畜牧兽医专业“三位一体”创业型人才培养模式的实践探索——以江苏农林职业技术学院为例

创业型人才培养模式是高职院校办出特色,培养学生创新和创业素质,提高创业与就业能力的一条新路。"三位一体"创业型人才培养模式以创业教学为基础,以创业模拟活动为载体,以创业实践活动为平台。可以通过建立创业教育平台、改革创业教育课程体系、建设创业教育师资队伍、营造创业文化、建立保障体系等措施实践畜牧兽医专业"三位一体"创业型人才培养模式。     

畜牧兽医专业创业型人才培养模式的实践探索

创业型人才培养模式是高职院校办出特色,培养学生的创业素质,提高创业与就业能力的一条新路。创业型人才培养模式,创业教学是基础,创业模拟活动是载体,创业实践活动是平台,该文从建立创业实践基地、建立创业教育课程体系、建设创业教育师资队伍、建设创业文化、建立保障措施等方面,阐述了畜牧兽医专业创业型人才培养模式实践的举措。     

畜牧兽医专业（高职）“零距离”人才培养模式探究——娄底职业技术学院畜牧兽医专业“零距离”人才培养的实践与思考

现代养殖业的快速发展急需畜牧兽医实用型人才,以娄底职业技术学院畜牧兽医专业“零距离”人才培养模式为例,对畜牧兽医专业（高职）“零距离”人才培养模式的构建从人才培养目标、课程体系、教师队伍及教学过程等进行了探讨。     

高职畜牧兽医专业“2211”人才培养模式的研究与实践

为了适当现代畜牧业经济发展和市场需求,跟进产业升级,以职业能力培养为核心,突出高职教育的职业性,黄冈职业技术学院畜牧兽医专业对专业教育教学进行了系列改革与实践,构建了"2211"工学结合人才培养模式,取得了较好教学效果,提高了人才培养质量。     

高职畜牧兽医专业“零距离”人才培养模式探究

以娄底职业技术学院畜牧兽医专业“零距离”人才培养的实践为例．本文从人才培养目标、课程体系、教师队伍及教学过程等方面对高职畜牧兽医专业“零距离”人才培养体系的构建进行了探讨。     

畜牧兽医专业“农场＋公司”人才培养模式改革

永州职业技术学院畜牧兽医专业"农场+公司"双轮驱动人才培养模式以工学结合为切入点.基于畜禽生长过程提炼工作任务,构建与人才培养模式相适应的课程体系,在教学中采用"以任务为核心驱动、以项目为导向"的教学方法,并与企业共同实施"任务到班、责任到人,学生管理、教师(专家)指导,阶段考核、联产计分(酬)"的24字项目管理体系.     

高职畜牧兽医专业“123”人才培养模式探索——以工学结合、校企双赢为导向

以工学结合、校企双赢为导向,探索高职畜牧兽医专业123人才培养模式,重点对该模式目标和思路、特色和创新、应用效果进行全面的概述。     

高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式改革实践探析

一、改革思路 根据畜牧产业规模化生产、生态化养殖的发展态势．畜牧兽医专业人才培养模式改革应从高技能人才职业岗位要求出发,以专业人才的培养目标、培养规格为参照基准,调整专业培养方案、培养途径。提高人才培养质量与人才培养目标的符合程度。     

依托学生专业协会 创新人才培养途径——以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医学生专业协会为例

通过对辽宁农业职业技术学院畜牧兽医专业学生专业协会的建立以及学生参加专业协会实践活动过程的总结。对活动方式及效果进行充分阐述,并对畜牧兽医专业协会发展中存在的问题进行分析,以期为创新畜牧兽医专业人才培养途径、解决人才培养过程中存在的问题提供实践依据,探索新的道路,     

以创新创业教育为目标的畜牧兽医专业实践性教学改革探究

为了提高畜牧兽医专业学生的创新创业能力,本文对实践性教学改革进行了探讨,通过明确学习目的、加大实践教学内容、校企联合培养、建设校内养殖场和动物医院、建立多学科导师团队指导学生创新创业实践五方面进行实践教学综合性改革,旨在培养具有创新创业能力的畜牧兽医专业人才,提高教学质量。     

高职畜牧兽医专业产学结合教学培养模式的思考

高职畜牧兽医专业在产学结合教学模式上需要进一步完善和创新,应该改革现有课程体系,改进教学手段和教学方法和培养学生专业兴趣,加大"双师型"教师培训力度,落实评价机制;开展日常技能训练,加强职业技能特长生培养;完善顶岗实习,对外加强交流合作以及搞好社会服务.使产学合作走上良性循环的发展道路.     

高职畜牧兽医专业人才培养模式的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

为更好地适应畜牧兽医行业的发展及高级应用型人才培养的要求,江苏农牧科技职业学院以人才培养模式的改革推进畜牧兽医专业的建设。创新实践了以就业为导向、以能力为本位、以工学结合为途径的"三业互融(专业、产业、就业融为一体)、工学结合"的新型人才培养模式。通过构建"四大实训平台",实践形成了"四元结构"的能力目标课程结构,建立采用"六化"课程教学模式,创新"四阶段"专业实践教学体系,结合教学质量监控体系评价人才培养质量。通过三年多的实践,专业建设更加贴近产业发展对高技能人才的要求,学生的就业竞争力不断增强。     

高职畜牧兽医专业高技能人才培养模式的建立

高职教育必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路。畜牧兽医专业作为湖北省教育厅教学改革试点专业,经过3年的改革实践,建立了畜牧兽医专业产学结合的组织机制、管理机制、运行机制,探索出了产学结合的新路子、新模式,在畜牧兽医专业高技能人才培养中发挥了重要作用。     

高职畜牧兽医专业创新人才培养模式实践与探索——以乌兰察布职业学院为例

随着我国高等职业教育全面提高教学质量的推进,校企合作创新人才培养模式的研究成为热点。借助多年高职畜牧兽医专业创新人才培养模式的实践,以及对毕业生学习成绩与跟踪调查结果分析,本文论述了两种人才培养模式的内涵和实施效果,提出了高端技能型畜牧兽医人才培养的模式与建议。     

高职畜牧兽医专业生产性实训基地的运行及管理模式的研究

本文以江苏农牧科技职业学院为例,归纳了畜牧兽医专业校内生产性实训基地的几种典型模式和案例,并对不同类型的基地存在的优缺点进行了深入剖析。最后提出了高职畜牧兽医专业校内生产性实训基地建设、运行策略。     

基于教师科研项目对本科生创新能力培养探索——以江苏农牧科技职业学院动物科学(畜牧兽医)专业为例

培养大学生创新能力不仅关乎学生个人的自我发展,也影响整个国家的未来发展.教师的科研项目是强化实践教学和培养大学生创新能力的良好平台.就江苏农牧科技职业学院基于教师科研项目培养动物科学(畜牧兽医)专业学生创新能力的实践成效和存在问题进行了分析,并提出改进建议,为其他专业4+0应用型本科生创新能力培养提供了参考.     

融创新创业于专业教育的人才培养体系构建

在大众创业万众创新的背景和承接高等教育的使命下,高校应该建立融创新创业于学科专业教育为一体的人才培养体系。课题组从背景和需求出发,全面分析创新创业与专业教育有机结合的必然性,然后提出创新创业+专业即基于创新创业型人才特征的专业复合型人才培养定位,最后进行培养模式和培养机制以及课堂与实践教学的设计,包括一体化培养模式、分层教育模式,即面上覆盖、点上突破分层教育,以期既迎合创新创业的趋势方向,又体现出专业教学的改革导向。