平面构成教学改革初探

平面构成作为设计专业的基础课程,重在培养学生的形象思维能力和设计创造能力.主题设计,是探索构成表现力的重要方法,是如何灵活地掌握和创造性地运用构成的关键.利用计算机辅助平面构成的教学方法与传统的手工绘制相比,能有效地把学习的重点放在思维训练与造型训练上,而这正是构成课程的宗旨所在.     

以废旧仪器为载体的电子技术实践教学改革

"能解决实际问题,具有较强的实践动手能力"是工程教育专业认证对高校毕业生能力的具体要求。针对目前高校工科学生普遍存在的"重理论轻实践,动手能力差"的现象,结合实际情况,创造性地把废旧电子仪器和设备引入到电子技术的实践教学中,不但实现了废物利用、节约了成本,同时消除了学生对实验设备的神秘感,提高了学生的动手能力和工程素质。     

高职艺术设计专业教学之我见

艺术设计是学习创造性地提出方案、优化方案的一种实用艺术活动,要根据岗位的需求进行教学和学习.掌握提出解决问题方案的能力;掌握审美判断的能力;设计表达实现的能力;艺术设计专业是需要创造性的,这就要求我们在教学与学习方法上必须具有创造性,研究进行设计时的心理过程,灵感产生的根源,学生感知结构改变的机制,要用创造性的方法塑造创造性的心灵.     

地方高校电子专业"聚焦式"实践教学模式改革研究

针对电子专业学生实践教学过程中存在的学生动手能力偏弱、技术技能较差等问题,将物理光学概念中的聚焦原理引申到高校实践教学模式中,创造性地设计了 "聚焦式"实践教学模式,分析了该模式的优点、内容和实施措施,并将该模式应用到电子专业实践教学模式中,应用结果表明该模式能大大提高电子专业学生的成长和自身的兴趣、充分发掘学生的特长,最大化地培养学生的专业技能,能更好地适应社会和科技发展的需求.     

化学实验设计题的解题思路

化学实验的设计是高考命题中较高层次的能力要求,它不仅考查学生化学知识和化学实验技能的掌握,还考查了考生根据试题情景,能灵活地、创造性地解决化学问题的能力.从试题内容上看,有实验操作顺序的     

字体设计职业教育方法探索

与印刷美术设计专业字体设计课程具有较强的艺术、工艺和文化要求的特点相适应,“理论、互动、实践”三位一体的教育方式,突出“实例、案例和实践”的作用,有利于激发学生的学习兴趣和积极性、活跃课堂气氛和提高学习的主动性.不仅利于学生掌握字体设计的基本技巧、技能的综合能力,还能引导学生在对生活观察、记录、思考中获取创作资源的能力.     

浅谈项目教学法在财会专业课中的应用

项目教学法能根据财会专业课的特点及要求,突破传统课堂教学方式.提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力.运用项目教学法从教学项目、教学设计等方面入手,强化实践环节,以求理论学习与提高技能相结合,可使学习过程成为学生积极参与的创造实践活动,让学生运用新学习的知识、技能来解决实际问题.     

关于电子商务专业物流实训课程教学方法和教学手段的研究

电子商务专业培养的目标是:培养学生具有电子商务专业理论、操作技能,掌握现代物流服务与管理方法;具备物流运输、仓储与配送等专业操作与管理能力;能运用电子商务技术进行日常商务处理、物流业务处理,具有现代物流服务与管理理念和良好的职业道德的实用型、复合型技能人才.这就要求我们在电子商务专业教学中,应该依托商贸物流实训基地建设,设计合理的物流实训环节,在加强学生对电子商务物流知识获得的同时,着重培养学生的就业能力.因此,进行电子商务专业物流实训课程教学方法和教学手段的研究具有十分重要的意义.     

如何实施中职数学的分层次教学法

为了更好地实施素质教育,面向全体学生,必须更新教育观念,改革教学方法,传统的"一刀切"教学模式已经不能适应素质教育的新要求.文章结合中职院校专业和学生的特点,在数学课程的教学过程中,采用分层次教学法,对于学生的能力培养具有非常现实的作用.在探讨分层次教学理论来源的基础上,结合中职院校实际情况,创造性地将其用于教学实践,取得了良好的效果.     

提高英语本科毕业论文质量的几点措施

对于英语本科教学而言,毕业论文是一个重要的组成部分,是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。对学生而言,毕业论文的完成是在掌握本专业的知识、理论和技能的基础上进行综合运用,独立地、创造性地解决理论和实际问题的一项活动,也是展示自己专业水平和科研能力的一     

计算机专业毕业设计管理的几点思考

毕业设计是本科教育的重要环节,是学生由理论学习到实践的一个过渡,是对学生动手能力、实践能力的综合检验.计算机专业由于其专业特点决定了毕业设计在整个教学环节中更是起着画龙点晴的作用,设计质量高则表明学生对所学的理论知识理解透彻,并能充分运用到实践之中,毕业后可以较快地进入实际应用角色.因此,提高计算机专业毕业设计质量至关重要.而设计质量的提高,管理是关键.在整个设计过程中若能达到如图所示情况,则应该是很理想的.     

