自然教学中如何提高学生的环保意识

目前，中学阶段还没有专门有关环境问题教育的教材和师资，同时也考虑到中学课程较多、学生负担较重，在教学方式和教材安排上大多采用渗透的方式，即在教材中渗入环境问题的内容。初中自然科学作为一门综合性基础学科，涉及到环境问题的内容就多而广，需要在教学中引起重视，现将教材中涉及到的主要环境问题列表如下。     

让环保之花盛开在科学课的教学中

随着基础教育课程改革的不断深入,环保教育在小学课程体系中已日渐凸现.目前学校没有单独开设环境保护课程,所以,学科渗透是环保教育的重要途径,特别是在科学教学活动中若能适时、恰当地渗入环保教育,将收到科学教学与环保教育相得益彰之效.因而,科学课程,理所当然肩负着对小学生进行环保教育的重要使命.寓环境教育于小学科学之中,让环境教育在科学课     

科学课如何培养学生环保意识的思考

当今世界的环境问题正成为范围最广，影响最大的全球性问题。环境问题解决得如何直接关系到世界各国的经济发展和社会进步，关系到人类当前的生产、生活质量以及未来的前途和命运，保护环境树立环境保护意识将成为衡量公民素质的重要标志。培养和提高今日和未来社会公民的“环保意识”已成为必须认真完成的现实而紧迫的任务。     

小学科学教育对学生环保意识的影响

现行的小学科学教材中,蕴含着丰富的环境教育内容,在小学科学教学中对学生进行环保教育有着得天独厚的条件．教师可利用必修课、实验课以及课外活动等途径渗透环境保护意识。     

浅谈小学数学教学中如何渗透环境教育

地球,人类共有的家园,保护和改善人类生存环境是每个地球居民义不容辞的责任。加强环境教育,增强环境意识已是当今素质教育的重要一环。现行     

在初中生物教学中如何渗透环保意识

环境污染作为一个重大社会问题,已经困扰了人类相当长的一段时间,随着环境破坏造成的危害越来越严重,人类越来越意识到保护环境的重要性。     

如何在小学数学教学中渗透环境教育

保护环境,教育为本,这是人类的共识。《中小学环境教育实施指南（试行）》指出：“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感,态度和价值观;鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。”     

在生物教学中如何渗透环保意识

在中学各学科中,生物与环境是紧密联系的,生物与环境教育的关系最为密切．因为一切生物和环境之间都是相互依存的统一体,所以一旦生物所赖以生存的环境遭到破坏,生物（包括我们人类）的生存和发展也将受到阻碍,受到威胁．因此,保护环境、优化环境和使整个生物界得以延续生存和发展成为我国及全世界都非常重视的问题．全世界积极行动起来,采取各种形式、各种活动惊醒世人认识保护环境的重要性及紧迫性．中学阶段正是人生观、道德观形成时期,中学生物课又与环境知识紧密相连,因此,中学生物课应责无旁贷地承担起渗透和培养中学生环境保护意识的重任．     

浅析在小学语文教学中渗透环保意识

小学语文教材有许多课文渗透环保意识。利用小学语文课堂培养学生良好的环保意识,可采取如下方法：一、古诗＋演讲《唐诗三百首》中很多诗歌都从不同的角度描述了自然环境的美好,如李白《春思》中＂燕草如碧丝,秦桑低绿枝＂.     

谈小学语文教学环保意识的渗透

关爱自然,追求人与自然的“可持续发展”,是支配当前世界课程变革的重要价值观念。这种价值观一反传统课程体系中人与自     

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

当今正处于习近平新时代中国特色社会主义时期,五个全面的发展思想正日益提上日程,绿色可持续可谓是其中的关键一环。然而我国经济的快速发展却伴随着多方面的环境污染,人们看到了我国经济蒸蒸日上,却忽视了绿色环保的重要性。因此,我们每一个人都要秉承环保可持续的理念去守护大家共同生存的地球村。而小学处于人生中初次步入学习、认知、竞争的殿堂的时期,将学前的稚气逐渐褪去,所以如何将环保这个重要理念潜移默化地渗透进小学生的思想至关重要。而美术这门课可谓是与大自然联系最紧密的学科,本文即对在小学美术课堂中渗透环保理念做出相关分析,给予相应的学校、老师一定的借鉴。     

在高中地理教学中渗透环保意识

1992年，我国新制定的义务教育《课程计划》及其相配套的各科教学大纲，把环境教育列为重要的教育教学要求之一。环保意识教育涉及地理、生物、化学等多个学科，其中与地理学科关系极为密切，现行高中地理教材是以地球的宇宙环境作为开端，以地球的圈层结构来揭示地理环境的特点，以自然资源为纽带，把地理环境与人类活动联系起来，最后     

化学教学中渗透环保意识的教育

一、教材是化学教学的依据,是培养学生环保意识的好材料培养学生的环保意识,最便捷的方式就是把环保意识跟教材相结合.化学是以实验为基础、来自于生活实际的学科,化学教材中有大量题材来自于我们身边的事物.例如,教材中的空气、水,可以联系到空气的污染、水的污染,这些我们身边最熟悉的环境问题.     

尝试在小学科学课中开展儿童环境教育的实践研究

现如今国家层面致力于不断加快推进生态文明建设的实施力度,小学作为义务教育实施的初始阶段,在科学课程中渗透儿童环境教育可以引导小学生从小树立环保理念,以此推动可持续发展战略的顺利实施。从深入开展探究式教学、密切结合实践操作、配合展开科学实验等三个层面入手,探讨了在小学科学课中开展儿童环境教育的具体实践,以供参考。     

浅谈小学科学课如何培养学生的问题意识

学生的问题意识产生于认知活动中的一些疑惑、难以解决的问题。引导学生进行科学探究活动,培养学生的问题意识很重要。那么我们应该如何培养学生的问题意识呢,笔者在这里做个简单的总结。     

如何在语文教学中渗透环保教育

现代社会的大语文教学观,说明语文教学承载着更多的教育内容。随着社会的飞速发展与进步,环境问题也逐渐成为人类发展过程中最大的阻碍。面对全球性环境危机,人们开始呼吁:"珍惜地球资源,转变发展方式。"尽管如此,人们的环保意识还是很淡薄,生活垃圾的随意     

让小学语文教学渗透环保教育

<正>江泽民同志说:"环境保护是一项崇高的事业,是‘积德’的事业。"翻看苏教版小学语文教材,你会发现从一年级到六年级每一册课文,都有与环保相关的课文。如:《江南》、《大海睡了》、《秋游》、《水乡歌》、《美丽的丹顶鹤》、《拉萨的秋天》、《珍珠鸟》、《黄果树瀑布》、《草原》等,教参及课标对环保教育也有相关的说明,要求师生通过文本的学习,在润物细无声中,让学生认识、了解、欣赏大自然的多姿多彩,懂得珍惜自然资源,树立节约资源、保护资源的意识,激发学生对大自然的热爱。"文道统一",在小学语文教学中训练语言文字的同时,