浅谈崖柏根雕艺术

根雕艺术是古老而又需要与时俱进的一门艺术,在我国艺术品收藏市场中占有十分重要的地位。它是利用自然中的植物作为创作本体,因材施艺。近年来根雕艺术发展迅速,根雕材料品种繁多,造型各异,特别以崖柏这种独特植物进行创作和收藏的根雕艺术品渐渐走入我们的生活中,具有很高的观赏性,对收藏家更具有相当高的收藏价值。文章通过对崖柏根雕的自然美、选材及艺术修养等进行分析研究,以求开发出崖柏根雕更深层次的艺术美。     

“根雕”文化：根植乡土 雕琢人生

彭水县三义乡中心校是一所农村寄宿制小学。2009年以来．学校根植于乡土实际．从根雕兴趣小组活动中找到突破口,提炼办学理念．丰富根雕校园文化．全面发展根雕教育．走出了一条独具特色的学校文化建设之路。     

培养学生作文创新意识的几点思考

参观过根雕艺术展的人,都会相信这样的事实：一个没有根雕意识的樵夫,即使眼前放着一大堆再完美的根雕材料,也只能当作生火做饭的柴,自然这个樵夫不可能成为根雕的欣赏者,更不可能成为根雕匠;而一位具有强烈的根雕创新意识的人,会驱使自己从被人弃置的数以万计的树根中发现为数极少的根雕艺术品,此人会理所当然地获得“根雕艺术家”的称号。     

三分人工,七分天成——中国根雕艺术欣赏

[根雕发展史]根雕艺术在我国有着悠久的历史,它究竟起源于何时,无确切的文字记载,但古人很早就利用树根的自然形态制作各种艺术品,出土的汉代画像和壁画中,就有用树根制作的几、架等根艺品。1982年,考古工作者从     

“发现“与“提炼“——评姚志松的《李白为何写“猿声“?》

写一篇稿子,有两件事是极为重要的:一是能够敏锐地发现有意义的写作材料;二是善于根据主旨对写作材料进行提炼、加工.这情形好比艺术家做根雕,不是随便什么根都可以拿来做根雕的,必须要以艺术家的慧眼,敏锐地发现可雕之材.比如,根雕艺术家在野外看到了一个树根,他对着这树根反复地端详,揣摩,觉得可以用它雕成一条蟠曲的苍龙.这就是“发现“材料.然而“可雕之材“并不就是根雕艺术品,还要经过艺术家的砍削打磨,“因势赋形“.比如,削掉一些于造型无用的枝杈、结疤,龙头部分要细加雕琢,再嵌上两只闪闪发光的眼晴,等等.这就是对材料的“提炼“.……     

根雕对学校管理的启示

＂根雕常常以其精美的造型、独特的构思、巧妙的加工受人青睐,成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。＂其实,学校的教师就犹如树根,自身的潜力需要管理者善于发现并雕琢,才能促进教师的专业成长,成就职业前景。那么,学校管理者如何才能发现教师、成就教师呢？笔者认为,应当做到以下几点：     

由"根雕匠"想到的……

一个出色的根雕匠,首先得有一双善于在毫不起眼的树根中发现可造之材的慧眼.然后凭借原型的结构特点,经过精雕细琢,把它加工成一件光芒四射的艺术珍品.根雕艺术中的一句行话说得好:依其形造其神,据其样显其魂.     

《赢得爱情的开关》赏析

作品往往因材而就,能做门板的材料不去打书桌;能打书桌的材料不去做凳子。根雕更是这样,像鸟使它更像鸟,像龟让它更像龟,使之神形兼备。木匠需要责任感,而不浪费材料;根雕艺术家需要慧眼独具,去发现材料的可塑性。文章也是一样。本文借一只修好的小小开关,让主人公赢得爱情,构思巧妙。但巧妙的构     

课外雕根 发展智能

木本植物的根千姿百态 ,将其雕制成人物、器物或动物就是创作了根雕作品。根雕作品“妙在天然 ,贵在发现 ,三分人工 ,七分天成” ,是自然美与人工美的巧妙结合 ,因而进行根雕创作比书法绘画更容易学习和掌握 ,许多高中生一学就会。在雕琢过程中 ,要先识根相根 ,还要动手雕磨漆饰 ,必须充分动脑筋观察、思维、想象 ,还需要审美、创造美 ,所以组织学生从事根雕活动 ,能发展学生的智力和培养学生的能力 ,是对学生进行素质教育的一条理想途径。我校成立了“根雕兴趣小组” ,师生们互相切磋 ,创作近百件根雕作品。制作根雕作品 ,通常要经过下列步…     