基于场景的电子相关专业教学模式的研究与实践

随着社会对电子信息工程专业人才需求不断增长,要求高等学校能培养出更多懂理论、会实践的电子专业毕业生。结合科研项目的研发经历,制定一套能培养学生具有自主研发能力的培养模式,让学生自己从系统设计、原理图设计、PCB图绘制以及到系统调试,完成一整套的硬件系统设计过程。增加学生实战能力,满足用人单位对毕业生的职业技能的要求。     

高职学前教育《幼儿舞蹈》课程设计

幼儿舞蹈教学作为学前教育专业的一门必修课,以培养能学、能跳、能教、能编,具有一定舞蹈表演与创编能力的综合型复合人才为目标,要求舞蹈教师必须在了解高职学前教育专业学生特点的基础上,设计出符合本专业特色的舞蹈课程,以此提高高职学前教育专业学生的舞蹈综合能力。     

基于工科专业教学对提高工程创新能力的探索

培养适应21世纪中国社会发展需求的现代型合格人才是高校教育的首要任务.工科大学生的工程设计能力、应用能力和创新能力是绝大多数工科各专业学生必须具备的“能力结构”中极为重要的组成部分.为此,我们应该对现有的专业基础及专业课程的课程体系进行改革,调整教材结构,在开始进入理论教学时,就先引入工程设计任务、设计方案和设计要求,使学生感觉以一个设计者的身份进入教学内容,结合设计要求讲解应具有的知识点;并增加工程设计案例补充教材;增设设计性实验项目、实习等;调整考试内容,增加单项设计类考核试题;训练学生的创新意识和工程设计能力.     

思维导图在教师教育专业学生教学思维培养中的应用

教学思维是教师教育专业学生教学能力培养的重要方面,对于培养高素质的教师具有重要意义。基于此,注重介绍思维导图在教师教育专业学生教学设计中的应用价值,即激发学生教学思维、触发教学灵感,以期促进教师教育专业学生能够主动、创造性地发挥教学水平,达成优质教学。     

试论现代教学设计理论体系

教学设计应该是一门应用性学科,是如何将教育教学理论、学习理论、传播学理论、系统科学等基础学科的研究成果应用于设计教学系统的学问.教学设计理论的研究对象不是教学系统的性质,而是教学系统的设计方法;教学设计的过程应该是一个创造性地解决教学问题的过程.能对教学现象具有较强的解释能力,能提供发现教学问题、分析教学问题和解决教学问题的方法;能提供控制教学的方法和手段;能提供寻找解决教学问题新方案的方法.     

以课程整合为手段提高学前教育专业学生的音乐素养——五年制学前教育专科音乐课程优化整合管见

在五年制学前教育专业的音乐课中,基本乐理、视唱练耳、声乐、琴法、幼儿歌曲创编及童声合唱训练等课程,是学前教育专业学生必修的音乐课程.根据学前教育专业培养目标的要求,对这类音乐类课程加以优化整合,能在对学生进行相关理论教育的基础上综合训练学生各方面的技能,从而提高学生的综合素质,提高他们未来适应工作需要的能力.     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维

全面推行素质教育是时代发展的必然要求.素质教育就是以人为本,使学生得到全面发展的教育.它以培养学生的创造能力和生存能力为重要目标,这就要求教师在教学过程中不仅仅要向学生传授知识,更重要的是要培养学生的创造性思维,使他们能自觉地、创造性地接受新的知识,从而真正成为教育的主体.     

从兴趣出发培养学生创新思维

<数学课程标准>在总体目标中要求:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展."创新精神从何而来呢?这就要求教师要创造性地利用各种手段优化课堂教学,在教学过程中培养学生的创新思维.     

基于CDIO的计算机专业实验教学改革

为了在大众教育阶段培养应用型和技能型人才,需要通过加强实验教学,全面培养学生的动手、设计和创新能力.CDIO(conceive,design,implement,operate,构思、设计、实现、运作)工程教育理念倡导"做中学"和"基于项目教育和学习".在计算机专业实验教学中引入CDIO理论,依照CDIO能力培养大纲改革计算机专业实验教学体系、制定基于项目的实验教学内容,在实验教学中引导学生主动学习并采用多元化的评价方式改革实验考核.通过在实验教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力,从而实现计算机专业学生综合素质的全面提高.