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学生踏入写作的过程是很具可塑性的,有的学生可以写出传神的令人愉悦的作品,有的学生的作品却很枯燥,没有自己的感受和个性,其根本原因在于学生在写作的积累上有所不同。在小学期间培养阅读和体验的习惯,对于写作和将来的语文学习都是极有好处的。 相似文献
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正确指导小学生阅读是提高小学生写作水平的重要途径。科学阅读积累语言,提高语言运用能力;通过阅读学习写作方法技巧;通过阅读积累写作素材;阅读与写作并重,相互促进。在小学作文教学中重视阅读,培养学生勤于阅读、乐于写作的良好习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
《义务教育语文课程标准》指出:"语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"所以,在小学语文教学中,要特别重视语言文字运用的学习。将阅读教学与写作教学有效贯通便是其中较为重要的途径之一。阅读与写作之间有着密切的关系。阅读是吸收,写作是表达;阅读是写作的基础,写作是阅读的应用。我们在平时的教学中要挖掘文本中"阅读与写作"有效迁移的训练点,以润物无声的方式,促写于无痕,逐步提升学生的整体语文素养。 相似文献
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王健儿 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
培养学生阅读和写作能力,是初、高中重要目标.阅读与写作必须从课内扩展课外,英语教学应该是互相依存.阅读是输入、吸收;写作是应用、实践.阅读积累,萌发写作的灵感.而写作的方式多样化,写作的内容可以来自阅读、新闻、观察、来自其他科目学习到的知识,学生有许多题材可以写,阅读和写作同步进行,阅读与写作的关系互相联系、依赖、迁移、转化、促进、共同提高.通过初高中六年阅读与互动教学方法的实践,证明能够有效地提高学生写作的积极性,学生学习效率和能力得到明显提高,促进学生综合能力的发展. 相似文献
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阅读是写作的基础,学生在知识积累和生活阅历还相对不够丰富的情况下,可以通过阅读来拓宽视野,提高情趣,增加写作素材。另外,学生在阅读的过程中,往往会对阅读对象中的人物形象、思想观点、写作方法、语言、修辞等产生兴趣,并将其作为“相似模块”在写作中进行学习、模仿,这对于提高学生的写作兴趣和能力会起到重要的促进作用。在阅读教学中进行写作教学,新教材为我们作了多方面的引导。有的学生写作中往往不善于写景,有的只是为了写景而写景,有的已经懂得要用景物描写渲染气氛、衬托人物心情,但往往写得很不自然。这时,我们可以利用景物描… 相似文献
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以语文学科大观念为统领的、核心素养为取向的"大单元"学习,赋予阅读和写作以新的内涵。阅读是深度加工,是拿起笔来进行的深度阅读;写作作为学习方式和思维方式,是"做事"情境下的真实写作。阅读和写作在问题解决、任务驱动、项目完成中交织缠绕、互生共促,读中有写,写中有读,"做"中读与写,读、写、做融为一体。 相似文献
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英语阅读与写作同属对英语书面语言的学习与运用.阅读和写作是两项相对独立而又相互依赖、互相促进的技能.阅读是写作的基础和源泉,是学习者获取语言信息和知识信息的过程;写作则是对已储存的信息进行加工后创造性地输出的过程. 相似文献
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古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"教育家叶圣陶先生也说过:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。"小学是学习语文的基础阶段,教语文就是要发展学生的听说读写能力。有的教师认为,基础阶段的任务是让学生会读、会抄、会默写字词句,而训练学生阅读和写作是纸上谈兵。固然,会读、会抄、会默写字词句是训练学生阅读和写作的基础,但教师在进行字、词、句教学的同时也要有意识地训练学生的听说读写能力。一、在读中积累,丰富写作素材在写作时,不少小学生提起笔来无从下手,或是文字苍白,其重要的原因是阅 相似文献
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李同英 《商情·科学教育家》2009,(2)
阅读是写作的基础和借赏,写作是阅读的升华和创造.没有写作欲望的阅读,人的潜在创造力就会受到抑制,可以说阅读与写作分则两伤,合则共荣.所以,我们在英语学习中要把阅读与写作有机地结合起来,相互促进,共同提高. 相似文献
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高春燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0178-0178
在初中语文教学的过程中,教师有着一定程度的 困惑’往往无法正确地引导学生进行写作指导,也无法引领学 生在阅读中找到语文学习的钥匙,阅读往往是漫无目的地机械 阅读,对语文学习及写作学习起不到良好的作用。如果教师对 阅读和写作的关系进行良好的引导,使学生意识到阅读与写作 的重要关系’有针对性地去读、去写,将会促进初中语文学习的 效果。本文将从阅读与写作的关系入手,引出初中语文阅读与 写作在教学中的互动’帮助学生在语文教学过程中通过阅读提 高写作水平,通过写作了解阅读的重点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着素质教育的不断深化和改革,教师对教学质量也越来越重视。尤其是初中语文教师,对学生的阅读与写作的培养尤为重视。阅读与写作是语文学习的两个重要方面,两者缺一不可。阅读与写作对学生的语文学习有着重要作用,能提高学生阅读能力及写作能力,二者有效结合能提高学生语文读写能力,提升学生语文学习综合能力及学习效率。重点分析初中语文阅读与写作如何有效教学。 相似文献
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在初中的语文学习中,阅读和写作占有很大的份量,在考试制度中,阅读和写作占分数的很大的比,写作是学好语文的基础,但在此基础上还有比写作更基础的那就是阅读,如果没有通过很好的阅读来扩展自己的知识,那么在写作的时候就会缺乏素材、语言等,所以在提高语文应用知识能力的同时还要加强阅读的能力,将阅读与写作有效地结合,通过有效的学习方法,学生将会通过一定的阅读量来进行语文的写作,那么写作起 相似文献
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英语阅读是小学生英语学习阶段的一大难题。长期以来,学校英语阅读的教学方法较为传统,部分学生一开始就对英语阅读产生畏惧心理。因此,我们在阅读教学中应激励学生主动参与英语阅读,以英语写作带动和提高英语阅读能力;培养、训练学生掌握阅读技巧;指导学生形成良好的阅读习惯。 相似文献
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语文教学必须在实践中才能真正提高学生素养,探讨让学生在阅读中学习阅读;让学生在写作实践中学习写作;让学生在口语交际中学习口语交际,进而实现语文教学的社会化。 相似文献
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英语阅读与写作同属对英语书面语言的学习与运用。阅读和写作是两项相对独立而又相互依赖、互相促进的技能。阅读是写作的基础和源泉,是学习获取语言信息和知识信息的过程;写作则是对已储存的信息进行加工后创造性地输出的过程。 相似文献