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作为教师,我们所从事的工作决定了我们的心累、身累,因此广大教师的健康状况令人担忧,许多教师未老先衰,甚至英年早逝。因为教师承担着"太阳底下最光辉的职业"、"人类灵魂的工程师"、"为人师表"诸多荣誉的隐形压力,遭受着社会关注、家长重视、学生复杂的各种压力,经历着考核分等、培训考试、竞争上岗的现实压力……我们整天忙碌着,操心着怎样让教育更巧妙更有效,常常牢记自己的神圣职责,惟独忘记自己的健康。 相似文献
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虽然新课程已在我省实施了五年有余,但部分教师时新课程理念的理解还只是停留在表面,一味地追求新鲜,模仿别人,想方设法地把各种教学方法和手段用到自己的课堂上来,殊不知,有些应用并不恰当有效,这样只是走过场,不仅教师自身累,学生也累.信息技术课堂上的"流行病"应当引起我们一线教师的重视和反思. 相似文献
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笔者通过"探究声音的三个特征"数字化学生创新实验把课本研读权、质疑权、自主学习权、学习活动的空间权、体验权还给学生,将教师从百讲不厌的"教"和教师教得累、学生学得苦的"刷题竞赛"中突围出来.发挥学生自主创新实验活动的强大潜能,激发学生内生动力,是实现"少教"和"多学"的科学路径. 相似文献
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2017年5月2日不是什么特殊的日子,却是我一辈子都会记得的日子.这一天,我怀着激动、忐忑、紧张的心情走进丰城中专,成为教师行业中的一员.在我以往的认知中,教师应该是受人尊敬、高高在上的,家长和学生都会敬之爱之的,但在职业学校当老师的体验打破了我固有的想法.虽然才短短4年,但学生给我的"泪"、学校给我的"累",都让我刻... 相似文献
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一篇课文是一个包含诸多因素的复合系统,涉及方方面面.在实际教学中,有很多教师在确定课文教学内容或者说在确定一篇课文究竟应该"教什么"的时候往往感到很茫然,要么什么都教,要么任意为之,想教什么就教什么.究其实质,这是受传统教学论"教师中心"和"教材中心"理论影响的结果.教师在确定课文"教什么"的时候"目中无人",很少站在学生的角度考虑问题,更没有根据学生学习课文的规律来展开课文教学内容的设计.因此,要解决确定课文"教什么"的问题,必须以科学的教学理论为依据. 相似文献
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一提起"整理与复习"课,有的教师与学生就会联想到大量的练习题,把单元整理与复习等同于练习课.这样,教师教得辛苦、批得辛苦,学生学得累、做得累.学生往往对整理复习课缺少兴趣、激情,课堂气氛比较沉闷,教学效果不尽如人意. 相似文献
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在一次函数应用教学中,经常出现"直线型"行程问题,围绕运动情景让学生写出相应的一次函数解析式,或画出相应图象,或求速度等等,学生往往觉得听听容易,自己独立做比较困难,教师教得累,学生学得苦.如何准确找到"直线型"行程问题解决的"金钥匙",笔者结合最近几年中考题作以下探索和思考,与同行交流. 相似文献
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在一些报刊杂志上,笔者曾就幼儿园教师的工作负担问题提出过一些看法,呼吁给幼儿园教师“松绑”,引起了全国广大幼儿园园长和教师的认同和反响。差不多两年过去了,令人感到遗憾的是,幼儿园教师的实际负担并没有减轻,教师负担过重的问题并没有引起各级主管部门的关注。为此,笔者认为有必要就这个问题再进一步谈谈自己的看法。在以前发表过的一篇文章中,笔者曾说过:“要改革,要进取,就会累,不累,就不会有所作为;因为累过了,我们才获得了如今的改革成果。问题是要累得值得,不要太累了……其实,时至今日,我们已经获得很多的经验和教训了,我们可… 相似文献
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期待往往与赏识并存于教师对学生的评价当中.爱德蒙·邓蒂斯说的"等待和希望"似乎很好地表达了"期待"的内涵.然而,当我们对学生满怀期待的时候,也会发现一些学生在教师饱含期待的言语或眼神中感到不知所措,甚至畏缩不前. 相似文献
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在当前学校管理关注管理过程,注重执行力的时候,教师对于自己"被管理"越来越反感.教师要求"公布学校日常考核结果,知晓学校制度产生的来龙去脉,甚至要了解校长乃至学校班子的每日工作情况和动态". 相似文献
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《语文课程标准》明确地指出:"写作能力是语文素养的综合体现。"然而,目前的作文教学现状是教师讲得累、批得累,学生想得累、练得累,双方均是绞尽脑汁、搜肠刮肚,但是,实际效果却往往不尽如人意。那么,如何改变目前这种高耗低效的局面呢?我认为,应取陶行知思想之精华,让教师在"做中教", 相似文献
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曾几何时,我们的热情"像一团火,燃烧着整个沙漠";而如今,当桃李满天下的梦想不再,当教师仅仅成了养家糊口的职业,我们陷入了深深的困惑:杨柳枯了,有再青的时候;燕子去了,有再来的时候;教师的工作热情,为什么消失了呢?教师工作热情消失的原因1.客观原因(1)为"光环"所累。长期以来,教师的职业承载了太多的社会期望,教师应怎么怎么,不该如何如何,一言一行备受社会关注,社会各方面以近乎苛刻的标准来要求教师、约束教师,须知教师也是"人"啊!就拿"安贫乐教"这个词来讲,虽有种田园牧歌式的意境,但现实中有多少人能做到"贫"而"安"且"乐",而这是对教师的要求;况且现在已在建设小康社会,让教师"安贫"也不合时宜。社会重压之下,教师精神之累可以想见。 相似文献
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英语作为一门语言,交流是其必要的教学组成部分.在英语课堂上,教师与学生之间的交流尤为重要.课堂提问作为引发交流的重要方式,在很多时候能够起到活跃课堂氛围、调动学生积极性的作用.但是,很多时候教师对课堂提问缺乏相关的理论指导,课堂提问存在一系列问题.本文结合"教学评一致"理念内涵,并以此为出发点,探究在"教学评一致"理论... 相似文献
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幼儿科学教育探索是从幼儿身边事物开始的,主要有正规活动、非正规活动及偶发性活动等.开展怎样的科学活动有意义?教师什么时候介入是指导?什么时候介入是干扰?科学教育中"教"与"学"的矛盾如何解决?本人在深入学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基础上,结合一些实践案例,对此作一些粗浅的探讨,以求教于同行. 相似文献
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现在许多老师动不动就随便"传唤"家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长.诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育.但是,请家长到学校何必一定要在学生犯错误的时候呢?我认为,教师随便"传唤"家长的行为值得我们反思. 相似文献
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作为一名语文教师,经常在课堂上围绕着一篇范文反复地分析讲解,累了个半死,却出力不讨好,学生的语文技能和语文成绩怎么也提不上去,这是为什么呢?下面就说说我们在语文教学中总结出的四个"明确",并与同仁们商榷。 相似文献