语义·语感·语序(一)

语言,是思想的外衣,表情达意的形式和工具。语言文字是语文课文、语文教学、语文教育的“建筑材料”,离开了语言文字的教学,“道”无法载,“情”无法移,“工具”不能掌握,“基础”定然打不牢,提高语文教学质量便是一句空话。所以,在语文教学中要切实加强语言因素的教学,着重在语言的理解、感受和运用上下功夫。何谓语言因素?具体所指有三:语义、语感和语序。加强语言因素的教学,就是要在读写教学的全过程中处处扣紧课文语言,注重精读细阅课文语言,帮助学生理解语义,     

义理·考据·词章(节选)

清人姚鼐说:“余尝谓学问之事,有三端焉。曰:义理也,考证也,文章也。是三者,苟善用之,则足以相济;苟不善用之,则或至于相害。”(或称义理、考据、词章)姚鼐提及的“义理、考据、词章”三方面,是我近十余年潜心探究,乐此不疲的所在。就“义理”层面而言,阅读前贤的理论杰作是重要一     

生活·字词·哲理(四)

生活·字词·哲理（四）张汉云张洁八、关系：独立有别与相互连接！联系：独立有别与相互作用！看到关系、联系、系统、要素这些字词,不由得就会想到中国古代的四大技术之一的丝织技术。“系”“统”“素”都直接与丝有关,“联”的繁体字也与丝紧密相关。生产、生活,同...     

猜想·预测·假说(一)

我国科学启蒙教育的前辈刘默耕老先生在一次讲座中曾谈到:"中国有句古话:‘诗从胡说起’。搞科学也是从‘胡搞’开始,离不开‘胡想’、‘胡说’、‘胡做’。"看看人类的科学史,最早的"科学"不是"胡想"吗!不是很幼稚吗!科学家进行的研究,在没有成功之前,都只能是"假想"、"假说",也可能就     

选择·识记·运用(上)

填写名言、名诗的上（下）句,是高考试题中年年都设立的题型之一。从取材范围看,既有课本上的,又有课外的,这就考查了同学课外学习的知识面。不少同学们在语文学习方面只死记课本上的知识,对于书本外的文学常识知之甚少,对一些名言警句闻所未闻,这样在这类题目上自然失分不少。这类高考题型的设立,就明确地要求我们,要扩大自己的知识面,适当选择、识记一些思想意义好、被人们广为引用的名言警句,并以此运用在自己的作文中,从而提高应试作文的“档次”。名言香句的填充题,既是考查同学们的识记能力,就有一个“范畴”的问题。《…     

直觉·猜想·证明(1)

凭直觉获取猜想,然后再自己证明(或推翻)它,这是一项十分有意义的训练,因为这比要求你证明现成的结论需要更多的知识、经验、技能与机智,也比证明现成的结论更富有吸引力,因为大家都相信自己的猜想是正确的. 下面一组问题可以证实上面的看法.     

温度·内能·热量(初三)

1.区别(1)温度是表示物体冷热程度的物理量.从宏观上讲,温度是对物体冷热的感觉.从微观的分子动理论的观点看,温度是物体分子平均动能的标志,含统计意义.温度是表示某一时刻物体所处状态的状态量.对温度只能说"是多少"、"升高多少"、"降低多少".     

一道"希望杯"题的多解·类比·推广(高二、高三)

题 当x,y∈R时,函数f(x,y)= (x y)2 (1/x-y)2的最小值是. (第十五届(04年)"希望杯"高二1试第18题) 解法1 由a2 b2≥1/2(a b)2,得 易知当x y=1/x-y,且x2=1/x2,即 x=±1,y=0时,f[(x,y)]min=2. 解法2 由a2 b2≥2ab,得     

民生·发展·社会法(下)

社会法在一定意义上是社会问题、社会危机的对策法。在此意义上,社会法学就其研究范式而言,属于问题法学(或称危机对策法学)。在研究范式的选择上,虽然原理取向和问题取向都不可或缺,但更应当偏重于问题取向。我国当代社会法和社会法学所面对的社会问题,是市场化、     

爷爷·奶奶·孙子(小品)

[学校前,路旁树荫下有一长条椅——爷爷、奶奶上场———可由同学、小朋友扮演。]奶奶:每天下午4点半,俺老两口出来转一转,一是为接孙子,二是为了锻炼锻炼。爷爷:转眼来到校园口,正好孙子打这走。哎,我说老伴呀,正好这有个长条椅,咱俩在这歇一会儿,等孙子过来再回家。｛爷爷、奶奶分别坐下——爷爷往学校瞅……｝奶奶:看你,坐着也没个老实气儿,伸长脖子四处瞅,简直就像哈巴狗!爷爷:那你是啥呢?奶奶:我就是牵狗的人。爷爷:哎,老伴呀,你看咱孙子过来啦!奶奶:可不是咋的——｛孙子背着书包愉快地上……｝奶奶:小刚,放学啦?孙子:爷爷、奶奶好!奶…     

直觉·猜想·证明(1)

