基于DSP的数字锁相环的设计

研究了锁相环的原理、建模和参数设计,分析了传统锁相环电路对无互联线逆变电源的鉴相误差影响,利用数字锁相的概念设计了一种基于DSP的全数字化软件的锁相环。通过仿真实验证实,采用数字锁相环能够快速平稳地实现逆变电源并联的相位和频率的跟踪,能实现无互联线逆变电源的并联,同时保持了相位、频率和幅值基本达到一致。     

基于Verilog的全数字锁相环的设计

文章介绍了全数字锁相环的基本结构和工作原理,提出了一种基于verilog的全数字锁相环的设计方法,并利用QuartusII6.0软件对设计进行了时序仿真.     

锁相环的设计与性能分析

锁相环诞生以来,已越来越广泛地应用于科研、生产、生活中。在现阶段应用最广泛的数字鉴相器加模拟环路滤波器的混合信号锁相环(数字锁相环)结构中,大量使用一阶有源环路滤波器来实现二阶锁相环系统,满足了绝大部分应用的需要。在介绍了锁相环基本原理及结构功能的基础之上,对锁相环的设计方法进行了探讨,利用Matlab进行了仿真验证,并对所设计的锁相环的性能指标进行了分析。     

《单片机原理及应用》课程实验教学研究

就《单片机原理及应用》课程实验教学中如何充分利用已有的实验器材科学合理地安排和设计实验。及改革传统实验教学模式将数字实验室引入实验教学中，提出了自己的见解和看法。实践证明，这些改革对促进学生加深对单片机原理和结构的理解，加强实践环节，激发学生的学习兴趣具有良好的效果。     

大气激光通信中时隙同步器的DPLL设计

介绍了时隙同步器的结构,分析了数字锁相环(DPLL)的组成,说明了数字锁相环的工作过程。最后,提出一种VHDL设计的数字锁相环方案。     

小学数学教学要借助现代化教学手段创设教学情境

小学数学教学中，运用现代化的教学技术提高教学效果，已经成为新课程改革的一项重要内容。现代信息技术可以更好地激发学生的学习兴趣，把枯燥的数字转化为动态的直观的图象。多媒体课件的运用不仅极大地激发了学生的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，同时还能更好地提高教学效果。小学生由于没有数字概念，一般都不喜欢学习数学，也很难学好...     

基于《猜数字游戏》深度探究二分查找算法

对黑龙江教育出版社出版的义务教育课程实验教科书《信息技术(九年级下册)第二单元用编程与未来对话<第9课猜数字游戏>》进行了深度探究。本节课通过任务驱动的方式引导学生完成猜数字这个游戏的python程序编写，进而拓展出二分查找算法，并以猜数字游戏为例对二分查找算法的优缺点以及适合的应用场景进行阐述，使学生理解猜数字游戏背后的算法原理，为学生进一步学习算法知识打下坚实的基础。     

ispLSI1016在数字锁相环中的应用

讨论了采用ispLSI1016构造数字锁相环的基本方法，并给出了分频器，相位比较器和吞脉冲计数器的相应的编码指令。     

教学实用型数字ESP系统的设备选型与问题对策

数字ESP系统运用在广播电视专业学生教学中，能够激发学生学习兴趣，增强学生实践动手能力，同时使他们更早地适应广播电视部门节目制作的流程和氛围，提高就业竞争力。本文结合我院6讯道数字ESP系统建设实践，提出了该系统的设备选型方案和问题解决办法。     

数字媒体给计算机基础教学带来新的活力

由于计算机的学习技能从静态演变为动态的数字媒体，当代学生更需要高效的数字逻辑运算、数字电影特效、剪接声音、搜寻网页等数字媒体技术。本文论述的是针对非计算机专业、尤其是非理工科的学生学习计算机程序设计的思路。这类课程是通过网络支持的协作与网络交流的环境，直接利用数字媒体，让学生积极参与和分享计算机的数字创作，以此激发他们的主观能动性。数字媒体更能激励并带动了学生更积极的学习程序设计的愿望。     

化工原理实验多媒体教学的实践与体会

化工原理实验课作为化工原理课程的一个重要教学环节，目的是使学生加强理解和巩固化工原理课程中阐述的理论知识，通过对化工原理实验多媒体教学，可以更形象、生动地展示给学生解决工程问题的过程，培养学生解决问题的能力，从而让学生比较容易掌握实践操作技能。通过两年来的教学实践，起到了较好的效果，改变了学生认为化工原理学习困难、不感兴趣的观念。     