树根的哲学

我看过一个非名家的根雕展。那些根雕都不大,有着各种各样的形状。有的被修饰成人的形象,有的被装扮成兽的模样,或司空见惯,或离奇抽象。那些根雕被收拾得干干净净,表面还做了些处理,     

根雕艺术与育人

我爱好雕刻艺术,譬如竹雕、石雕、木雕、贝雕和根雕,等等,但最爱的还是根雕。最近,一位从事根雕艺术的朋友告诉我:每一位根雕艺术家,尽管艺术修养不同,技艺上的特长和表现手法各异,但都要服从原材枓的制约,在尊重天然树根和竹根自然形态美的前提下,去发挥自己的创作才能。总之,要依势造型,因材施艺,把根的自然美和雕刻美巧妙地结合起来。这,就是根雕艺术的创作规律。     

根雕艺术:三分人工,七分天成

<正>根雕是木雕中的一种技法,是以树根的自然形态及畸变形态为艺术创作对象,通过构思立意、艺术加工以及工艺处理,创作出人物、动物、植物等场景故事作品的过程。根雕艺术是发现自然美而又显示创造性加工的造型艺术。根雕创作手法讲究“三分人工,七分天成”,意为在根雕创作中,应主要利用根材的天然形态来表现艺术形象,再进行辅助性的人工修饰。因此,根雕又被称为“根的艺术”或“根艺”。     

尊重让课堂更具生命

有人认为教师是春蚕,教师是红烛,而我认为教师更应该像根雕艺术家,根据每个学生的个性特征去雕琢、塑造。每一根木头都有自己的特点,所以我们的教育就要努力让每个学生的潜能都得到最大限度的发挥。     

宜昌市点军区五中开发根雕校本课程取得初步成果

根雕作为我国特有的非物质文化遗产,历来被广大群众所喜爱。宜昌市点军五中挖掘地方课程资源时,将根雕作为校本课程进行开发,取得了初步成果。     

沃土无根

一位朋友早年迷上了根雕艺术。众所周知，那些长得奇形怪状与众不同的根是根雕创作的最好原材，他同样也想得到这样的根。     

根雕原理对学校管理的启示

"根雕常常以其精美的造型、独特的构思、巧妙的加工受人青睐,成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么?无非是生于荒野的树根。"这就是所谓的根雕原理。根雕原理对于学校管理同样具有一定的启迪意义。其实,学校的教师就犹如树根,自身的潜力是一个方面,同样也需要学校管理者善于发现与雕琢,如此才能促进他们的专业发展,成就他们的职业前景,使他们破茧而出,成长为一位出类拔萃的优秀教师。那么,学校管理者如何才能发现教师、成就教师呢?笔者认为,应当做到以     

朴实真挚才动人——叙事日记写作浅谈

朋友，不知你有没有见过根雕，你怎样理解根雕艺术呢？从地上拣起不起眼的树根，经过艺术的加丁。精妙绝伦的作品便问世啦，那展翅飞翔的雄鹰．那婀娜多姿的仕女，每一件都凝结着艺术家独特的刨意。而学生写日记也需要这种创新的眼光，它要求我们要认真观察生活，体验生活，感惰生活，然后从平凡的生活中提炼出不平凡的东西来。[第一段]     

融技术于课程的教师培训——“英特尔_未来教育”培训项目述评

“英特尔未来教育”教师培训的特点包括以任务为驱动,培训教师、辅导员作为促进者,并鼓励交流合作与资源共享,重视评价反思等。它改变了传统的教师在职培训模式,并丰富了现代教育技术内涵,是一种“融技术于课程”的培训,其中蕴涵的教育思想值得人们深思。     

作文如根雕

我常常想：怎样的作文才是好作文？怎样才能写出好作文？直到有一天,我偶然看到了一件根雕作品,才突然明白：好的作文就应像一件好的根雕作品,写作的过程就好比雕刻的过程。     

高等职业技术教育根雕教育法

根雕教育法要求教师根据学生的天赋个性、兴趣爱好，因势利导，因材施教，按根雕去成就一器，教化成才。高等职业教育实施根雕教育法，要遵循识材和辨材的原则，把握自主选择院校＋引导选择院校、自主选择专业＋引导选择专业、自主选定班组＋引导选定班组、自主打造特长＋引导打造特长、自主选择职业＋引导选择职业的方略。