以“低碳”为终极目标——充分利用教材资源的思考与尝试

1问题的提出 所谓“低碳生活（low-carbon life）”,就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量．低碳生活,对于我们这些普通人来说是一种生活态度,是一个是否愿意和大家创造低碳生活的问题．我们应该积极提倡并去实践低碳生活,从这些点滴做起．     

我是怎样让学生喜欢上作文的

人们之所以要写文章,是有了思想感情需要表达出来,有了生活体验要和别人交流,但是有些学生只是为了完成老师布置的作业而作文,并没有表达的欲望,所以作文课是这些学生头痛的课。提高学生的写作能力,是语文教学义不容辞的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。我根据多年的语文教学经验,就提高学生作文的积极性,总结点滴体会和大家共享。一、到生活中找＂米＂,树立信心生活是最好的老师,我们要让学生写自己生活中的事,鼓励学生写作,增强学生的自信心,从而消除学生的畏难情绪。     

点滴积累是写好作文的重要途径

古人云,厚积薄发。要想写出好的作文,必须点滴积累。当然我们并非要求学生都成为作家,但要写出优美动人的文章,没有知识的点滴积累和生活的体验,是很难做到的。一、间接经验的积累1.成语、警句、名人名言、谚语、古诗文的背诵训练。     

小班奥尔夫音乐活动“落叶”说课稿

我们常说要把一日生活作为对幼儿的教育活动,从点滴出发,使幼儿的德智体美全面发展。孩子们对一日生活的发现及兴趣点,是教育的最好契机,以此入手投其所好,幼儿更易于接受。     

优化幼儿一日生活谈

孩子学习的机会蕴含在日常生活的点滴之中,生活中的一切都是孩子学习的课堂,所谓"生活处处是课堂,课堂处处有生活"就是这个意思.幼儿教育不仅要关注孩子每一天的成长,更要关注孩子的生活.幼儿教师要善于从生活中捕捉教育契机,为孩子们选择合适的教育方式,将生活引入课堂,把课堂带到生活中去.     

游嬉汉江

<正>在古老的汉水中游,坐落着一座有着2800多年历史的古城——襄阳。生活在这座散发着古韵又现代化的城市里,汉江带给我们更多的是宁静,是欢乐,是无法割舍和难以忘怀的眷恋。夏日的点滴片段,似乎说明着这些……     

浅谈培智生的心理健康教育

培智生由于智力存在一定的缺陷,在学习、生活等诸多方面都存在着一定的困难,影响其心理健康成长。作为一名培智班的班主任,与他们朝夕相处,要从点滴做起,培养、帮助这些特殊的孩子。将通过亲身经历,浅谈一下培智生的心理,以及采取什么样的方法构建他们美好、健康的心灵。     

让《品德》教学生活化

思想品德课程是一门综合性课程,它的教学内容是以儿童的生活为基础,目的是通过生活教育儿童形成良好的品德和高尚的情操。作为思品授课的教师,要关注儿童的生活点滴,联系教材内容,以最直观的教学给学生以感受和教育,并在活动教学中让学生学会感悟。在教学中,我尝试从找、说、     

让《品德》教学生活化

思想品德课程是一门综合性课程,它的教学内容是以儿童的生活为基础,目的是通过生活教育儿童形成良好的品德和高尚的情操。作为思品授课的教师,要关注儿童的生活点滴,联系教材内容,以最直观的教学给学生以感受和教育,并在活动教学中让学生学会感悟。在教学中,我尝试从找、说、     

如何在语文教学中引导学生关注人生

语文知识要点滴积累,语文能力是在深厚的知识基础上形成的。教师要在语文教学中引导学生关注生活、关注人生,并通过善于联系、讨论热点、阅读交流的方式帮助学生从生活中汲取语文营养。     

用心教育,叙写点滴精彩——学生德育教育故事拾零

教育是一份追求,不求最好,只求更好;教育是一份收获,需要辛勤耕耘,用心经营;教育是一份奉献,能够时时叙写点滴的精彩。在琐碎平凡的教育生活中,教师要留心生活,抓住有利契机,因势利导,润物无声。"馒头风波""一剂良方"等生活故事,从不同角度演绎出不同的童话,诠释着教育的幸福。     

从细微处捕捉教育的契机

班级管理中,教师要从学生生活的一件件小事人手,发现教育的契机。及时召开小型班会或对学生进行单独教育。做到及时表扬、及时纠正、及时引导,让德育走进学生生活中的点滴,让学生在生活的点滴中感受教育。这样德育才与学生的实际相结合,德育才能避免空洞的说教,才能做到言之有物,说之有理,才能令学生心悦诚服,才能收到好的教育效果。     

源于生活的作文应该是生活中的“每一个”

生活的点滴都会再现于作文,要我们用心用情做唯一的自己。文字是不会欺骗自己的,而会帮助我们完成自我的成长。     

“细节”说明书

细节,是解决问题的关键因素。人要想成功,要想取得人生辉煌,就必须解决好“细节”问题,所以,“细节”是人生存与发展的必要条件。下面对“细节”作一说明。主要成分:问题的细枝末节,生活的平凡点滴,个人的品质行为等等。     

如何在语文教学中引导学生关注人生简

语文知识要点滴积累,语文能力是在深厚的知识基础上形成的.教师要在语文教学中引导学生关注生活、关注人生,并通过善于联系、讨论热点、阅读交流的方式帮助学生从生活中汲取语文营养.     

如何对中学生进行思想品德教育僭述

本文从实践有利于理论联系实际开始谈起,分析了思想品德教育要促进学生全面发展、要让学生认识到思想品德教育的重要性、生活和学习必须桴鼓相应以及回归生活等诸多问题。若益于同仁点滴,则我至为欣悦。     

优化幼儿园绘本阅读的组织和实施

<正>绘本阅读是幼儿所喜欢的,正是这些色彩鲜艳的图画吸引了幼儿的学习兴趣,增强了幼儿的阅读兴趣,从中也学到很多的知识本领。中班幼儿已经有了一年半的阅读经验,有了一定的阅读方法,随着幼儿的渐渐长大,他们的求知欲也越来越强烈。而绘本不仅有丰富的故事情节,最重要的是这些绘本里面都把故事和生活一起融为一体,能让幼儿在潜移默化中吸收生活的点滴,这些概念简单易懂,可以快速地增进幼儿的基础认知,促进思维发展,因此,     

浅谈如何提高学生学习语文的兴趣

要提高学生语文兴趣必须关注每一位学生,因材施教,从他们生活中寻找语文素材,点滴积累逐步培养兴趣。再引导他们发现语文的美提升兴趣使学生爱上语文。     

如何对中学生进行思想品德教育僭述

本文从实践有利于理论联系实际开始谈起,分析了思想品德教育要促进学生全面发展、要让学生认识到思想品德教育的重要性、生活和学习必须桴鼓相应以及回归生活等诸多问题.若益于同仁点滴,则我至为欣悦.     

我的"法学"笔记

大学的生活即将结束。我最大的收获就是养或了记笔记的习惯。四年下来，就“积”了好几大本。现在，我把这些厚厚的法学笔记本拿出来，回想那些学习生活中国点滴体会，将甘苦串成一串珍珠，与学弟学妹们分享。