知识分子身心健康研究中的“知识分子”考证

运用文献研究的方法,对我国近年来有关知识分子身心健康研究的诸多方面进行综述,从中发现这一研究中存在“知识分子”概念界限不清的问题,从而对知识分子进行重新定义,并对知识分子身心健康问题提出新见解。     

对中年知识分子身心健康问题与太极功能的研究

本文采用文献资料法和调查法从生理和心理的角度对中年知识分子身心健康问题进行研究,提出了太极拳以它独特的运动形式和健身功能对中年知识分子增强体质、修身养性、防病祛病、延缓衰老、增进健康等起到良好的促进作用.     

知识和身心健康哪个对孩子更重要

目前对孩子的教育存在很多偏失,特别是由于家长过分地关注孩子的学习成绩,而造成了面对各种各样的特长班家长们盲目随从,致使孩子不堪重负,疲于应付,已严重地影响到孩子们的身心健康。因此,我们要特别重视孩子健康身心的培养,要变灌输知识为发展智力,培养儿童的积极性、主动性、创造性,使儿童身体、认识、个性、社会情感等方面均获得全面和谐的发展。     

加入WTO对知识分子工作的影响和对策

加入WTO,是一项艰巨复杂的社会系统工程,它不仅给我国经济生活的各个领域带来机遇和挑战,也给社会生活,包括党的知识分子政策和统一战线工作带来了深刻的影响。 一、加入WTO对我党知识分子工作的影响 WTO通行的规则对我国政府职能的发挥、产业结构的调整、杜会结构的变化将产生重大的影响,进而对人们的行为方式、生活方式以及价值观念等发挥作用。加入WTO后,对知识分子方方面面的影响也十分明显。     

中年知识分子延年益寿的八大要点（下）

第五要点 :精神愉快 ,情绪乐观 ,是人身心健康的灵丹妙药人的情绪有积极情绪和消极情绪两类。欢乐是长寿的妙药 ,精神愉快和乐观情绪是人身心活动和谐的象征 ,是心理健康的主要标志。精神愉快是保护健康、减少疾病、防止早衰 ,达到长寿的主要因素 ,悲愁、发怒、生气等消极情绪是衰老的快车。消极情绪是心理不健康的主要表现 ,是致病和影响延年益寿的根源之一。《三国演义》中诸葛亮用计三气周瑜 ,使之英年气绝身亡。看过《岳飞传》的人都知道有“笑死牛皋 ,气死金兀术”的故事。这就是情绪的作用的典型表现。我国《黄帝内经·素问》说“余知…     

注重开发非智力因素使学生身心健康发展

要使学生有追求、有向往、有勇气、有力量，身心健康地发展，班主任就应该给他们情感，给道理，给信心，给方法，给欢乐，开发他们的非智力因素。让他们学会自己走路。     

体育教学应关注学生的身心健康

在传统体育教学观念中关注的是“生理”健康，而忽视了学生的心理健康。体育教学在提高学生心理健康方面有着积极的作用，在体育教学中应生理健康与心理健康教育并重，全面提高学生的健康水平。     

注重思想品德培养促进学生身心健康成长

思想品德教育是素质教育十分重要的一个方面,作为从事多年学生德育工作的我深深体会到,学生的身心发展是有规律的,例如：有对立统一性,顺序性与阶段性,个别差异性等等规律。在学生的性格上,有的学生粗暴蛮横,有的学生谦虚有礼;有的学生大公无私,有的学生自私自利。这些就是学生身心发展规律中个别差异的体现。这些规律制约着学校教育,诸如教育任务要求的高低,教育内容的多少与深浅,教育方法的选择。     

影响大学生身心健康的社会因素及对策

大学生的身心健康关系到祖国的繁荣昌盛,关系到民族的伟大复兴。大学生身心健康的成长过程中由于受到生物学和社会性(家庭、学校和社会大环境)等因素的影响,我国大学生的身心健康状况还存在着诸多问题。本文就影响大学生身心健康的社会因素进行了分析,并就问题提出了一些基本对策。     

体育锻炼与心理健康

阐明了心理健康的含义及其必要性，论述了体育锻炼对心理健康的影响，提出了几种与不同类型人的心理健康有关的体育锻炼的方法．     

高校体育教学与学生的身心健康

健康教育已被确定为教育的重要目标 ,而大学时期正是学生生理和心理趋于成熟的重要时期 ,因此 ,高校体育应促进学生身心健康的发展     

教育与儿童的身心健康

传统的教育过分强调教育的社会性，而忽略的了教育中的人性，其体现的的是教育者的意志，实现的是教育者的理想和希望，教育不再是生动的而机械的塑，在这种教育的塑造下，儿童失支了天性，更缺乏创造力，其实教育就是尽可能地为受教育者提供合适的环境，让他们充分获取成长所心需的阳光和雨露，快乐，幸福，自由自在地长成。     

论踢毽运动为身心创造的健身康心的效应

踢毽是流传在我国民间较早较广的,又独具中国民族传统特色的一项体育运动,它寓乐趣性、观赏性、群体性于一体,是一个简便易学,独具技巧,易推广普及,参与性强,拓展性大的体育项目,是我国一项古老的健身方法,对于提升人体的心肺功能,促进血液循环,提高新陈代谢,增强体质都有很好的作用,深受各种人群的喜爱.     

体育锻炼与心理健康

论述了体育锻炼与心理健康的关系。体育锻炼可使大学生的智力、思维、元认识、意志品质、心境、人际关系能力等诸心理因素得到有效的促进。并提出积极开展健康教育的重要性。     

试论大学生生理健康与心理健康的协调发展

当今社会的快速发展及变化要求个体要具备健康的生理和心理,本文分别从生理和心理两方面,初步探讨了加强大学生生理健康教育和心理健康教育的必要性,并提出了相应的教育内容和途径,认为高校应该尝试将二者有机结合起来,以促进大学生的综合素质的提高。     

高校学生辅导员队伍身心健康状况报告——某高校学生辅导员SCL-90问卷调查

目的:了解高校学生辅导员的身心健康状况,为高校学生管理体系的人才培养提供心理学方面的依据.方法:使用SCL-90问卷进行测量,WJZ软件进行统计.结果:辅导员身心健康状况不容乐观,75%的人在各个方面有轻度症状;54.17%的人存在中度以上的问题,而16.67%的辅导员任一因子分≥4,存在严重心理问题的可能性.结论:辅导员整体身心健康状况不佳,需要进行多方位心理调适.     

定向运动对普通高校大学生身心健康的影响

定向运动作为一项新型的体育运动项目,以其独特的魅力、先进的教育理念,深受大学生的喜爱.它不仅能培养学生的终身体育意识,增强学生的体质,丰富学生的课余生活,缓解学习和就业压力,而且对学生的身心健康有积极的促进作用,能有效地贯彻和落实"健康第一"的指导思想.     

体育锻炼对大学生心理健康的影响

体育锻炼与心理健康之间关系的研究是当代体育运动心理学研究的热点问题之一。采用文献资料法,阐述了当前我国大学生心理健康状况及体育锻炼对大学生心理健康的积极影响。体育锻炼是促进大学生心理健康,改善心理状态,调节情绪的重要手段之一。