社会主义核心价值观教育的实践要求

在素质教育领域之下,立德树人也成为较为重要的任务之一,而这也是社会主义核心价值观教育当中较为重要的任务之一,对于学生全面发展和进步有着十分重要的作用,为了能够进一步实现社会主义核心价值观教育的实践,本文也对其具体的实践要求进行分析。     

威海市启动中小学社会主义核心价值观教育实践活动

日前,由威海市文明办和威海市教育局联合主办的＂威海市中小学社会主义核心价值观教育实践活动启动仪式＂在威海市古寨小学举行。环翠区各校德育主任、古寨小学教师及学生代表共计200余人参加本次启动仪式。     

寓社会主义核心价值观教育于少先队活动中

少先队工作发挥竹庄小学作为革命基地的区域优势,树立校史上师生涌现的9位烈士、57名地下党为榜样,寓社会主义核心价值观教育于丰富多彩的班队活动中,效果显著。     

社会主义核心价值观是社会主义本质要求

社会主义核心价值观鲜明地体现了社会主义的本质要求。"富强、民主、文明、和谐"作为国家层面的价值目标体现了社会主义现代化的本质要求,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴,是鸦片战争以来中国人民最伟大的梦想,是中华民族的最高利益和根本利益,是中国共产党的不懈追求,也是社会主义革命、建设、改革的奋斗目标。"自由、平等、公正、法治"作为社会层面的价值取向回答了"建设什么样的社会"的重大问题,体现了社会主义社会建设的内在要求。"爱国、敬业、诚信、友善"作为个人层面的价值准则体现了培育社会主义公民的新要求,推进中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族伟大复兴的中国梦,更加需要培育爱国、敬业、诚信、友善的社会主义公民。     

高校社会主义核心价值观教育实践路径研究——基于天津市11所高校团日活动状况调查与分析

通过对天津市11所高校问卷调查显示,目前大学生存在意识形态淡化、团日活动实践育人优势弱化等问题,高校共青团组织应发挥自身优势,大胆尝试将团日活动与多学科渗透、与学生专业发展相结合的实践创新模式,培养青年学生政治理性的养成,发挥其在社会主义核心价值观教育中的功能。     

乡土文化与社会主义核心价值观主题活动融合机制研究

三明的历史文化是我国优秀传统文化的有机组成部分,将三明的历史文化与社会主义核心价值观德育主题活动结合,建立形式多样又切合实际的弘扬和践行核心价值观的工作机制。     

社会主义核心价值观对高校校园文化的影响

本文主要是通过研究社会主义核,心价值观对高校校园文化的影响,指出校园文化在高校德育工作中的作用.针对当前高校在校园文化建设方面的问题,提出要以社会主义核心价值观引导高校校园文化建设,并明确其组织原则和具体的实施手段.     

少先队活动中践行社会主义核心价值观的研究

少先队活动中培育践行社会主义核心价值观的根本目标是为社会主义培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。在少先队活动中践行社会主义核心价值观,要充分发挥组织优势,注重在思想领域和价值领域中的引领作用;发挥榜样力量开展教育,激发少先队员情感共鸣;规范少先队组织仪式,寓教育于仪式活动中;完善少先队践行社会主义核心价值观活动的实践阵地建设。     

校园培育和社会主义核心价值观的践行

社会主义核心价值观是当今时代的主题,有意识地引导学生培育和践行社会主义核心价值观尤为重要。在教育学生的过程中,要从国家、社会、公民三个角度阐述学生如何践行社会主义核心价值观,包括教师。本文就社会主义核心价值观如何在校园中培育进行阐述。     

社会主义核心价值观之“和谐”观点探析——和谐校园

十八大以来,党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。而当今由于深受各种风气的影响,部分大学生价值观有了很大扭曲,导致校园内出现种种不和谐的景象。因此,倡导建设和谐校园是势在必行了。本文则从人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐及情的和谐这五个方面提出建设和谐校园的重要性及相关的建议。     

社会主义核心价值观与高校实践育人关系研究

实践育人是高校加快提升人才培养质量的重要举措,是在继承中创新大学生思想政治教育发展的必要路径。做好新形势下的实践育人工作,要紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主要目标,剖析两者融合之内涵、契合关系、构建特点及实现载体,以为研究探索构建系统化的高校实践育人体系提供支持。     