MEMS陀螺数字闭环驱动控制设计与实现(英文)

为了有效控制陀螺驱动模态的工作状态,从原理上分析了微机械陀螺的驱动特性,提出了一个新型的微机械陀螺闭环驱动数字控制电路,即采用数字锁相环和自动增益控制方法分别控制驱动频率和振荡幅度.设计了带有现场可编程门阵列的数字处理电路,并进行了实验.结果表明:当温度变化时,驱动频率能够自动跟踪陀螺驱动模态的谐振频率,并且振荡幅值始终保持在设定值.在常温下驱动频率相对偏差为0.624×10-6,振荡幅值相对偏差为8.0×10-6,分别是模拟控制方案的0.094%和18.39%.因此,基于数字锁相环和自动增益控制的频率和幅值闭环驱动控制方案是可行的.     

数字基带传输系统仿真分析

本文以数字基带传输系统的仿真分析为例,将Matlab仿真平台应用于数字通信原理教学,有效解决了学生在学习数字通信原理过程中提出的教学内容过于抽象、公式推导难理解、学习枯燥等问题.该教学方法将数值仿真与理论推导有效结合,增强了教学可视化效果,激发了学生学习的积极性,提高了教学效果.     

指向深度学习的人工智能体验课的学习设计——以“一起向未来，机器学习初体验”一课为例

信息科技课程旨在培养学生的科学精神和科技伦理,树立总体国家安全观,提升数字素养与技能。人工智能领域中的机器学习原理广泛地应用于生活、学习领域。本文立足小学生的学情特点,以指向深度学习的“一起向未来,机器学习初体验”教学为例,让学生体验机器学习流程,理解加装价值瞄准镜的重要性,引发学生认知信息科技前沿内容对人类社会的贡献和挑战,树立算法应用向上向善的价值观。     

理解--物理学习的关键

理解是物理学习的关键．学生可以通过对物理知识、技能、概念与原理的理解与掌握来发展他们的能力．在实际中，有的学生学习物理知识牢固、灵活，能举一反三，融会贯通，具有创造性．而有的学生学习只是停留在表面上，形式地记住了某个概念的词句，对公式、法则的套用，不知道概念的本质属性，不知道原理的来龙去脉，知其然不知其所以然无法变通．理解学习无疑是很重要的．     

浅谈英语教学"探究原理"的运用

“探究原理”即用科学的方式方法探求事物本质的原理，对语言的学习和应用以设疑、探索、研究的眼光去审视、讨论。以人为本培养学生合作、讨论、自主学习的能力。教师如能有意识地、巧妙地运用“探究原理”激活教学内容．使学生具有新鲜感，产生好奇心．对语言具有争议，从而提出自己独到的见解和看法，整理出行之有效的学习方法．这对提高英语教学质量尤为关键。那么．怎样才能将“探究原理”运用于英语教学中?     

发挥实验功能培养学生化学实验能力

发挥实验功能培养学生化学实验能力兴山县教研室李祥清（４４３７００）成功的化学实验能有效地调动学生学习化学的积极性，有助于学生对化学概念、原理的理解和掌握。最大限度地挖掘实验的潜力，培养学生探索化学实验的精神，激发他们学习化学的学习兴趣，必将对化学教学...     

项目教学法在数控教学中的应用

数控技术是一门综合性极强的技术,也是一门实用性极强的技术。通过学习,要求学生能够掌握数字控制技术,并会利用原理进行程序设计及零件加工。因此,传统的教学方法,不能满足需要。项目教学是将教学内容项目化,将理论与实践结合起来,帮助学生更好地掌握所学知识。     

“有趣的杨辉三角”教学实录与评析

“有趣的杨辉三角”是在学生学习了两个计数原理、组合及组合数的性质、二项式定理、二项式系数等概念的基础上进行的一节习题课．教师通过设疑引导、学法指导等,让学生在自主探究、合作交流中经历对杨辉三角中蕴含的数字规律的初步探究、经历分析一猜想一证明一应用的过程,较好地训练了学生发现问题、提出问题的能力,激发学生学习兴趣．     

中小学教学研究性学习要突破“七变”

美国著名的认知心理学家J．S．布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生的学习不是被动地接受，而是主动地形成认知结构的过程。教师应引导学生去主动地探索知识．从问题情境中去概括出原理、定理、法则和公式；应从创设问题情境出发，引导学生自主探究知识的发生过程，还原数学思维活动．