物理实验教学中显化科学方法教育的探讨

中学物理新课程充分体现了加强科学方法教育的重要性,尤其是在物理实验中更是有着全面丰富的科学方法教育内容,那么,如何在中学物理新课程物理实验教学中全面显化科学方法教育呢?1在物理探究性实验教学中显化科学方法教育"过程与方法"是物理新课程三维目标之一,也是探究性实验教学的重心和重要目的。物理探究性实验教学中有着丰富的科学方法,这是物理学科得天独厚的优势。探究性实验本就应该是十分精     

生活中的物理

从生活中学物理,逐步培养学生探究物理问题的能力,已成为探究性学习的主要内容.笔者在教学中让学生从做菜中学物理,并将物理探究性实验渗透于其中,作了一些有益的尝试.     

中学物理探究性实验与验证性实验的区别

本文先叙述了物理实验的重要性,然后从物理实验的目的、实验的过程、实验的可操作性、学生的认知顺序等方面来区别探究性实验和验证性实验。通过区别,说明在新课程中中学物理教学应该提倡探究性实验。     

新课标下初中物理实验教学、探究性实验教学活动的开展应用

当今物理实验教学改革,重要的是对教学方法、学生的学习方式的变革。教师应对可以改进的实验进行教具改进,使现象更明显。探究性实验的教育新理念,已成为物理教学改革创新的关键。物理实验让学生有了亲身参加实践的机会,在获得知识的同时,还培养了学生动手动脑的习惯与能力。所以在中学物理教学中,充分挖掘和开发物理实验在探究性学习中的功能,对于改变学生的学习方式,形成终身学习的能力具有重要的意义     

新课标下高中物理探究性实验教学方法的研究

物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验在物理教学乃至整个科学教育中占有重要的地位,实验是中学物理教学的重要内容,新课程标准的实施为物理实验提供了一片沃土。作者通过对相关文献及资料的分析,以及新课程标准指导下的高中物理实验课教学,对物理探究性实验的界定、物理探究性实验的内容的选择和设计原则进行了探讨。     

利用实验教学培养学习兴趣

初中物理的核心是实验。中学物理新课程标准强调学生要从实践中学习,教师要引导学生尽可能地进行探究性学习。所以,初中物理教学要以探究性实验教学为主。     

探究性物理实验举例

物理学是以实验为基础的,物理实验教学在物理教学中占有很重要的地位。随着中学物理教学研究的不断深入和发展,探究性实验的作用越来越为人们所认识。探究性实验作为一种近年来崭露头角的新型实验,在激发学生学习兴趣、训练动手操作能力,特别是在培养学生创造性思维能力方面发挥着很好的作用,它是学生理解科学探究的重要途径。     

高中物理探究性实验教学初探

当今的基础教学改革,不仅仅是对教学内容的改革,更重要的是体现在对教学方法、学生的学习方式的变革。以探究性学习为核心的教育新理念,已成为物理教学改革创新的关键。物理实验让学生有了亲身参加实践的机会,在获得知识的同时,还培养了学生动手动脑的习惯与能力。所以在中学物理教学中,充分挖掘和开发物理实验在探究性学习中的功能,对于改变学生的学习方式,形成终身学习的能力具有重要的意义。     

中学物理实验教学改革一例

物理是一门以实验为基础的科学,实验教学是物理教学中理论联系实际的重要途径,因此改革中学物理的实验教学就成为提高中学物理教学质量的一个关键性的问题。通过物理实验教学不但可以给学生提供大量的感性材料,作为他们认识事物的基础和发展思维的前提,有效地帮助学生形成物理概念,而且通过实验来验证理论和应用理论来指导实验,还可以使学生深刻而牢固地掌握物理基础知识。现行的全日制十年制物理新编教材,十分重视     

物理类创新实验窒

物理是以实验为基础的自然科学,实验是中学物理教学的内涵和重要组成,是实现物理教学目标的一种重要途径和方法。随着科技的进步、教育的发展,学生创新素养、探究能力培育目标的确立,中学校园里开展的研究性学习、探究性实验日益丰富和频繁,对物理类创新实验实的建设提出了迫切需求。     

新课改下的物理实验教学探索

<正>新课程标准背景下的物理教学倡导学生自主学习、探究性学习、互助合作性学习。教师必须尽可能创造一切条件调动学生做好实验的主动性和积极性,加强对学生实验的指导,引导学生形成实事求是的科学态度、勇于探索的良好品质和真诚团结的合作精神。对于中学物理实验教学来说,用新课程理念指导教学改革尤为重要。因为实验教学既是物理     

