关于奉献精神的哲学思考

关于奉献精神的哲学思考张建军我国每年有一百多万名孩子因家庭贫困，缴纳不起书本杂费而失学，为了使这些孩子重返校园，接受教育，近几年，全国开展了救助失学少年，奉献一片爱心活动。笔者所在单位也开展了这项活动，笔者捐款叁拾整，为贫困地区的失学少年尽了自己应尽...     

一个农民和他的1700多个失学儿童

王搏是甘肃贫困地区的一个青年农民.少年失学的苦涩催生了他救助贫困失学儿童的志向.然而,他只有一腔热血和一架破旧的相机.他自费奔走于甘肃的17个贫困县,拍下了1700多名失学儿童的生活写真,然后,变卖自家7亩麦田一季的收成做盘缠,到北京举办摄影展.     

中南海与希望工程

这是一项伟大的事业。从它诞生那一天起,就得到了老一辈无产阶级革命家、党和国家领导人的热心关注和支持。1990年9月,中国改革开放的总设计师邓小平欣然命笔;希望工程。 1989年10月,中国青少年发展基金会向海内外宣布:实施希望工程,建立我国第一个救助贫困地区失学少年基金,让千千万万因家庭贫困而失学的孩子重返校园。     

希望工程的由来

希望工程是团中央中国青少年发展基金会1989年10月发起倡导并组织实施的一项社会公益事业,其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园,建设希望小学,改善农村办学条件。实施希望工程,是中国农村贫困地区广大失学少年的迫切要求。随着经济建设事业的发展,国家对教育的投入不断增加,全国教育事业也取得了显著成就。     

上饶县设立助学基金

为了救助家庭经济困难而无力上学的适龄儿童、少年重新学习,同时,带动全县社会各界都来关心、支持教育事业,向贫困学生献一份爱心,为发展的教育事业作一份贡献;进一步巩固“两基”成果,提高国民素质,推动全县经济的发展,上饶县教委于１９９９年１０月２５日向全县教职工及中小学生倡议开展“向贫困学生献一片爱心,救助失学儿童、少年入学”活动。这次活动的开展将分三步进行：第一步由县教委机关、部分学校带头,发动全县公办教师积极捐资助学。第二步动员全县民办教师,尽自己所能,为贫困失学学生献一份爱心。第三步是在全县中、…     

爱心育春蕾

为了帮助贫困地区失学女童能重新背起书包走进学校,也为了沟通各界热心人士与失学女童之间的联系,《家庭教育》杂志社与广西壮族自治区妇联儿童部、广西儿童少年基金会联合举办“爱心育春蕾”活动。通过广西壮族自治区各级妇联组织,从贫困地区挑选     

公益事业的成功范例--希望工程带给我们的启示

1989年10月30日,成立不久的中国青少年发展基金会推出一个大型公益项目--希望工程,筹集社会财力,救助中国贫困地区失学儿童重返校园.     

全国教育新闻集纳

“希望工程”使失学 儿童返校近百万 据《中国信息报》消息,不久前从中国青少年发展基金会了解到,通过实施希望工程,全国累计已有近百万贫困地区失学儿童重返校园,救助失学儿童人数比1993年增长了8成以上;建设希望小学累计已达300余所。中国青少年发展基金会在各地调查中还了解到,     

爱心育春蕾

为了帮助贫困地区失学女童重新背起书包走进学校,也为了沟通各界热心人士与失学女童之间的联系,《家庭教育》杂志社与广西壮族自治区妇联儿童部、广西儿童少年基金会联合举办“爱心育春蕾”活动。通过广西省各级妇联组织,从贫困地区挑选一批学习优秀、家境贫寒的女童作为受资助对象,她们的情况将在     

报刊集萃

报刊集萃推动女童就学的“春蕾计划”“春蕾计划”是以提高妇女素质从儿童抓起为出发点，广泛筹集海内外民间资金，；资助中国农村贫困地区失学女童继续就学，辅助国家发展女童教育事业的一项计划。女童教育问题是中国实现“两基”教育目标的难中之难，在全国失学儿童和新...     

实施杜鹃花计划的人──记金寨县莲花山中学民师陈开文

实施杜鹃花计划的人──记金寨县莲花山中学民师陈开文希望工程：我国贫困地区每年有１００多万儿童失学，他们需要帮助。杜鹃花计划：为救助贫困山区适龄儿童入学的行动。谨以此文献给长期在贫困地区播种文化的老师们────作者题记在连绵起伏的大别山区，生活着一群默...     

