21世纪我国教育及教师职业展望

●到21世纪初，我国高等学校入学率将由4％上升到15％，实现由英才高等教育向大众化高等教育的历史性转变。预计到2015年，我国需新增普通高校专任教师60万，普通中学专任教师200万，小学专任教师220万。　　●21世纪初，50％的小学教师将具有大专学历，70％的中学教师将具有本科学历，85％的大学教师将具有硕士、博士学位。至2030年实现教师的本科学历化，在21世纪中期实现教师的硕士和博士化。　　●教师专业成熟度明显提高，标志性特征为“教师垄断性地从事社会必不可少的工作，具有广泛的自律性和自主性，成为与医生、律师不分伯仲的职…     

21世纪我国教育及教师职业展望

●到21世纪初,我国高等学校入学率将由4％上升到15％,实现由英才高等教育向大众化高等教育的历史性转变。预计到2015年,我国需新增普通高校专任教师60万,普通中学专任教师200万,小学专任教师220万。●21世纪初,50％的小学教师将具有大专学历,70％的中学教师将具有本科学历,85％的大学教师将具有硕士、博士学位。至2030年实现教师的本科学历化,在21世纪中期实现教师的硕士和博士化。●教师专业成熟度明显提高,标志性特征为“教师垄断性地从事社会必不可少的工作,具有广泛的自律性和自主性,     

数字

到2001年底，我国中专学校专任教师达18.44万人，具有本科学历的比例由1995年的62%……     

质量是成人高等教育的生命线

一、成人高等教育在我国高等教育 发展中具有特殊重要的地位 改革开放20年来,我国成人高等教育有了很大的发展。至1997年全国高等教育在校生共608万人,其中成人高等教育在校生达272.5万人,占全部高等教育在校生的44.8％,已近半壁河山。面向21世纪,随着我国高等教育现代化的进程,成人高等教育的地位将越来越重要,其特殊的重要性主要表现在以下两点: 1.成人高等教育的发展是实现我国高等教育大众化的重要途径 高等教育的大众化是实现高等教育现代化的重要标志之一。按国际通常的标准,大众化阶段的最低限是高等教育入学率达到适龄青年的15％。我国的情况是,1997年高等教育的入学率为了7.6％,而根据国家确定的发展目标,2000年高等教育入学率将提高到11％左右,到2010年高等教育入学率则要达到15％,即实现高等教育大     

法国就业调查：技术文凭和职业文凭更受欢迎

法国高等教育与研究部公布了第二次全国大学毕业生就业调查结果。调查对象包括8．9万名在2008年获得硕士文凭、技术大学文凭或职业学士文凭的毕业生。 近年来，法国经济受到全球经济危机的影响一直处于低迷状态，拥有本科学历的毕业生失业率已由2010年的9．6％升至2011年的10．7％。91％的硕士在毕业后30个月内实现了就业...     

谈中小学教师继续教育的问题与对策

百年大计、教育为本。教育大计、教师为本。教师作为教育的主导者，承担着“传道、授业、解惑”的职责。教师的能力和素质极大的影响者教育工作的成败。1999年教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》明确指出：实施“跨世纪园丁工程”，大力提高教师队伍素质，要求2010年前后，具备条件的地区力争使中小学和初中专任教师的学历分别提升到专科和本科层次，经济发达地区高中专任教师和校长中获硕士者应达到一定比例。然而，不容回避的事实是，我国小学教师中具有大专以上学历的只占12．8％，初中教师具有本科以上学历的只占11．8％。银川市作为西部经济欠发达的少数民族地区，     

泰兴市教师进修学校

泰兴市教师进修学校创建于1955年,现已走过半个多世纪的光辉历程。1998年易地重建。1999年通过了原省教委评估验收,并被授予"江苏省示范教师进修学校"称号。学校现有教职员工62人,其中专任教师41人,具有本科学历的38人,硕士研究生已毕业的2人,教师中具有高级职称的16人,中级职称的20人。师资力量雄厚,学科门类齐全,学校管理规范。多年来,学校弘扬师训、干训主旋律,遵     

高等职业学校新增专任教师来源的现状调查与思考

文章通过对2017—2019年我国16省、直辖市、自治区190所高等职业学校新增专任教师来源情况的调查,从纵向和横向两个维度对高职新增专任教师来源及学历结构等进行了分析。在纵向上,新增专任教师来源和学历结构不断优化,来自企业的教师占比增加,拥有硕士和博士学历教师的占比增加;横向上,东部地区新增专任教师来源与学历结构明显优于中西部地区,来自企业的教师和拥有博士、硕士、本科学历教师的占比在东、中、西部地区呈现递减的趋势。对此,建议完善高职专任教师准入制度、加强高层次“双师型”教师培养、加大政策规划与引导、校企共建“双师型”教师培养培训基地等。     

江苏将培养2500名研究生担任高中教师

到本世纪末,21世纪初,江苏省将培养2500名研究生担任中学高中教师。江苏计划到本世纪末使小学教师具有专科学历,初中教师具有本科学历的比例达到20%以上,部分高中教师达到研究生学历层次。为此,作为江苏师范的重点院校——南京师大提出了全省中等教育跨世纪优秀师资培养工程,力争在2010年前,培养2500名研究生学历的高中教师和1.5万名本科学历的初中教师。南     

