从“秒杀”看“秒+V”结构的由来

“秒杀”这一新词从产生开始就被频繁使用,由此也衍生出其他“秒+V”结构的词。本文通过对“秒杀”一词的分析,探究“秒+V”结构产生的认知基础。     

新闻标题中的网络新词“秒X”

网络新词“秒杀”因高频使用而进入普通话,“秒X”词语模也应运而生。目前“秒X”词族在不断扩大,且逐渐向不同领域投射,在新闻标题中使用异常活跃,极具新奇感和表现力。     

“秒”的副词化探析

当代媒体语言中“秒”已呈现副词化特征,“秒杀”的使用发展诱发“秒”的意义发生变化,经语言使用者的认知类推,“秒+V”产生了极为丰富的组合实例,“秒”经语义驱动和句法强化最终成为副词。提出“秒”作副词与其他瞬间类高速类副词相比,其使用上有自己独特的语用价值。“秒”作副词的用法从网络社交媒体到门户网站再渗透到传统数字化媒体,已融入人们的日常生活语言。     

“秒杀”正流行

“秒杀”是几年前新生、近来在网络等媒体中较为流行的一个词语。据我们初步调查，“秒杀”一词最迟应该在2005年就已经出现，2007年8月16日教育部在其官方网站发布了《2006年中国语言生活状况报告》，在列出的171条汉语新词语中就包括“秒杀”一词。     

“秒杀”的秒变

最近一段时间,“秒杀”又成为网络、报刊等媒体频频出现的热词,并迅速流传。请看下面例子：     

说“时、分、秒”等时间词

“小时；分钟；秒钟”等是表示具体时间的时间词，它们在用法上有很大的共性，但通过对它们的用法情况的描述与比较，可以知道：1．“时，点、分、秒”不是“小时、分钟、秒钟”的简称。2．“分钟、秒钟”是量词，“小时”是准量词。     

“认识秒”教学设计

教学内容： 义务教育课程标准苏教版实验教科书小学数学二年级上册第92～93页。 教学目标： 1.使学生感知时间单位“秒”．初步建立秒的时间观念；引导学生经历“几秒”，培养学生估测时间的能力。     

你知道什么是“秒杀”吗?

亲爱的小朋友,你听说过"秒杀"这个词吗?你也许会说:不就是在一秒钟内把对方杀死吗?如果你这样认为就有点儿绝对喽!"秒杀"是以压倒性优势一招致命,在极短时间内解决对手。但并不是严格的控制在一秒之内,只要是出其不意地快速杀死,基本都算是"秒杀"。     

介绍时间单位“秒”

“秒”是物理学中最基本,最常用的单位之一。因此、本文将对时间单位——“秒”作一介绍。一、秒的定义的沿革在古代,人们只是“日出而作,日中而市,日入而息”。那时,尚未有小时、分、秒的概念。随着社会的发展与技术的进步,圭表日规、火闹钟、滴水记时、沙钟相继问世后,才有“小时”的印象。直到17世纪,在重锤机械钟之后,出现了周期摆钟——现代机械钟表的鼻祖。于是人们逐渐有了“分”,随后又有了“秒”的概念。 1.世界时秒 1820年,法国科学界提出:“秒是平均太阳日的1/86400” (1天=24×60×60=     

在丰富的体验中构建“秒”的概念——以“认识秒”的教学为例

“认识秒”是一个托底课程，在此之前，学生已经学习了“时”和“分”两个常见的时间单位，不仅如此，学生还能认读和书写一般精确到分的时间时刻。“秒”是继“时”和“分”后出现的一个较小的时间单位，由于在日常计时中存在感很低，而且时间单位较为抽象，缺少直观的事物来刻画和形容，不像长度单位、面积单位那样可以借助许多事物来直观演示，且1秒的时间过于短暂，小学生很难敏锐地感受其长短。因此，本课着力解决这一难点，通过一系列切实有效的体验活动，调动学生的各种感官，使其形成敏锐、真实、深刻的体验，不断体味和酝酿，逐步建立起对“秒”这个时间单位的准确认知。     

神奇的“秒世界”

