竹竿舞教学法

<正>竹竿舞是黎族、苗族和广西京族民族传统体育项目,目前已在全国不少中小学悄然兴起,它既能丰富学校的体育活动内容,又能使学生了解民族传统文化,特别是对经济欠发达地区和农村中小学具有特殊的课程价值。但由于教材和大纲对此项目没有作具体的说明和教学指导,不少体育教师也不是轻车熟路,教学上存在着一定的困难。笔者现把近几年在跳竹竿教学过程中总结的成功经验介绍给大家,供参考。     

跳竹竿项目开发创新二——跳竹竿艺术化教学设计

<正>根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本要求,依据学校体育课程改革基本理念,遵循教育规律和学生身心发展规律,运用现代教育创新理念,采用美妙的音乐节奏、舞蹈旋律、诗歌韵律和竹竿分合交替组合敲击节奏相融合的手段,形成跳竹竿的审美艺术教学创新体系,将我国少数民族的跳竹竿项目转化为具有娱乐性、趣味性、健身性和竞技性的学校体育教育资源。通过跳竹竿的艺术化教学,激发学生运动兴趣,培养终身体育     

跳竹竿

跳竹竿是生活在我国南海明珠一一海南岛上的黎族和京族所喜爱的民族传统体育项目。这项运动欢快活泼,不需要特殊的场地和器材,只要有一块空地和几根竹竿便可游戏起来。它对发展人体的灵敏度和弹跳力有很大好处,对于调节人的精神、陶冶情操有积极的作用。跳竹竿最早是黎族在庆祝丰收时的一种祭神活动,每当新的稻谷收到场里的时候.各寨各户都杀猪宰鸡,煮新米饭,而男女老幼都穿上节日的盛装。夜幕降临,成群结队的人们围着篝火跳起竹竿(黎族称它为“卡洛”),祈求来年再丰收。现在一改过去只是男子跳竹竿的习俗,不仅姑娘们与小伙子一起跳,而且老人和小孩也都喜欢跳。跳B寸有音乐和锣鼓伴奏.边跳边舞.带有浓郁的乡土气息.且情调活泼,气氛热烈、深受黎族人民的喜爱。跳竹竿共用8根丈余长的竹竿,击竿者4人一排,相对跪立,双手各执竹竿一端,平行放成4行,在竹竿下横放两根相距数尺的木     

竹竿在铅球教学中的应用

竹竿在田径教学训练中应用很多,小小竹竿看起来不起眼,但它在田径运动的教学和训练中可起到意想不到的作用,效果良好。例如：在跨栏教学中,为了让学生在过栏时,上体尽量压低。不要抬得过高以免影响过栏的速度,教师手持竹竿在栏的上空,让学生从竿下越过栏架;在短跑起跑教学中,为防止学生上体抬起过早,则可以手持竹竿在身后,如果学生起跑后上体抬起太早,则会碰到竹竿．     

“跳竹竿”——学校体育校本课程的开发

<正>一、教材优势(一)跳竹竿是我国少数民族一种欢快的体育活动,具有较强的娱乐性,深受学生喜爱。(二)跳竹竿是一种很好的锻炼项目,竹竿打击时发出悦响声能吸引学生注意力,学生在竹竿有节奏地敲打夹击下不断跳动,可以提高自身身体协调性和灵敏性。同时,     

皮筋在竹竿舞教学中的妙用

<正>竹竿舞的技术分为打杆和跳杆两个环节,花样繁多,技术比较复杂,这对于一群十岁左右的学生而言,学习起来难度较大。并且,竹竿如果使用不当也容易导致学生受伤。因此,根据教学需要和小学生的心理特点,笔者大胆运用皮筋代替竹竿,对竹竿舞的节拍进行了改编,取消"打竿",只留"跳竿"环节,从而将跳皮筋与竹竿舞整合,重新改编跳法,利用皮筋和     

跳竹竿

跳竹竿运动,可以发展下肢肌肉力量,有效地提高弹跳力,是一种很好的辅助练习。跳足竿运动简便易行,最适宜场地小,器材少的学校采用。男女学生都可以练习,还可组织个人或集体比赛。跳竹竿只需竹竿一至三根,粗细均可,长度为4—5米左右。练习方法有以下几种:     

黎族跳竹竿运动的社会功能及社会价值

文章采用文献资料研究方法对黎族跳竹竿运动的起源和发展进行阐述,进而挖掘出黎族跳竹竿运动的社会功能及健身价值,旨在为以后人们进一步研究黎族的传统体育文化提供一些理论参考。     

由想到学,扩大教学效益——联想在小学体育教学中的应用实例之一

一、由生活中跑的联想,到快速跑教学。将学生分成若干组,进行讨论:生活中的哪些地方需要用到快速跑?讨论后,让各组学生自设情景,进行汇报表演:有的是追赶公交车,有的是警察抓小偷,有的是下雨后找地方避雨,有的背书包跑,有的跑楼梯等,各小组汇报表演后,学生也基本了解了快速跑在日常生活中的重要作用,这时教师再利用联想情景进行快速跑教学,就能取得事半功倍的教学效果。二、由拼字游戏的联想,到跳竹竿教学。将学生分成若干组,每组发放四根长竹竿,拼搭成各种四画的汉字或图形,然后由教师出题,学生拼搭、比速度比质量,教师以“井”字为最后的…     

跑鱼的20年之痒（之二）

20年前，我们都是用竹竿钓鱼，除了在菱叶、荷叶、浮萍和水花生空隙中需要甩鱼上岸而选择腰身较硬的竹竿，在空旷水域对竹竿的要求是韧而有弹性，后来出现的国产第一代玻璃钢鱼竿都是中硬调，是把韧和弹性作为主要技术指标的。然人们发现，同大鱼搏斗，玻璃钢鱼竿的第2、第3两节让人吃亏不少。     

