论合作学习法在高职英语课堂教学中的应用

合作学习是一种以学习者和教师互动为主要取向的教学理论与策略体系。本文从合作学习的理论基础、基本要素出发,论述合作学习在高职英语教学中的分组策略、评价策略和有效的组织管理等基本特征,探讨合作学习在高职英语教学中的恰当应用,提倡在高职英语教学中运用合作学习法培养技术应用型人才。     

合作学习在高职英语教学中的研究与应用

本文以合作学习理论为基础,分析了合作学习在高职英语教学中运用的必要性,探索合作学习教学模式在高职英语教学中的构建与实施,以提高学生的英语学习兴趣,培养学生团队合作能力,最终提高英语教学效率。     

网络环境下的大学英语合作式自主学习模式

合作学习理论和自主学习理论为合作式自主学习模式中的大学英语教学提供了理论基础。在合作式自主学习模式下,学生的学习观念、学习行为及学习情感发生变化,学生学习效果及自主学习能力较大提高;合作式自主学习模式能有效促进大学英语教学由知识传授型向能力培养型方向转变。     

论建构主义学习理论在英语教学中的应用

建构主义学习理论对我国传统英语教学提出了新的挑战,为审视我国英语教学提供了全新的教育心理学视角。本文根据英语教学的实践,讨论了建构主义学习理论在英语教学中的教学理念、学生主动建构意义、情境教学以及合作式学习中的实际运用。     

合作学习在大学英语教学中的应用

合作学习是一种新颖和富有创意的教学策略和学习方式。该文在阐述我国大学英语教学现状和合作学习理论的基础上,着重探讨合作学习在大学英语教学中的建立和有效实施,从而培养学生的英语应用能力和合作品质,从整体上提高大学英语的教学质量。     

合作学习在大学英语教学中的应用初探

本文从合作学习小组的建立、加强学生的合作技能培训、设计合作学习任务以及评价合作学习的方式四个方面论述了合作学习在大学英语教学中的应用策略,然后从加强学生的口语训练、提高学生的英语写作能力两个方面阐述了合作学习在大学英语教学中的具体应用。     

如何在大班额英语教学中有效开展合作学习

针对传统大班额英语教学以教师为主的现状,运用合作学习理论,在英语教学中开展合作学习的情况普遍存在。本文从我国现阶段教育背景着手,通过对合作学习的定义、合作学习的方法、有效地开展合作学习的步骤等问题的讨论,明确在大班额英语教学中开展合作学习的必要性。     

浅议合作学习策略在高职高专英语教学活动中的应用

高职高专英语教学中单一的教学方式制约着学生英语运用能力的提高,为此需要引入有利于学生自主探索、主动获取、提高英语实践能力的合作学习教学策略。本文结合自己的教学实践经验,以合作学习的基本理论、策略及方法为出发点,简述了高职高专英语教学中合作学习的必要性,并对合作学习理论在高职高专英语教学活动中的组织策略、学习方式以及应用优势等方面进行粗浅的探究。     

浅议合作学习策略在高职高专英语教学活动中的应用

高职高专英语教学中单一的教学方式制约着学生英语运用能力的提高,为此需要引入有利于学生自主探索、主动获取、提高英语实践能力的合作学习教学策略。本文结合自己的教学实践经验,以合作学习的基本理论、策略及方法为出发点,简述了高职高专英语教学中合作学习的必要性,并对合作学习理论在高职高专英语教学活动中的组织策略、学习方式以及应用优势等方面进行粗浅的探究。     

大学英语课堂教学中合作学习模式的构建

合作学习倡导学生间的相互合作,是一种国内外广泛使用的教学理论和策略体系.在大学英语课堂教学中构建合作学习模式是实践高校英语教学改革的一种有效途径.文章从合作学习的含义、组成因素、理论基础、实施的必要性和合作学习在英语课堂教学中的实际应用四方面入手对合作学习进行了探讨,介绍了合作学习的教学模式并提出了一些行之有效的合作学习活动.     

建构主义理论在大学英语教学分组活动中的有效应用

分组活动是一种常见的教学组织形式,是合作学习理论在课堂教学中的具体体现。本文就建构主义理论在大学英语教学分组活动中的有效应用进行了简要的分析,强调了从创设学习环境、提高分组科学性、培养组员自主探究能力、创建自主——合作活动模式四个方面促进分组活动在大学英语课堂中的有效实施。     

合作学习理论在大学英语教学中的应用

合作学习（Cooperative Learning）是当今国内外学者普遍关注的学习理论之一;以合作学习的相关理论为基础,进一步探讨其在英语教学实践中的应用,以期对英语教学有所启示。     

合作学习在英语教学中的应用探微

合作学习是一种新的教学理论与教学策略,在基础教育中得到广泛应用.它强调的是在异质分组、明确分工的前提下,学生通过参与、体验、实践、合作与交流,发展语言综合运用能力.文章介绍合作学习模式的特征,论述合作学习在英语教学中的作用,分析英语教学中合作学习存在的问题,探讨合作学习在英语教学中的应用策略,以提高教学效率和教学质量,...     

合作学习策略在高职英语教学中的应用研究

合作学习,是一种实用性强、参与性大的教学策略。将合作学习的理念引入高职院校英语教学中,有利于对高职学生英语应用能力的进一步培养。本文以合作学习的理论为基础,结合高职院校英语教学的特点和现状,重点阐述了合作学习策略在高职英语教学中听、说、读、写教学环节中的应用,为高职院校开展英语合作学习提供了借鉴和参考。     

浅谈合作学习在英语教学中的运用

合作学习是英语教学中一种行之有效的教学方法.本文从培养学生合作学习的自主性、合作态度和技能,教师在合作学习中的作用和角色几个方面浅谈了如何有效地把合作学习运用到实际英语教学中.让英语教学充满生机和活力.     

小组合作学习在高职英语中的具体运用

合作已经成为当今社会的重要标志,小组合作学习也在高等职业教育的英语教学中得到了广泛的运用。文章从分析小组合作学习的理论依据入手,探讨了合作学习在英语教学中的具体运用。     

合作学习在中职英语教学中的应用

合作学习在中职英语教学中是一种十分有效的教学模式。对于学生交际能力、思维能力和合作意识的提高有重要意义。本文将从中职英语教学中合作学习的意义入手,分析合作学习在中职英语教学中的应用。对合作学习如何提高学生学习效率进行探讨分析。     

有效:“有效合作”在高职英语教学中的应用

针对高职英语教学普遍实行大班教学、教学效果不佳的现状,文章从合作学习实施的必要性出发,探讨合作学习在高职英语教学中的有效应用,提倡在高职英语教学中运用合作学习,培养高素质应用型人才。     

对英语教学小组合作学习的思考

目前,国内外关于小组合作学习的研究范围相当广泛,涵盖了小组合作学习的目标及意义、小组合作学习的理论基础及其在各学科中的应用与实践、方法与策略等内容。在诸多研究中,关于小组合作学习在各个学科教学中的应用所占比重最大,其中尤以英语学科突出。本文对有关小组合作学习的相关研究现状及其在英语教学中的应用研究进行梳理,从宏观的角度进一步厘清其研究思路和框架。     

合作学习在高校英语教学中的运用

作为一种新的学习理论,合作学习在教学领域备受关注。该文从合作学习在我国高校英语教学中实际存在的问题着手,阐述了高校英语教学合作学习所要达到的目标,合作学习中教师的角色定位,时机的把握,评价方式以及学生合作能力的培养等几个方面来有效地进行合作学习。