英语写作教学中过程写作法的运用探索

指出了＂基于产品＂的写作教学的误区,探讨了大学英语写作教学中＂过程写作法＂的运用,强调了英语写作教学的重点应从侧重学生写作的最终成果转变到写作的过程中来,从而提高大学英语写作教学水平,提高大学生的英语写作能力。     

创设情境,提供支架:英语写作教学策略探究

写作教学在英语教学体系中占有很大比重，旨在让学生形成良好的英语写作习惯，促使学生的英语写作水平得到有效提升。作为英语写作教学的一种有效手段，创设情境为英语写作教学注入了生机和活力，提供了写作支架，能够提高学生写作效率。英语教师要对英语写作教学中存在的问题进行深入分析，遵循直观性、趣味性和多样性的原则，创设真切的生活写作情境、生动的故事写作情境、合作写作情境、欢乐的游戏写作情境，提高英语写作教学效果，提升学生的写作素养和写作能力。     

利用同学互评促进大学英语写作教学的作文评阅效果

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节.在众多原因中,作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的.实践证明,在大学英语写作教学中充分利用同伴互评辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学.本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状,进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项.     

拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性

英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。     

浅谈小学英语写作

英语写作是英语教学中重要的组成部分。指出了小学英语写作教学的主要问题,并提出了小学英语写作教学的策略,从而激发学生的写作兴趣,促进学生的写作信心。     

高职英语写作教学的几点思考

英语写作是高职英语教学的一项重要内容,同时也是英语教学的薄弱环节。因此改进英语写作教学,提高学生写作能力显得尤为迫切。介绍了高职院校英语写作教学的现状,分析了高职学生英语写作中存在的主要困难,阐述了改进高职英语写作教学的途径以及培养高职学生英语写作能力的方法。     

同伴互评在大学英语写作教学中的效果研究

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。在众多原因中,作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的。实践证明,在大学英语写作教学中展开同伴互评作文辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状,进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项。     

浅析高职英语写作教学中存在的问题及解决办法

英语写作是高职英语教学的一项重要内容,同时也是英语教学的薄弱环节.本文介绍了高职院校英语写作教学的当前状况,分析了学生英语写作中存在的问题,提出了改进英语写作教学的方法.     

提高学生英语写作能力的方法探索

英语写作是英语听、说、读、写四项技能之一,是英语教学中重要而又极易被忽视的环节.多年以来,由于受“应试教育”的影响,中学阶段没有把英语写作作为一项重要技能培养,到了大学,学生英语写作基本知识薄弱的问题凸显.英语写作教学成了困扰英语教师的一大难题.如何提高英语写作教学的效率和学生的写作能力也就成了教学实践中需要解决的问题.笔者在多年的英语写作教学中有针对性的实施教学,提升了学生的写作水平,收到了良好的效果.     

英语写作中的语篇连贯问题及对策

英语写作是英语学习者需要掌握的几种基本技能之一,而语篇的衔接与连贯是英语写作的重点和难点.本文从语篇的角度指出了中国学生英语写作中存在的一些问题,分析了导致英语写作中出现语篇不连贯问题的原因,并在此基础上提出了如何提高英语写作综合水平,实现语篇的衔接与连贯.     

浅析高中英语写作中的中式英语问题及解决方法

一直以来,我国大多数学生在英语写作中都会出现中式英语问题,这一问题不但导致英语表达缺乏规范性,而且影响英语学习成绩的提高。作为一名高中英语教师,作者深知中式英语对学生英语写作的负面影响,为了帮助学生解决中式英语问题,本文对高中英语写作中的中式英语问题进行了研究,分析了目前高中生在英语写作中主要存在的中式英语问题及其原因,并提出了相应的解决方法。     

基于大学英语写作问题的分析及对策探究

英语是大学课程体系中的重要课程之一,而写作作为大学英语的重要部分,如何教好英语写作、提高学生写作质量,是推动大学英语教学改革的重要基础。该文论述了大学英语写作中存在的主要问题,分析大学英语写作问题的成因,并在此基础之上,阐述了提高大学英语写作的应对措施。该文旨在强化对大学英语写作教学的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。     

英汉思维模式差异与大学英语写作常见错误浅析

本文通过列举中国大学生在英语写作中经常出现的错误案例,从汉语与英语的思维模式差异性方面深入分析,找出在英语写作中由于受到汉语的影响而造成干扰的因素及错误,分析了大学英语写作中汉语思维的负面影响,以使学生在英语写作中主动适应英语思维,有意识地避免母语思维的负迁移,不断提高英语写作能力。     

英语写作教学与学生思辨能力的培养研究

思辨能力是学生英语写作必备的重要能力之一,针对当前我国英语写作教学中思辨缺席的现状,文章概述了思辨能力的定义,并重点阐述了当前我国英语写作教学中缺乏思辨能力培养的原因,并针对性的提出了在英语写作教学中更好的培养思辨能力的对策.     

高职院校英语写作教学存在的问题及解决策略

英语写作是高职英语教学的一项重要内容,同时也是英语教学的薄弱环节。本文介绍了高职院校英语写作教学的重要性及现状,分析了学生英语写作中存在的问题,提出了改进英语写作教学的方法。     

基于大学英语写作问题的分析及对策探究

英语是大学课程体系中的重要课程之一,而写作作为大学英语的重要部分,如何教好英语写作、提高学生写作质量,是推动大学英语教学改革的重要基础。该文论述了大学英语写作中存在的主要问题,分析大学英语写作问题的成因,并在此基础之上,阐述了提高大学英语写作的应对措施。该文旨在强化对大学英语写作教学的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。     

论法律英语写作教学:方法、内容与观点

法律英语写作是法律专业学生必修的一门课程,它要求学生具有深厚的法学知识和良好的英语表达能力,两者缺一不可。而如何用英语来表达自己的法律观点,如何用英语撰写好各类法律英语应用文体是法律英语写作教学过程中必须要处理好的一个重要问题。该文从法律英语写作的方法着手,分析了法律英语写作中法律思维的培养、法律概念和原理的掌握与词汇、短语、句型的运用以及篇章的布局和安排;探讨了法律英语应用文的写作格式;列举了法律英语写作的内容,在此基础上提出了改革和完善法律英语写作教学内容,提高学生法律英语写作水平的建议。     

英语写作评价的多维视角

英语写作评价是大学英语写作教学中的一个重要环节。英语写作是一个复杂和反复的认知过程,写作评价应贯穿写作的全过程。多元智能理论为英语写作评价提供了多维视角,英语写作评价要体现＂多元＂特征,不仅仅评价方式和评价内容要多元化,评价主体更应多元化。     

略论高职英语写作兴趣教学

本文通过对高职英语写作现状的分析,提出了英语写作教学也需要兴趣教学．并从五个方面具体介绍了写作教学中激发学生英语写作兴趣的方法。     

探究中学英语写作存在的问题

中学英语教学是由多个教学环节组成的,英语写作是其中不可缺少的重要环节,它贯穿于英语课堂教学的整个过程,其目的是提高学生的听、说、读的能力。英语写作教学在高中英语教学中占了重要地位,除了在英语教材中加入了写作训练,在新版JEFC教材中英语写作教学也出现在每一单元的最后一课,因此,在英语教学中,要充分重视英语写作教学,但是当前英语教学中,英语写作却成了英语教学的难点。