如何加强学生语文综合能力的培养

学校的教育目标是为社会培养实用型人才,学生毕业后能直接步入社会从事具体的社会实践工作。学生语言运用能力直接关系到他们的就业,学前教育专业尤其如此,所以,学前教育专业必须加强对学生语文综合能力的培养。     

语文与专业珠联璧合打造职校新课堂

职业学校的学生毕业后马上面临着就业,语文作为中职学校的基础课,它能培养和提高学生的听说读写各方面的能力,语文是其它各科的基础课,学好语文,能促进学生学好其它各科,有利于他们学好专业,提高技能,形成综合职业能力,是他们将来完成工作的基础,如果能让语文课堂结合专业特点,提高学生的学习兴趣,一定能够打破现在职业学校语文课堂危机四伏的局面。     

中职语文教学职业能力培养策略探索

中职语文教师在语文教学中应从“实用性”出发,充分发挥语文课程“为学生的专业发展和终身发展服务”的作用,通过训练学生的应用能力来培养他们的职业能力,使他们走出校门,最终成为能够成功应对各种职业事务的现代企业所需的高素质、高技能人才。为此,文章以《中职语文教学大纲》为依据,提出了一套较为合理的培养学生综合能力的思路。     

提高综合素质 培养跨世纪人才

社会竞争日益激烈,对人才的要求也越来越高.高等医学教育固然要以专业学习为主,但提高综合素质也不容忽视.宽厚的科学文化基础,良好的思想道德素质,较强的实践能力和语文水平,是跨世纪医学人才不可缺少的.医学教育要从传统的教育观念中走出来,根据社会发展的需要调整学科结构和教学方式、教学手段,在重视专业学习、培养过硬的业务能力的同时,也要重视对学生综合素质的培养提高.     

试论高职语文教育对职业教育的渗透

高职院校是专门培养技术技能型人才的基地,以培养学生的综合素养和专业能力为目标。学生就业时,企业不仅注重毕业生的专业能力,也注重其在语文教育过程中所具备的沟通能力、创造水平和团队合作等综合能力。因此,高职院校要实现语文教育对职业教育的渗透,需要在语文教育中注重学生的职业教育,培养学生的综合素养。文章主要论述了高职语文教育对职业教育渗透过程中的有关策略。     

关于提高高职高专日语专业学生综合语言能力的几点思考

学生综合语言能力的提高是日语专业教学的重要目标.旨在加强高职高专日语专业学生综合语言能力的培养,笔者结合自身教学实践,提出几点建议.通过引导学生树立专业学习兴趣,形成浓厚专业学习热情,培养自主学习能力,改革教学方式等方面培养"上口能力强"的外语人才.     

中职语文教学中渗透职业素养教育探析——以学前教育幼儿保育专业为例

<正>中职学校是为社会培养综合型人才的重要场所,对于学前教育幼儿保育专业来说,旨在培养一批专业素质过硬、德行兼优的人才。语文是中职院校教学中的重要课程,在语文教学中渗透职业素养教育,能够提高幼儿保育专业学生的写作能力、表达能力和创造能力,为他们日后步入工作岗位夯实基础。     

规范中医学专业学生查房能力培养模式的探索

在科技飞速发展、国际间交流日益频繁的背景下,采取多种手段和途径来提高中医学本科生临床实践的综合能力,培养他们的临床思维、提高他们的诊疗水平以及医患沟通能力,增强他们更新医学知识的能力,会有力地推动我国中医学创新型人才的培养和成长。因此,规范中医专业学生临床能力的培养模式,是培养优秀中医人才的关键和保障。     

中职学前教育专业语文综合能力的培养

中职学校学生绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的,他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题,相当一部分学生语文基础薄弱。学生语言运用能力直接关系到他们的就业,学前教育专业尤其如此。所以,中职学前教育专业必须加强学生语文综合能力的培养。     

浅议中职语文教学的职业特色

中职语文作为中职学校基础课之一,它培养和提高学生听说读写能力,是中职学生学习各门文化课、专业课的基础.中职学生学好语文能促进学生学好其它各科,有利于他们掌握职业技能、形成综合职业能力和全面的职业素质.因此,必须加强语文教学,为提高学生的综合素质奠定基础.     