凭直觉获取猜想,然后再证明(或推翻)它,这是一项十分有意义的训练,因为这比要求你证明现成的结论需要更多的知识、经验、技能与机智,也比证明现成的结论更富有吸引力,因为大家都习惯于相信自己的猜想是正确的.下面一组问题可以证实上面的看法.问一两个三角形具有相等的面积,这两个三角形一定全等吗?大家都知道这两个三角形不一定全等,但在回答(或证明)“为什么不一定全等”时,常常表现出不同的水平.问二两个三角形具有相等的面积且具有相等的周长,这两个三角形一定全等吗?为什么?条件增加了,猜想就可能不一样———部分同学认为这两个三角形…     

生活·教育·活动(续)

2.郊游,活生生的教育 春秋两季是郊游的好时机,这两季花草树木的变化最明显,色彩斑斓、形态各异。不要说孩子听说郊游会兴奋不已,就是大人听了也会高兴一番。 郊游蕴含了丰富的教育因素。在郊游中,孩子与大自然亲密接触,充分感受她的美妙。花草树木虽然美丽,但它是静态的,要真正激起幼儿的兴趣和探究的动机,     

生活·字词·哲理(一)

生活·字词·哲理（一）张汉云张洁编者按：在哲学教学中,怎样做到理论联系实际,引导学生更好地理解马克思主义哲学观点,广大教师已经积累了许多宝贵经验。继承、深化和扩展已有的经验,是我们继续搞好哲学教学的必要条件。但是,是否还有新的思路？回答应当是肯定的。...     

生活·字词·哲理(十三)

２８）经济：以经为本,据济调节（２９）政治：强制与疏导,正人与正己“意识”“思维”“真理”等属于社会的意识现象,已在前文谈及。社会还有经济现象、政治现象。毛泽东说：“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”我们说了意识现象,就应当提到经...     

猜想·预测·假说(二)

(接上期)三、小学科学探究过程中的猜想、预测和假设(编者注:在小学科学教学中常用"假设"一词,不常用"假说"一词)《美国国家科学教育标准》中对探究是这样定义的:"探究是一种复杂的学习活动。它涉及到观察现象;提出问题;查阅书刊及其他信息资源以便了解已有的知识;涉及调查和研究方案;根据实验证     

语义·语感·语序(二)

三、把握语序——讲求规律,给学生树立范例,以锻炼运用语言的能力典范课文的语言是“言而有序”的,这“序”就是指规律性。人们是怎样用丰富多彩的语言来表达千差万别的思想感情的呢?此中必有约定俗成的规律可循。把握语序,就是启发学生以典范课文的语言为范例,从读学写,以读促写,在自觉的语言模仿和创造中锻炼运用语言的能力。语言表达的规律,可以从不同的角度去归     

生活·字词·哲理(三)

生活·字词·哲理（三）○张汉云张洁马海东○五、物质：无质不为物我们常说,世界在本质上是物质的,万事万物不依赖于人的意识而客观存在着。如果细细琢磨汉语中的“物质”“事物”“存在”这几个字词,确同我们说的哲学观点有着“剪不断”的关系。“物”在甲骨文中字形...     

生命·运动·健康(一)

主持人的话:晦,大家好!很高兴能走进“多多沙龙”与大家聊天。从事着天底下最美丽的职业,我总是为此幸福和骄傲着。生命在于运动,健康需要运动,可是很多像 纸娃娃、玻璃娃娃一样的孩子却不喜欢运动。我就专门和大家聊聊运动的话题吧,让运动的无穷魅力吸引所有的孩子,跟着我一二一二来做 运动!如果你对运动和健康感兴趣,不妨来信与我共同探讨这其中的奥秘。我的通讯地址是:江西省新干县幼儿园(邮编：331300)     

选择·识记·运用(下)

那么,如何将名言警句运用于写作呢？一、用来作文章的标题。近年来,供给材料,目拟标题写作文是高考试题常见的题型。在竞争激烈的考场上,在供技览的成千上万份的考卷中,要想使自己的作文闪金烁玉,标新立异,得到优秀成绩,必须在各个方面下功夫。其中,拟一个好的文章标题,可说是成功的关键。拟题的好坏,既制约着全文的写作过程,又影响着阅卷老师的“第一印象”。要拟一个好标题,手法是很多的,但如果能运用名言警句作文章的标题,将会使作文产生摄魂夺魄的魅力,过好判卷老师的第一关,例如,1992年高考时,有位考生根据材料拟出…     

主导·主体·主线(下)

关于“教师为主导” 　　传统语文教学以教师讲授教材为主，所以课堂教学的基本格局是“一讲到底”，教师理所当然地处于“主讲”的地位。“讲”，或曰“讲授”“讲解”，作为教学方法之一种，本身无所谓优劣；但是，在以训练听 、说、读、写能力为基本目标的语文课上，“讲风”太盛，势必挤占学生的活动时间，这就未必相宜了。理化学科必须让学生自己动手做实验，语文学科必须学生自己进行听、说、读、写的练习，道理是一样的。 　　50年代初，一位外国专家在北京指导《红领巾》的教学，开始把苏联中小学的文学教学法引入我国的语文教学…