教师性格特征与小学生数学学习兴趣

教师的性格特征 ,是教师表现在教育教学工作中的稳定态度和与之相适应的行为方式。我这里主要指教师在小学数学教学工作中的态度、意志、理智等心理因素的行为表现。“兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向 ,它以认识和探索某种事物的需要为基础 ,是推动人去认识事物 ,探求真理的一种重要动机”。“学习兴趣是学习动力中最现实、最活跃的成分 ,要激发学生去学习 ,必须要有兴趣作为他们学习的内在的‘激素’”。数学学习兴趣作为数学学习的心理准备状态 ,对其数学学习活动产生着直接的影响。2 0 0 0年 3月 ,国家颁布了新的教学大纲 <《九年义务…     

小学生性格特征对其数学学习能力发展的影响

在大力实施素质教育的今天,研究学生学习能力的发展与哪些因素有着密切的关系尤为重要。我们从性格特征的角度展开这方面的研究。能力与性格是个性心理特征的两个有机组成部分,它们相互联系,相互制约,并处于一定的从属关系之中。许多良好的、积极的性格特征必然会对能力的形成和发展发生作用。一些心理学家和心理学工作者们通过对天才儿童的跟踪观察,或者分析科学家的传记材料,或者研究智商后天有所增加的青少年个性特征,或者利用卡特尔１６种个性因素测验和韦氏智力量表对同一批儿童进行调查,提出了一些与能力发展有关的个性特征。…     

把握小学生心理特征 激发其学习兴趣

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,为适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育。在小学生当中,却出现了＂只喜欢玩电脑,不喜欢上信息技术课＂的现象。信息技术教师该如何改变这一局面,真正发挥信息技术课的作用,实现我们的教育目标呢？我在教学实践中作了一些探索。一、利用小学生好奇的心理,巧设疑问,     

小学生的学习兴趣与学习动力和毅力

在影响学习绩效和学习能力的诸因素中,兴趣趋向,即有没有兴趣,兴趣的浓厚程度,是非常关键的.兴趣,是对某事物喜好或关切的情绪,是一个人价值观或价值取向的表现形态.兴趣对学习几乎具有前提性作用,学习的动力和毅力几乎都决定于兴趣.因此,让孩子产生和保持浓厚的兴趣,就成为引领孩子学习的最根本的着眼点和工作环节.     

小学生数学学习兴趣研究

最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师,学习数学也是如此。培养学生学习数学的兴趣,对于学习活动有重要意义,它能推动学生积极思考,提高学习效率和激发更大的学习欲望。     

小学生课堂学习兴趣的研究

通过调查教学活动中影响学生课堂学习兴趣的各种因素,分析不同因素对学生学习兴趣的不同影响。调动各方面的积极因素,提高学生的学习兴趣、学习效率,以达到更好的教学效果。     

小学生数学学习兴趣的培养与研究

＂兴趣＂是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。我们知道数学这门学科抽象性、概括性强,与日常生活联系不够直接,就更增加了学生理解的困难。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。在数学教学中如何培养小学生学习兴趣,这是每个数学教师关注的问题。对此,我在数学教学中,进行了一些探索。     

农村小学生英语学习兴趣培养的相关思考

兴趣是学生学习的动力,学生对所学的知识拥有良好的兴趣,学生就会积极主动地学习知识,并能够在学习的过程培养自身的自主学习能力。因此,在农村小学英语教学中,要想调动学生学习的积极性,让学生参与到教学过程中,教师就必须培养学生对英语学习的兴趣。     

培养小学生学习兴趣的实践研究

<正>兴趣是最好的老师,学生上课注意力不集中,往往是因为对学习内容不感兴趣。观察发现,如果学生在学习过程中没有一科是他所感兴趣的,那么,可想而知,该学生的学习习惯、学习成绩一定是令人担忧的。为此,教师应针对学生的学习情况和教学内容特点,合理安排教学环节,大胆创新教学思路,以引发学生的学习兴趣,使学生对所学的知识从"知之"到"好之"直到进入"乐之"的境界。在学生对学习内容产生浓厚的学习兴趣基础之上,逐渐引导学生对学习持积极态度,以保持课堂上注意力的稳定     

培养小学生学习兴趣的教学策略研究

在小学教学中,培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率、提高教学质量的有效途径.讲究课堂教学策略,教学生学习方法,教学生做人,为学生的发展奠基.     

激发小学生语文学习兴趣的研究

《语文课程标准》中强调:"在语文教学的过程中要充分激发学生们的对于学习的一种主动意识和激发学生们的进取精神;提倡学生们能够自主地学习语文或在合作中研究学习;能够使每一个学生的个性得到充分的张扬,能够感受到自己的智慧;使得整个教学过程成为每一个同学积极的情感体验,让每一位同学都可以在生活中学习语文,在各种活动中学习语文,能够让学生真正地成为语文学习的主人。"本文就如何激发小学生语文学习的兴趣进行整理研究,提出策略与方法,提高小学生对语文学习的兴趣和热情,从而实现真正的语文教育。     

小学生学科学习兴趣的调查研究

调查小学生学科学习兴趣的结果表明,小学生对学校学科课程的兴趣普遍较高,小学生感兴趣的学科课程依次是语文、数学、科学、音乐、英语和思想品德。在小学,年级变量对兴趣的主效应不明显,在语文、音乐两科的兴趣上女生显著高于男生。课程的性质和特征是影响兴趣水平的重要变量。突出问题情境、联系学生经验促进相关,树立学习信心,让学生体验成功产生满足,是提高兴趣与课程的匹配性有效策略。     

培养小学生英语学习兴趣的研究

小学生正处于求知欲极强,对外界事物充满好奇心,希望能够快速获取知识的人生阶段。如果教师合理地利用小学生的心理特征,充分激发学生对于学习的兴趣,那么就能大幅度地增加学生学习的积极性,让他们能够主动地投入到学习当中,提高学习质量和学习效率。本文以小学英语教学为主要的研究对象,重点探索提高小学生英语学习兴趣的具体途径,希望能够充分激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习水平。     

小学生学习兴趣的培养

一、以“点”激趣 所谓“点”指新知的生长点，学生学习新知的迁移点。数学知识是一个有机的整体，新知是建立在旧知的基础上。教学中教师应准确把握好这个“点”开展教学。     

激发小学生学习音乐兴趣的研究

音乐是小学教学中一门重要的艺术启蒙课程,音乐教学可以陶冶学生的情操,给小学生艺术享受,还能挖掘小学生的艺术潜能、提高审美能力,是培养小学生的创造力、发挥小学生想象力和促进学生全面发展的重要课程。但是目前大多数小学学校对音乐教学的重视程度不够,教师的音乐教学方法单一刻板,教学效果不理想。要提高小学音乐教学的效果,激发小学生学习音乐的兴趣至关重要。结合音乐教学实践经验,就激发小学生学习音乐兴趣进行探究。     

培养小学生学习兴趣的教学策略研究

在小学教学中,培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率、提高教学质量的有效途径。讲究课堂教学策略,教学生学习方法,教学生做人,为学生的发展奠基。     

小学生学习兴趣的激发

学生学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的因素，对于提高学习效果，发展智力，培养能力及全面提高教学质量有着巨大作用。因此，在教学过程中要想激发学生的学习兴趣，教师必须提高自身素质，充分挖掘教材内容的趣味性，充分利用各种教具，开展新颖有趣的活动，不断诱导置疑，运用幽默风趣的语言启迪学生思维等。