社会主义核心价值观的文化解读

在文化视域下,社会主义核心价值观的构建面临着诸多困境：传统文化的消解,弱化社会主义核心价值观的生命力;西方文化的挑战,降低社会主义核心价值观的说服力;大众文化的偏离,减小社会主义核心价值观的向心力。针对上述难题,应注意以下几点：对传统文化的超越,保持文化优势;对民族文化的创新,彰显文化个性;对大众文化的引领,实现文化自觉。     

培育和践行社会主义核心价值观的理念与策略

"积极培育和践行社会主义核心价值观"是一个重大时代课题和战略任务,"如何培育和践行"则是这个课题的核心所在。从"培育和践行"这个重大任务的基本指向角度看,应该以实践为基本理念、以观念为基本向导、以核心为基本支撑、以融合为基本保障。     

“社会主义核心价值观”的三种区分

为准确把握"社会主义核心价值观"的科学内涵,须从概念层次上加以区分和澄清。要区分社会主义核心价值观的一般与特殊,明确我们现在所说的"社会主义核心价值观"其实是中国特色社会主义核心价值观。要把作为客观存在的"社会主义核心价值"与作为主观反映的"社会主义核心价值观"区分开来,明确"社会主义核心价值观"24个字表述的绝对性和相对性。要把社会主义核心价值观的"制度建构"作用与"公民行为规范"作用区分开来,避免把培育践行社会主义核心价值观简单地归结于公民教育层面。     

关于社会主义核心价值观的三个问题

在当前社会主义核心价值观的研究中,存在着三个亟待解决的问题：其一,党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其二,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其三,社会主义核心价值观的内涵是什么？文章认为党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”不是对社会主义核心价值观的概括,而是对“培育和践行社会主义核心价值观”的实践路径的指引;“四个方面”构成的“社会主义核心价值体系”本身也不是社会主义核心价值体系,而是从思想认识上教育人们把握社会主义核心价值、树立社会主义核心价值观的教育体系。文章认为在已经形成了社会主义核心价值观教育体系,已经明确了社会主义核心价值观培育和践行路径的基础上,凝练社会主义核心价值观已经成为当前关于社会主义核心价值观研究的最重要的理论任务。文章认为凝练社会主义核心价值观要遵循价值载体原则、价值特色原则和价值基础原则。在这三条原则的基础上,社会主义核心价值观可以概括为“自由平等、和谐互助、共同富裕”。     

社会主义核心价值观融入高校文化建设的思考

社会主义核心价值观教育是高校立德树人根本任务的核心;高校推进和深化社会主义核心价值观教育,必须以传统文化为根基、以先进文化为支撑、以网络文化为重点,致力于以文化人、以文育人,使社会主义核心价值观深植于大学文化之中,在大学文化建设中落地生根、开花结果.     

论社会主义核心价值观的构建

构建社会主义核心价值观,十分重要。只有国家正确处理软与硬、主与次、公与私三对关系,社会抓住宣传和教育两个重点,个人把握自觉践行这个关键,社会主义核心价值观的构建才有合理性、现实性和实效性。     

“微时代”大学生社会主义核心价值观内化

微文化生态下社会主义培育核心价值观是高校思想政治教育的新课题,微信息传播是大学生社会主义核心价值观接受新方式,微文化性质是大学生社会主义核心价值观内化的障碍,微时代文化传播是社会主义核心价值观内化的新途径。     

高校培育和践行社会主义核心价值观模式探索

高校培育和践行社会主义核心价值观,需要在营造校园文化氛围、活化校园媒体建设、完善实践育人制度等方面积极探索,以项目为抓手,以问题为导向,建立一套行之有效的培育和践行社会主义核心价值观的工作模式。具体来说,需要建立校园文化发展机制,实施"文化载体精品塑造"项目;建立思想阵地协同机制,实施"校园媒体融合发展"项目;建立学生行为引导机制,实施"实践育人优化提升"项目。     

浅谈社会主义核心价值观

本文在分析社会主义核心价值观的内涵、基本特征基础上,讨论了现阶段如何塑造社会主义核心价值观的问题。