《有趣的竹竿》课堂教学设计与思考

一、设计说明本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往；合理组合学习内容，并开展不同学习领域的研究；积极参与课程改革的尝试，从而落实课程标准的要求。二、学习内容１）巧用竹竿搬运果实；２）竹竿舞。本课主要围绕“竹竿”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。主教材是“竹竿舞”。竹竿舞是我国黎族、傣族、苗族等少数民族的民间体育活动，它是利用竹竿组织游戏，有节奏地进行来回敲击…     

黎族跳竹竿的社会变迁及未来展望

运用文献资料法、访谈法,分析黎族跳竹竿运动的起源、特点、传递的文化知识和技能。在此过程中发现黎族跳竹竿运动随着社会和时代的变化发展,也发生了一系列的变迁。如何促进这项被外国游客称作"世界罕见的健美操"的黎族民间传统文体交融的体育活动更好地发展,在此提出对其未来的展望。     

体育教学中体操棒的七种作用

一、作为教学用具体操棒既可用于棒操的教学,少数民族特色的“跳竹竿”活动,辅助进行跳跃、抛接、平衡、推拉、击打、举、钻、跨、绕等动作的练习,还可以借助它自身的特性,开发、拓展它更多的使用空间,做“蜈蚣赛跑”、“蟹行”、“蜘蛛行”(见图7)等游戏,是一种多功能的体育器     

对《高抬腿教学设计片段》的反思与修正

2012年第11期本刊刊登的李志勇老师的《高抬腿教学的设计片段》,设计简单易行,教学重难点表述简洁准确,并提出了解决办法,通过游戏,借助竹竿检验动作的正确度,有效解决了重难点,学习效果明显。但在笔者教学实施过程中,发现存在不足之处,现提出个人看法。竹竿在教学中的应用对学习的帮助是值得肯定的,但竹竿的固定与选择并不是每个学校都能够满足的,因此在辅助工具的选择上,器材应尽量简单、实际,确保每个学校都能进行教学。     

"竹莲湘"在体育教学中的运用

“竹莲湘”是少数民族地区土家民族舞的一种道具，它制作简单，使用灵活，安全可靠。由于部分少数民族地区由于经费缺乏，基本的体育器材、设施、场地有时很难保证，这对上体育课有很大的影响。如果能结合实际，合理利用民间道具，对搞好体育教学就能起到积极的推动作用。我根据平时的教学实践，总结出几点方法，供大家参考。一、“竹莲湘”的制作方法l．材料准备直径为２．５～３cm，长６０～８０cm的竹竿一根，工具刀一把，铁钉４～６只，螺丝垫子８～１２个。２．制作方法①用工具刀把竹竿削光滑。②在竹竿对应的两端削２～３个孔，形如…     

体育教学难点分析与解决

在体育教学中经常会遇到一些学生较难掌握的动作技能，做为体育教师要认真分析、研究解决的方法，使教学能顺利地达到预定的目的。不少缺乏经验的教师在教学中由于没有解决好难点问题，结果花了很多精力，也运用了不少手段，却上不好课，学生该掌握的仍然学不会、学不好。因此，正确分析教材的难点，有效地解决难点，是上好体育课的关键所在。 　　一、正确分析教学难点 　　1.从教材内容进行分析 　　按照教学大纲的要求，体育教学应根据各方面内容进行分析：田径中的走、跑、跳、投动作需要正确、协调、自然等；体操教学中所要求的动作：…     

竹竿游戏趣味多

<正>1.跳竹竿舞竹竿舞是流行于我国云南、海南等少数民族地区的传统民间游戏。在空地上唱着欢快的歌曲,和着节奏明显的打竿声,在不断开合变化的竹竿之间来回跳跃。由学习原地跳竿到行进间过竿,由跳一组竿     

体育教学语言七"用"七"引"

一、用童话语言引入情境中在三年级第一学期体育与健康跳跃教材单、双脚跳教学时，要求学生分散模仿兔跳、青蛙跳，我是这样进行教学的。“同学们看见过青蛙跳和兔子跳吗？”学生都说看见过。“那么请同学们想象一下青蛙和兔子是怎么跳的，相互之间交流一下。”同学们展开热烈的讨论，边说边情不自禁地做起来。“接下来请‘小青蛙们’和‘小兔儿们’到草地上去，干什么呢？小青蛙可以去捉害虫，因为捉害虫的本领要从小练起；小兔儿可以去吃草，因为兔妈妈上班去了，小兔儿肚子饿了，要学会自己找食物吃。请注意，小青蛙和小兔子是怎么走路的…     

对新课标下田径教学的思考

众所周知，田径是起源于生活中跑、跳、投的项目，和人们的生产劳动和社会生活紧密相联，从这个意义上说，通过田径教学我们要使学生在生活和实践中去更好地跑、跳、投，并运用掌握的跑、跳、投的运动技能去锻炼身体和愉悦身心。如何判断应该教什么而不教什么，新课标从体育的功能确定了五个学习领域，既考虑了体     

竹竿在体育游戏中的应用

<正>竹竿在体育课教学中有较高的使用价值,是老师和学生进行课堂游戏、健身、益智的最简便、常见的器材。一、同舟共济练习方法:最少四人一组,根据竹竿的长短确定,人数越多,难度越大,肩并肩成一列横队,将竹竿放在游戏者肩上,并用手搭在相邻两人的肩上,将竹竿固定好,游戏时,发出口令,游戏者按相同的节奏共同向前跑进,以先到终点者为胜。注意事项:分组时要按身高来均等的分组,可以采用