立足语文本位，服务学生专业

中等职业教育,与市场需求和劳动就业紧密结合,着力培养适应经济社会发展需要的第一线的高素质劳动者和技能型人才。因此,职业教育是以能力为本位的教育,强调培养学生解决实际问题的能力,着重能力的训练。为了适应中等职业教育的形势,中职语文教学也必须以提高语文能力为本位,以服务学生专业为导向,语文综合实践活动作为中职语文教学的重要组成部分,也有必要与专业学习结合。     

提高学生综合能力的课堂探索

培养学生的综合能力,是培养符合型人才的关键.要让学生在自主学习中发展能力,就要教会他们阅读的基本技能和方法.因为,其间蕴含了提高综合能力的捷径.     

试谈提高五年制高职学生语文综合能力的途径

五年制高职学生水平参差不齐,语文基础薄弱者较多,因此,提高他们的语文综合素质显得尤为重要. 一、从高职语文实际要求出发,正确制定语文能力培养的目标 五年制高职语文的教学任务是,在初中语文教学基础上,通过听、说、读、写的强化训练,使学生获取大量的信息,能有效地进行多方面的交流,以提高他们驾驭语言文字的能力和增强语言文学修养.尤其是在强调人文知识、综合能力和实用性的当今社会,五年制高职教育中的语文教学更应注重语文实践能力的培养和提高.     

作业可以这样设计

为了让学生既能按时完成作业,达到巩固学生学习效果、提高语文学习水平和能力的目的,又能激发他们乐于学语文,主动学好语文,从而提高他们的综合能力,培养他们的语文综合素养,我们要设计综合性作业。     

语文教学中如何提高中职学生的综合素质

随着社会经济的不断发展,各行各业对实用型专业技术人才的需求日趋提升,他们需要的不仅仅是具有高水平操作能力和较强实践能力的技能型人才,更是全面发展的高素质人才。中等职业学校是培养高素质劳动者和技术技能人才的基地,那么如何提高中职生的综合素质呢?笔者认为,可通过语文教学中不同的教学方式方法来提高中职生的综合素质,而语文教学中的朗读教学法、情景教学法、信息技术教学法、任务驱动教学法,都是提高中职生综合素质的有效途径和方法。     

关于中职语文教学改革的思考

近年来，中职院校在教育界的影响越来越大，其作为为社会培养专业技术人才的教育机构，对促进社会的发展和我国技术类人才综合素质的提高有重要意义。相比于普通中等教育，中等职业教育更注重学生专业技能和实践能力以及实际工作能力的培养，所以在教学过程中理论性、文学性的课程便很容易受到轻视，这一点在语文教学中体现得尤为突出，由此也导致当今中职语文教学存在诸多问题，对学生综合素质的培养非常不利。因此，为了学生综合素质的提高，使学生成为能够适应当今社会发展的合格职业人才，中职院校必须对语文教学进行改革。     

中职语文高效课堂构建策略探究

在社会快速发展的时代,对人才的要求越来越高。为了让中职学生在就业时能具有较强的综合素质,中职学校不仅要重视专业技术教学,提高学生的专业能力,还要注重文化知识的教学,使学生掌握扎实的基础知识。要从培养学生的语文综合素质入手进行教学,通过构建和谐师生关系;创新教学模式;设置疑问,激发学生学习兴趣,使他们通过积极思考加深对知识的理解,实现高效的课堂教学。     

夯实基础让职高生语文学习墙外香

职业高中的教学重点是培养学生获得一定的劳动技能,使他们成为实用型的中、高级技术人才。但是中职学生具有一定的文化知识和能力是他们专业发展、提高以及以后工作所必需的。因此,在职业高中的语文教学中,夯实学生的语言基础是他们能够具有一定的文化素养,提高思想道德、科学文化素养的前提。提高他们语言表达和运用能力,为今后的择业选择与工作中竞争提高带来极大的裨益。     

关注提高学生的人文素质

高等职业技术教育不是培养理论型的人才,而是培养具有鲜明职业特征的实用型人才。学生素质的优劣．直接影响他们的职业生涯和能力的发挥。为了提高学生的综合素质,我们不但要加强专业课程的能力培养日标,还要重视培养学生的人文素质。笔者在我院“中澳职教改革合作项目”汽车专业的教改中．对汽车专业新生进行了综合素质调查,通过对调查结果分析,     

浅谈综合实践活动在职教语文课程中的运用

职业中学的语文教学是为了给社会培养创造性人才,实现知识、能力和素质三者的统一,以此全面提高语文教学质量,培养出21世纪的合格人才。语文教学内容不能局限于汉语语法、词汇、阅读分析的教学,而忽略语文教学与现实生活的紧密联系,忽略学生的个性发展,忽略对学生能力的培养。这就要求我们重视综合实践活动课程在语文课程中的作用和意义,关注学生综合素质的提高。