从设计多元化评价内容、组织多元化评价主体、采取多元化考核评价手段与方式等方面构建建筑CAD课程阶段性、过程性技能实训考核评价体系。     

我国研究生考核评价制度探究

我国研究生考核评价由学习成绩、政治思想素质、科研成果及其他方面的考核评价组成,现行考核评价制度存在考核方式固化、考核追求的价值单一、评价体系不健全等问题,应从考核方式的灵活性、考核价值的多元化及评价体系的完善入手,优化我国研究生考核评价制度。     

基于现代学徒制的中职生考核评价体系构建

科学合理的考核评价体系既能客观、全面地反映学生学习效果和综合素质,又能对整个教育教学过程起到检验、反馈、激励的作用。鉴于传统中职校学生考核评价体系存在诸多弊端,有必要运用现代学徒制人才培养模式进行探索和试点。从现代学徒制培养目标出发,优化学生考核评价指标,构建"三维多元"考核评价体系,即建立德育、学业和生产实践考核评价一体化的,学校教师、企业师傅、家庭和社会多元参与的评价体系,实现对学生的科学、系统评价。     

关于大学英语课程考核评价体系改革在民办高校中的思考

提高民办高校中英语课程考核评价体系,应转变原有观念,以此提高民办高校中英语教师的教研品质和学生英语学习的能力。本文阐述了现阶段民办高校英语课程考核体系重成绩轻技能、考核形式单一等存在的问题,并提出多元化的大学英语课程考核评价体系,即评价主体多元化、评价形式多元化、评价内容多元化、评价标准多元化。     

对现行体育考核评价体系的思考

从评价内容、评价标准和评价结果的反馈形式三方面分析现行体育考核评价体系的局限性和弊端，根据学校体育考核评价体系的发展趋势提出了较合理的体育考核评价新思路。