我国职教师资队伍的现状分析及对策研究

改革开放以来,随着我国职业教育事业的迅速发展,职教师资队伍建设取得了显著成绩,但也面临许多问题,制约着职业教育的进一步发展。正确分析现状,利用优势,突破难点,是职教师资队伍建设稳步发展的关键。一、现状分析(一)主要成就1．师资队伍的数量有了较大的发展到1997年底,全国职教专任教师68.97万人,比1980年增加了51.43万人。其中,中专专任教师21.25万人,技工学校专任教师15.48万人,职业高中专任教师32.24万人。特别值得一提的是,职业高中专任教师队伍建设成效明显,从无到有,从弱到强,取得了历史性的成就。2．教师素质不断提高在数量扩大的同时,职教师资的素质进一步提高。据1998年统计,具有本科学历的教师在中专专任教师中已占67.72%,职业高中占37.42%,与1986年相比,约提高了18个百分点。     

南宁市江南区吴圩镇初级中学

南宁市江南区吴圩镇初级中学是全日制公办学校．位于南宁市西南方。学校始建于1962年，占地47亩，现有29个教学班，1480名在校学生，教职工95人，其中专任教师90人．具有本科学历的教师32人．中学一级教师21人。学校教学设备齐全．     

数字大参考

●根据人事部一份调研报告统计,从1998年到2002年,21个中央部委共流失本科学历以上公务员1039人,其中以35岁以下的年轻专业人员流失严重。根据人事部的调查,中央国家机关公务员流失的主要去向是外企、待遇较高的国企或出国。而其最直接、最主要的原因是待遇偏低。●我国各级各类学校目前共有教师1150万人,教师队伍整体规模初步适应教育事业发展的基本需求,教师队伍结构得到改善,教师整体素质进一步提高。中国科学院和中国工程院1332位院士中,近4成是高校教师。《中国教育报》●从2003年到2010年,我国将陆续对2亿多名农民工开展岗位培训。其…     

以人为本 立足发展 大胆创新 全力打造人才基地

北安八中建校于1985年,是一所初级中学。学校占地面积4万平方米,教职工104人,专任教师99人,其中本科学历74人,专科学历教师21人,高级职称教师18人,中级职称教师70人；国家级优秀教师1人,省级优秀教师2人,地     

提高教师素质是时代发展的要求

一、当前中小学教师中存在的影响素质教育实施的问题改革开放以来，中小学教师的学历水平有了较大幅度的提高，截止到1999年底，全国小学专任教师的学历达标率(以中等师范毕业为起点)由1977年的47.1％上升到95.9％，初中专任教师学历达标率(以师范专科或其他大专毕业为起点)由1977年的9.8％提高到了85.5％，普通高中专任教师学历达标率(以师范本科或其他本科为起点)由45.9％提高到了65.9％(《人民日报》2000年9月11日)。教师学历水平的提高，对于我国基础教育的发展发挥了重要的作用，但是这并不意味着我国教师的整体素质已经能够满足进行素…     

深化改革锐意进取加强职教师资队伍建设

改革开放以来,我国职业教育事业取得了长足进展.职业教育师资队伍建设工作取得了显著成绩,主要体现在以下几方而: 1.教师数量迅速扩大,教师素质逐步提高,队伍结构不断改善 一是教师数量有较大增长。2003年我国各类中等职业学校专任教师共计71.29万人,其中普通中专17.04万人、职业高中25.8万人、成人中专7.53万人、技工学校15.3万人、调整后中等职业学校2.81万人、其他机构2.81万人。与1985年相比,普通中专专任教师增长了33％,职业高中增长了124％。二是学历结构不断改善。具有本科及以上学历专任教师的比例,普通中专由1985年的48.1％提     

升格高职院校师资队伍建设的探索

１９９９年，经江苏省人民政府批准，原徐州工业学校成建制并入徐州师范大学，升格为徐州师范大学技术教育学院，举办高等职业技术教育专业。学院成立初期，有专任教师１５１人，其中硕士２人，有副高职称的３９人。经过全院教职工的共同努力，到２００１年底，学院专任教师达１９８人，其中教授３人，副教授４６人，博士７人，硕士３０人，另有５０多人为博士、硕士在读，专任教师中具备研究生学历的由学院成立当年的１．３％上升到现在的１６．７％，其中机械工程系上述比例已达３７％，国土信息与测绘工程系为３４％，电气工程系为３０％…     

河北省高阳三利中学

河北省高阳三利中学是一所民办公助的寄宿制初级中学，1999年建校，现有学生2300人，教职工186名，专职管理人员6名。专任教师98名，其中高级教师7人，一级教师76人。具有本科学历的56人，学历达标率100％。     

从传承迈向创新——新世纪教师工作的新取向

面向 21世纪，世界各国无不将教育改革聚焦于教师教育。作为拥有 12亿人口，又深受儒家文化影响的中国，正以世界最庞大的教师队伍服务于世界上最大规模的教育，我国现有 1000万名中小学专任教师，肩负着 2.04亿中小学生的教育重任。因此，大力发展教师教育，提高教师工作的质量，直接关系着我国科教兴国、可持续发展战略的实现。 　　随着我国经济高速发展，我国经济体制和经济增长方式发生着深刻的变化，对教育改革提出了更高要求。新世纪，我国的基础教育正由“知识授予型”向“知识创造型”转换；教师教育的重心正由追求数量发展转向注…     

职业教育教师素质提高的地方经验

辽宁 创新政策机制 辽宁省采取有力措施,抓好培训环节,提高教师待遇,全省中等职业教育教师队伍素质显著提高,专任教师中具有本科学历者占84.2%,硕士研究生及以上学历占5.4%,具有教授级高级讲师职称的达272人,中高级职称比例为66%.     

武汉市东西湖区教师进修学校(东西湖区教师学习与资源中心)——首批国家级示范性县级教师培训机构

武汉市东西湖区教师进修学校成立于1981年,正处级事业单位。学校现有教职工46人,专任教师38人,专任教师中研究生14人,本科学历23人；特级教师2人,高级讲师14人,讲师16人。学校领导班子由四人组成,全部具有本科以上