培养学生创新能力的探讨

中学物理中的创新教育，不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件，引导、启发学生去模拟、探究先人的实践活动过程，发现“新”现象，通过猜想、判断、推理和分析．归纳出物理概念和物理规律。中学物理的实验教学，特别是现行使用的教材中编排的探究性实验、“想想做做”的小实验，还有根据教材内容改进的演示实验，是培养学生创新能力的重要途径。     

利用声音传感器测量重力加速度的探究过程

探究性实验是物理探究性学习的重要组成部分,探究性实验对学生学习能力和实验能力的培养具有重要的意义,也是对现有常规学生实验的有益补充．特别是在新一轮中学物理课程改革中引人数字信息化实验系统后,为开展探究性实验提供了更多的可能和创造了更高的平台．本文阐述的是在数字信息化实验系统的环境下,应用了一种创新的方法即利用声音传感器对重力加速度进行测量的探究过程．     

论物理概念与规律的认知机制:深化与发展

在教学中使学生形成、理解物理概念,进而掌握物理规律,并使学生的物理学科能力得到发展,是中学物理教学的核心议题。研究发现,目前我国中学物理概念与规律的教学一直停留在创设物理情境、进行思维加工、理解物理意义和运用概念规律的经验层面,未能真正厘清学生形成物理概念与规律的认知机制,在一定程度上影响了中学物理教学的发展。为此,本文基于爱因斯坦的概念形成与发展理论、物理学知识—能力结构以及皮亚杰的认知理论,进一步深化与发展了物理概念与规律的教学理论,为在中学物理教学中落实物理学科核心素养提供了有益启示。     

中学物理教学改革的几点思考

中学物理教学改革应加强探究性学习,使学生掌握更多的学习方法,注重实验过程,让学生理解物理实验中每一个过程的目的。把所学的物理知识和实际生活联系起来,培养学生的实际操作能力。     

高中物理实验教学的现状及探究性物理实验教学设想

物理学是一门以实验为基础的学科,物理知识是建立在物理实验基础之上,通过观察、归纳、总结、推理而得出的。生动有趣的探究性实验不但可以培养学生的动手、观察、分析、综合的能力,而且能激发学生的求知欲和规划设计能力,更能增强对物理知识的领会运用,有利于学生增长物理知识。物理实验教学是中学物理教学中不可缺少的重要组成部分,然而物理实验教学的现状却不容乐观。探究性实验教学作为素质教育的一个重要方面,已经到了不得不重视和实施的关键时期。本文分析了高中物理实验教学的现状,提出了关于探究性物理实验教学的设想。     

如何培养学生的物理实验设计能力

物理是一门以实验为基础的学科 ,物理实验方案设计的好坏 ,直接关系到物理实验教学的成败。因此 ,科学、周密、灵巧的实验方案设计 ,可以促进学生科学素质的全面发展。1　在课堂教学中培养学生的物理实验设计能力　　中学物理课本上的演示实验和分组实验 ,大多数是验证性实验和探究性实验。1 1　验证性实验验证性实验是指对所研究的物理知识有了一定的了解 ,并且形成了一定的认识或提出了某种假说 ,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验。通过进行此类的实验设计 ,可以培养学生周密细致、尊重事实、勇于质疑的科学态度 ,防止因疏…     

浅议物理实验的“对比性”和“启发性”

《中学物理教学概论》中说：＂在物理学研究中,运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论,并使理论在实践中得到应用。而在物理教学中运用实验的目的就在于给学生学习物理创造一个基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成。＂由此可见,科学地开展物理课堂实验,不仅能够提高教师对实验教学的认识,而且能够让实验真正成为培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知愿望,发展学生能力,体验科学方法的综合实践活动。     

探究性学习在中学物理教学中的应用

在中学物理教学中应用探究性学习,把学习的主动权交给学生,有利于学生锻炼辩证思维,提高实验能力,主动发现问题、探究问题、思考问题、解决问题,培养学生的物理核心素质。本文将结合沪科版初中物理教材,阐述如何在初中物理教学中应用探究性学习。     

课改背景下的物理实验教学改革研究

最近，作者在进行湖南省“十五”教育规划课题“现代教育技术与物理学科整合研究”的过程中，接触了不少中学物理教师和学生家长，他们对新课程改革极为关注，也存在不少困惑：新课程新在哪里？教学质量能否得到提高？新课程的物理实验教学与以前有何不同？现代教育技术与物理实验有何关系？探究性实验与验证性实验有何区别等等。本文试图就这些问题进行一些分析。