德育供给侧改革矛盾分析与路径探究

德育原有的供给方式、供给内容等已经不能符合当前学生的实际德育需求,学校德育呈现了德育供给主体与需求的矛盾、供给水平和质量的矛盾、供给方式和需求渠道之间的矛盾。寻求德育的优化是顺应时代发展的要求,从供给侧改革的角度,来探讨德育改革的实施路径。从供给主体、供给方式、供给内容、供给理念和供给制度等出发,探究德育的优化,以期完善德育供给系统,满足学生的发展需求。     

高等教育资源配置问题新探

本文通过论述在市场经济条件下高等教育产品的性质、高等教育产品的性质与高等教育的资源配置方式之间的关系以及他们的运作方式－－市场机制等内容，从而得出社会主义市场经济条件下高等教育经济资源如何选择合理的配置方式的结论。     

我国群众体育的性质与供给机制探析

群众体育是体育产业的重要组成部分,对提升社会经济水平、加强社会主义精神文明建设具有重要作用.基于此,本文就我国群众体育的性质与供给机制进行研究,首先从群众体育内涵、法律地位和具体实施的角度探讨群众体育的公共产品性质,然后从实践经验总结、供需矛盾需求和社会建设需求等方面阐述群众体育作为公共产品的必要性,最后针对当前供给机制存在的问题,提出切实可行的策略.     

高等教育资源配置问题新探

本文通过论述在市场经济条件下高等教育产品的性质、高等教育产品的性质与高等教育的资源配置方式之间的关系以及他们的运作方式———市场机制等内容 ,从而得出在社会主义市场经济条件下高等教育经济资源如何选择合理的配置方式的结论。     

突破德育变革的“瓶颈”—论市场经济伦理与社会主义伦理的兼容

建立社会主义市场经济体制是我国社会主义建设的一项创举。但与其极不相称的是学校德育变革及其效果的不尽人意。尽管从上至下，全社会都十分重视德育，但始终没有使之走出困境。笔者认为，这是因为德育变革只停留于表层的修修补补上，还没有深入到社会主义市场经济伦理的底层结构；对于社会主义市场经济条件下的学校德育来说，市场经济伦理与社会主义伦理的关系是一个不可回避的新课题。因此，本文拟探讨如下三个问题：市场经济伦理和社会主义伦理的性质特点是什么，二者有无内在联系或兼容点，二者的兼容对学校德育变革有何意义。一、市场…     

教育公平尺度下的教育产品性质辨析

教育产品的性质问题是近几十年来教育理论界探讨的热点问题，直接关系到教育产品的供给问题和教育的长久健康发展。本文从教育产品的内在尺度出发，即从教育公平出发，从教育平等和教育效率两个维度对教育产品的性质进行辨析。通过辨析确定，教育产品总体上具有准公共性，同时必须注重教育产品的私人性。只有坚持教育产品的私人性和公共性的统一，并根据具体情况，才能把握教育产品的性质，从而明确教育产品供给责任，促进教育健康持续高水平发展。     

论市场经济条件下中学德育模式的转变

社会主义市场经济体制取代传统的计划经济体制,影响着包括中学德育工作在内的社会生活的方方面面。作为市场经济内在要求的商品意识、竞争意识、信誉意识等极大地影响着中学生的人生观、价值观和世界观的形成,传统的德育模式已不能完全适应形势的发展。深化中学的德育改革,建立与市场经济相适应的中学德育模式,是当前中学德育工作的重点所在。 一、澄清一个思想认识 中学德育工作必须通过自身的改革去适应经济体制的变革,这是形势发展给人们带来的共识。但有人认为,当前德育与市场经济的适应,就是以市场经济所需求的各种意识、品质、能力、素质为内容把受教育者培养成市场经济所要求的人才。我们认为这种观念有失偏颇。培养具有当代社会所需要的完善     

面向21世纪高校德育教学改革的探索与思考

本就如何适应21世纪的社会主义市场经济对人才提出的要求，探讨了高校德育教学的地位、目标及教学改革的思路，强调高校德育教学应站在时代高度，在教学内容、方式和方法上积极适应新世纪的需求，充分发挥德育的育人功能，为培养新世纪高素质的综合性人才服务。     

“供给侧改革”思维下高校德育工作的创新路径

供给侧结构性改革以改革为龙头、结构优化为关键,通过提高全要素生产力打造中国经济的升级版。经济上的"供给侧改革"也会引领教育上的改革。近年来,高校德育的供给侧和需求侧也存在一定程度的失衡状态。基于"供给侧"思维下,通过补短板,重创新,做乘法等方式来优化德育产品增量,探索出独具特色的育人方式、打造专业化的德育队伍以及通过呵护文化营造良好的人文环境等创新路径,最终实现德育的"科学供给",提高德育的质量和效率。     

人才弹性与素质教育

我国市场经济体制正逐步完善，劳动力在社会主义成为商品已成定论，用市场经济理论来分析人才的供给与需求，对促进供需平衡很有意义，对教育有很大启发。人才弹性是人才供给随需求变化而变化的敏感度，也就是人才在社会对劳动力需求结构变化时的应变能力。影响人才弹性大小有人的内在素质的因素，也在外在的因素。增加人才弹性要处理好几个关系，关键是要实施素质教育，要培养学生自主发展能力。