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1.
《第二课堂(小学)》2004,(Z1)
我国太空第一人杨利伟在顺利返回地面后接受了媒体的采访,有记者好奇地问:“你在太空中看到万里长城了吗?”杨利伟不假思索地回答:“没有。”“能看到”说法曾广为流传记者提的这个问题也是很多人想问的,不知从何时起,“中国的万里长城是太空中能够看到的地球上惟一的人工建筑”的说法就广为流传。据说是得 相似文献
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2003年10月15日9时整,一个让亿万中国人永远难忘的时刻,我国自行研制的神舟五号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,中国首位航天员杨利伟乘坐飞船绕地球14圈,经过20多小时的太空旅行后于2003年10月16日顺利返航,为中国人首次太空飞行划上了圆满的句号.在这个时刻,你想过没有:"神舟"飞船为什么能绕地球运动呢?在绕地球运动时为什么不向地下落呢? 相似文献
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黄永明 《中学生(作文版)》2005,(2)
1994年,美国登月航天员巴斯·奥尔德林曾说,站在40万千米之遥的月球上,是无法用肉眼看到中国的长城的。我国航天员杨利伟从太空返回地球后也称,他在太空中没有看到长城。 在太空中难以用肉眼看到长城的原因是什么?一种 相似文献
4.
Step1.Review(复习)(5分钟)
教师:大家好!在上课之前,请看大屏幕.谈论图片.
(1)(教师展示嫦娥奔月的图片)
学生1:她是嫦娥,是美丽的月宫仙子.这个古老而美丽的神话广为人知,表明了中国人很久就有飞跃的梦想……
(2)(展示杨利伟的图片)
学生2:他是杨利伟,是中国进入太空的第一人,他是我们的民族英雄.2003年,他在神州五号中环地球21小时……所有中国人为之骄傲.
(3)(展示电脑中的图片)
学生3:它是一台电脑. 相似文献
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2003年10月15日9时整,一个让亿万中国人永远难忘的时刻,我国自行研制的神舟五号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,中国首位航天员杨利伟乘坐飞船绕地球14圈,经过20多小时的太空旅行后于2003年10月16日顺利返航,为中国人首次太空飞行划上了圆满的句号。在这个时刻,你想过没有: “神舟”飞船为什么能绕地球运动呢?在绕地球运动时为什么不向地下落呢? 相似文献
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我为什么活着?妈妈和爸爸为什么必须上班?为什么我忘记一些事情,而不忘记另一些事情?我为什么会生病?地球还会转动多久?为什么会有战争?什么是政治?为什么1+1=2……认真想想,这些问题,你答得上来吗?如果一个孩子突然问你这样的问题,你能不能给他一个满意的回答! 事实上,当我们还是孩子的时候,也经常提出过让大人很为难的问题。我们有时得不到满意的答复,大人们告诉我们: 相似文献
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张兴武 《中学生读写(初中)》2005,(3)
朋友,当你仰望星空,是否遥遥地想起航天英雄杨利伟在太空翱翔的雄姿?他承载着中华民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。他用训练中的坚忍执著,飞天时的从容镇定,成功后的理智平和感动了2003年 相似文献
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中国首飞航天员杨利伟于2003年11月初随团访港,其坚毅的性格和高尚的情操,使他成了莘莘学子敬慕的民族英雄。香港学生期望深入了解杨利伟,对他的工作和个人情况提出了133个问题。杨利伟对学生提出的诸多问题进行了口头和书面形式的回答。杨利伟语言朴 相似文献
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直面杜威式失败的课程事件杜威刚刚创办实验学校不久,一天,他来到学校的一个四年级班上。当他了解到这节课讲的是地球的结构时,杜威面向学生,问道:“小朋友们,如果你们不断地挖地,会发现什么?”几十个学生,你看看我,我看看你,都答不上来,杜威看了看,认为自己的问题提得不明白、不清楚,学生可能没听懂,于是又重复问道:“小朋友们,如果你们在玩耍时挖地,一直往下挖,你们会发现什么?”见学生还是答不上来,那位老师急了,开口说:“杜威博士,你问错了,问题不应该这样问。”然后,她转身对43个学生说:“孩子们,地心是由什么构成的?”“岩浆。”学生… 相似文献
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Stepl.Review(复习)(5分钟)教师:大家好!在上课之前,请看大屏幕。谈论图片。(1)(教师展示嫦娥奔月的图片)学生1:她是嫦娥,是美丽的月宫仙子。这个古老而美丽的神话广为人知,表明了中国人很久就有飞跃的梦想……(2)(展示杨利伟的图片)学生2:他是杨利伟,是中国进入太空的第一人,他是我们的民族英雄。:2003年,他在神州五号中环地球21小时……所有中国人为之骄傲。 相似文献
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我为什么活着?妈妈和爸爸为什么必须上班?为什么我忘记一些事情,而不忘记另一些事情?我为什么会生病?地球还会转动多久?为什么会有战争?什么是政治?为什么1+1=2……认真想想,这些问题,你答得上来吗?如果一个孩子突然问你这样的问题,你能不能给他一个满意的回答! 相似文献
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让学生学会提出问题 总被引:1,自引:0,他引:1
如果你相信学生 ,让学生有充分展示自己的机会 ,你就会发现学生中蕴涵着无穷的创造力 ;如果课堂上你能让学生充分发表意见 ,主动提出问题 ,你就会觉得自己实在没有比学生太多的高明 .长期以来 ,我在“让学生学会提出问题”的方面作了有益的尝试 ,虽然多次在学生的问题面前“伤了自尊” ,但从中体验到前所未有的乐趣 .1 0 0 =?如果有学生问你 :“0的 0次幂等于几 ?”你会怎么答 ?可能你会套用课本答曰 :“没有定义”或“没有意义” .但如果学生追问 :“为什么 ?”你觉得该怎么答呢 ?这样的事我就遇上了 ,记得我是这样答的 :“你说呢 ?你们… 相似文献
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