这里有一条七彩路——《彩虹方案》实施记实

《彩虹方案》的目标 《彩虹方案》是在亚洲乡村教育基金会的资助下,由本刊编辑部和《湖北教育》编辑部负责实施的,通过科学教育救助贫困地区失学儿童(尤其是女童),并逐步由救济型转为自立型的一项社会工程。 《彩虹方案》以农业产品开发的形式,帮助穷困地区的村办小学在一定时间内达到经济上的自给自足,使全村适龄儿童都能通过参加力所能及的集体劳动免费入学。 《彩虹方案》力求使被救助的儿童不仅能顺利完成9年学业,而且在学习过程中学到一技之长,增长科学知识     

重庆贫困地区农村儿童失学情况调查及分析--以2005年对武隆县浩口乡的调查为例

本文以重庆武隆县浩口乡儿童失学情况为例,说明重庆市部分贫困地区农村儿童在一定程度上并未享有充分的受教育权。究其原因,是受地区经济、文化、学校及环境等因素的影响。要改变重庆贫困地区农村儿童的失学状况,应加大扶贫力度,促进地方经济发展,改善贫困地区农村教育教学环境。     

校园资助项目——春蕾计划在内蒙古

"春蕾计划"是由中国儿童少年基金会和全国妇联发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。1.内蒙古赤峰市"春蕾桥"计划是通过报纸、杂志、网站开办的以刊登面临失辍学女童简况及照片的方式,使想捐助的人能了解被救助对象的情况,架起捐赠者和失学女童之间的桥梁,以帮助贫困失学女童重返校园。     

爱心育春蕾

为了帮助贫困地区失学女童重新背起书包走进学校,也为了沟通各界热心人士与失学女童之间的联系,《家庭教育》杂志社与广西壮族自治区妇联儿童部、广西儿童少年基金会联合举办“爱心育春蕾”活动。通过广西各级妇联组织,从贫困地区挑选一批学习优秀、家境贫寒的女童作为受资助对象,她们的情况将在《家庭教育》杂志2001年第2、4、6、8、10、12期上陆续刊出,以利于热心人挑选     

数字天下

260万名　自1989年10月以来,希望工程已在全国援建了1.1万所希望小学,累计救助260多万名贫困地区的失学儿童继续学业。     

彩虹将从这里升起

本刊编辑部为救助失学儿童,设计了“通过科学教育使贫困山区的儿童(尤其是女童)依靠自己的劳动受完9年义务教育”的《彩虹方案》。这一方案得到美国惠黎基金会亚洲乡村教育基金的资助,从1995年开始实施,试点学校已增加到9所,救助特困儿童100多名,受益儿童超过1000人。     

农村学校学生流失问题的再思考

“学生流失”是困扰农村教育的一大难题。长期以来。人们普遍认为农村学生流失的根源主要是农村经济困难，部分家庭的学生交不起学费，中途辍学就是理所当然的事情。基于这种认识，党和各级政府从减轻学生经济负担人手进行了不懈努力。社会各界也纷纷伸出援助之手救助失学儿童少年。     

爱心育春蕾

今天的女童,是未来的母亲。加大女童教育力度,提高女童素质,是提高未来母亲整体素质,提高全民族素质的迫切要求。为了帮助贫困地区失学女童重新背起书包走进学校,也为了沟通各界热心人士与失学女童之间的联系,《家庭教育》杂志社与广西壮族自治区妇联、广西儿童少年基金会联合举办“爱心育春蕾”活动。通过广西壮族自治区妇联组织,从贫困地区挑选一些学习优秀、家境贫寒的女童作为受资助对象,并在《家庭教育》杂志2004年陆续刊出,以便于热心人士挑选资助。结对结果将在《家庭教育》杂志上公布,并向资助人寄赠当期《家庭教育》杂志。一次300…     

爱心育春蕾

今天的女童,是未来的母亲。加大女童教育力度,提高女童素质,是提高未来母亲整体素质,加快全民族素质的迫切要求。为了帮助贫困地区失学女童重新背起书包走进学校,也为了沟通各界热心人士与失学女童之间的联系,《家庭教育》杂志社与广西壮族自治区妇联、广西儿童少年基金会联合举办“爱心育春蕾”活动。通过广西壮族自治区妇联组织,从贫困地区挑选一些学习优秀、家境贫寒的女童作为受资助对象,并在《家庭教育》杂志2004年陆续刊出,以便于热心人士挑选资助。结对结果将在《家庭教育》杂志上公布,并向资助人寄赠当期《家庭教育》杂志。一次300…