旅游课程建设的思路与实践

随着中国改革开放的不断深入,在师专外语系学生中讲授除教育教学以外有关行业知识的必要性已勿庸置疑。开设旅游课程旨在更新和优化学生的知识结构,使他们更好地适应社会发展的需要。     

旅游英语专业课程建设的思路与实践

旅游英语专业是随着社会发展应运而生的。文章从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养模式等方面对旅游英语专业课程建设与实践进行了初步探讨。     

高等师专劳动技术教育课程建设的探索与实践

本文对高等师专劳动技术教育课题建设的理论依据，必须坚持的原则，课程的主要内容和教学实施策略等进行探索与实践，为制订高等师专劳动技术教育选修课教学方案打下基础。     

高师数学教育专业课程建设的实践与思考

分析了传统的高师数学教育专业课程设置上的不足；又从体现师范性、应用性职能性实际出发，给出了高师数学教育专业课程设置的原则及课程设计方案。     

旅游管理专业教学内容与课程改革初探

基于现行的旅游管理专业教学内容和课程设置存在问题的分析，提出了面向21世纪旅游管理专业的教学内容和课程改革的宗旨和若干措施。     

高师本科课程体系改革的构想与初步实践

教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点,也是改革的难点。审视高师原有课程体系的长处和不足,根据我们对高等教育发展趋向的认识和培养２１世纪基础教育合格师资的要求,重新构建了高师本科课程体系。     

数学分析课程改革思路

《数学分析》课程在保持基础性教学目标的同时，克服过分追求知识内容形式化、综合化的倾向，减少繁琐计算与论证的教学要求，发掘该课程在学生人格发展中的潜在作用。     

搞好课程建设是提高教学质量的前提--无机化学课程建设的设想与实践

论述了高师本科化学专业搞好课程建设的重要性，阐述了师资、教学文件、实验课程、教学手段、相关选修课和教材等方面的建设情况。     

中国旅游文化课程建设的探索与实践

加强中国旅游文化课程建设，是深化高等旅游教育改革、提高旅游教学质量、培养高素质创新人才的迫切需要。明确中国旅游文化课程的基本特色，是进行中国旅游文化课程建设的必要前提。进行中国旅游文化建设。应突出它的理论性、文化的地域性、体系的科学性，使这门课程尽快成熟起来。     

试论高师教育学科课程的整体建设

本文认为对高师教育学科课程进行整体建设与改革是培养高素质基础教育师资、提高师范教育专业化水平和教师职业专门化程度的重要保证。为此 ,本文在分析高师现设教育学科课程的地位与教学现状的基础上 ,重点就高师教育思想与观念的更新、教育学科课程体系的构建、教学模式的改革与实施等方面 ,进行了理论结合实践的阐述与论证     

高职旅游管理专业旅游公共关系原理与实务课程改革与建设的实践

根据高职教育理论知识必需够用,实践内容突出“实际、实用、实践”的教学指导思想,经过6年实践,我们在高职旅游管理专业“旅游公共关系原理与实务”课程改革建设中,就教学内容、教学方法、师资队伍建设和教学管理等方面做了初步探索,取得了一定的成绩。     

加强理想信念教育的实践探索

加强理想信念教育,树立学生对马克思主义以及由这一科学理论所揭示的社会主义和共产主义的坚定信念,对挫败国际敌对势力推行的“和平演变”战略阴谋和社会上的一些不良影响具有重要意义,是社会主义和共产主义的百年大计,千年大计。思想政治课教学,由其本身的性质和内容所决定,在理想信念教育中居于特殊地位,起着重要作用。因此,加强理想信念教育应着重研究在思想政治课教学中如何“加强”,对此,笔者进行了实践探索。     

成人高等师范教育课程改革探讨

目前成人高师教育各专业设置受全日制高师专业设置的制约，难以体现成人教育的特点，并且专业结构远远跟不上时代对教师继续教育的要求，严重影响了成人高等师范教育的发展。具体说来，成人高等师范教育的学员主要是来自中小学的教师，随着中小学素质教育的全面实施，如新课程、新目标的实施，使原有的成人教育专业结构和课程体系已日益显示出种种弊端，特别是对中小学信息技术教育、英语教育以及综合文、理科教育专业师资培训需求十分强烈。所以调整师范类的专业设置、改革课程体系和教学内容已迫在眉睫。     

面向2l世纪计算机课程教学内容体系改革、建设的研究与实践（一）

本对实施了近一年的教育部项目计划进行了阶段性总结，内容涉及对部分学院进行的计算机基础课程调查结果的数据分析和项目组对课程建设的改革思路。     

高师开设研究性学习课程的实践研究

在高师开设独立的研究性学习课程，培养具有研究能力和指导中学生进行研究能力的师资是基础教育课程改革实践的需要。高师研究性学习的原则；研究方法知识的讲授与应用研究方法相结合，传授研究方法与培养研究能力相结合，开设研究性学习课程与教学改革相结合，集体、小组与个人研究相结合；并提出以下教学模式：直接教学模式、专题讲座模式、学科渗透模式、研讨交流模式、个别指导模式、实践教学模式。     

成人高师专升本学历教育课程改革初探

本文分析了成人高师专升本学历教育课程的现状，了成人高师专升本学历教育课程改革的必要性和紧迫性。在此基础上，提出了成人高师专升本学历教育课程改革的指导思想、基本思路以及基本设想。     

高职院校开展课程建设的探索与实践

高职教育发展过程中,存在着企业高技能“应用型”人才的缺乏与高职院校毕业生就业困难的矛盾。同时,也存在着人才培养结果与市场需求之间的差距。通过对高职院校课程建设方面存在的问题及对策分析,结合我院课程建设的实践,对高职教育课程建设作进一步的探讨。