难以捕捉的“秒世界”:从飞秒到万分之一秒10的负15次方秒(一飞秒,千万亿分之一秒),飞秒激光脉动一次。10的负14次方秒(十飞秒,百万亿分之一秒),原子完成一次典型振动。10的负13次方秒(百飞秒,十万亿分之一秒),快速化学反应完成。10的负12次方秒(一皮秒,万亿分之一秒),植物内部发生原初反应。10的负11次方秒(十皮秒,千亿分之一秒),超级加速器给子弹加速。10的负10次方秒(百皮秒,百亿分之一秒),X射线闪光为原子照像。10的负9次方秒(一纳秒,十亿分之一秒),电脑执行一道指令。10的负8次方秒(十纳秒,亿分之一秒),不稳定的介子“寿终正寝”。10…     

“秒杀”：从新词语到流行语

“秒杀”一词出现于网络游戏,继而被越来越广泛地应用于其他领域,在传播过程中衍生出许多其他意义,而呈现泛化的发展趋势,完成了从新词语到流行语的过渡。“秒杀”的传播体现了人们对语言求新求异的个性化心理以及语言的经济原则。     

“秒的认识”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第59～61页，练习十四第1题。 教学目标：1．通过直观观察、分析比较、活动体验等方法，使学生建立秒的概念，探究分与秒的关系，知道时间单位“秒”和1分=60秒。     

徘徊在"秒杀"当道的快时代

不管你是为“秒杀”别人而出手,还是在不经意之中已经被别人的风采秒到,网络之上、现实之中,快速的时代节奏让事物的变更速度出入意料地快。人们的焦虑被无限增加,怕被遗忘的心情比什么时候都严重。如果你说你从未与“秒杀”遭遇,请恕我不敢相信。即便是圣贤生活在如今这样的“快时代’：也难逃被“秒杀”的命运。当你的感官、心理甚至情感遭遇秒杀,你能否泰然处之？     

“秒的认识”教学设计与评析

教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第四册64页及练习十七中的有关习题。教学目标知能目标学生学会认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,初步建立“秒”的时间观念,会用秒计时。过程与方法目标通过直观演示、感观体验、知识迁移和实际应用,帮助学生认识和感悟抽象的时间单位———秒。情感态度目标通过“秒”的概念的建立和信息资料的出示,使学生养成爱惜时间的良好习惯,并使学生受到科学知识的教育。教学重点学会认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,会用秒计时。教学难点建立“秒”的时间概念。教具准备钟面模型、秒表、篮球(每组一个)。…     

“秒”的演化

“秒”是现代科学计量的基本时间单位.随着历史的发展,科学的进步,秒的基准定义也经历了由粗略到准确的变化发展过程,它反映了我们对时间概念的真实理解.     

“秒的认识”怎么教?

“秒”也是教学难点。其教法需在《小时与分的认识怎么教》的基础上作如下改变。课前,准备有秒针的大钟(最好有摆)一面。新课着重让学生通过观察、体验去认识“秒”。(1)引入。可有意设问:“你们跑60米需要几小时几分?”测过短跑成绩的学生会发笑,说:“一分钟都不要!”“我只要12秒多!”“我只要     

网购"秒杀"请擦亮你的眼

打开网络搜索引擎,输入“秒杀’,可以搜索到“家居业进入秒杀时代”“＊＊地产业进入秒杀时代”“见证全新商务秒杀时代”等各种词条,让人一眼看去仿似真的已经进入了“秒杀时代”。     

“秒杀” 快时代的瞬间高潮

在古龙小说中,高手过招只在一招之间。所以,例不虚发的小李飞刀成了江湖传奇。在网络世界里,弹指鼠标一点间,一秒之内秒杀便完成。夫子说:逝者如斯,不舍昼夜;网友说:你过时了,     

“秒V”构式研究——以“秒杀”为例

从来源、句法功能、语义、语用特点等方面,分析"秒V"构式,探究动词进入"秒V"构式的规律,并对"秒V"的同义构式及构式成分进行了分析。"秒V"在句法上,既可以与其他词构成新词或短语,也可以单独作句法成分。在不同句法位置上,"秒V"的语义也不相同。"秒V"构式在语用上具有经济、能产、夸张、可类推的特点。