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汪亭友 《思想理论教育导刊》2008,(4):53-59
擅长议会道路的瑞典社会民主党,本质上是信仰民主社会主义的资产阶级政党。尽管它对资本主义进行了若干改良,但没有也不可能改变瑞典社会的性质。其执政时期形成的以"高税收、高福利"为主要特征的瑞典模式,客观上确实有缩小贫富差距和缓和两极分化的作用,但其实质是垄断资产阶级为缓和国内矛盾、维护自身统治而被迫实行的,同时也是瑞典工人阶级长期斗争的结果。瑞典的经验有值得我们借鉴之处,但其基本制度决不能成为我国改革所要追求的目标。 相似文献
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瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东半部,是世界经济发达国家之一,以全民高福利著称。实施全民免费教育,对国际学生也不收费。国民人均受教育年限很高。统合高中教育和高等教育都很有自己的特色。而作为进入瑞典大学接受高等教育的三种方式之一的瑞典学能测验(Swedish Scholastic AssessmentTest,SweSAT)已有30多年的历史,为学生选择适合自己的大学,大学选择适合自己专业领域的学生,提供了重要的参考依据。本文首先对瑞典学能测验的历史、测验的组成、实施过程等方面做一个概要性的阐述。然后介绍了瑞典学能测验面临的问题及其对中国考试的几点启示。 相似文献
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瑞典把成人教育看成是当今社会进步的工具,大力发展成人教育。接受成人教育的有政府官员、企业主、军官、在职人员、离职退休人员、残疾人等庞大的队伍和广泛的阶层。目前全国约550万成年人中有4/5的人都参加了各种形式的 相似文献
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地处北欧的瑞典是一个人口只有850多万的小国。100多年前,它还是一个贫穷落后的农业国,被称为“北方的庄稼汉”。但是,瑞典今天已被列入世界上工业高度发达的国家之一。它的人均国民生产总值位于世界前十名之列, 出口额占西方工业国的2%。瑞典生产的汽车、船舶、飞机、电力机车、机器人、核电站和海上采油平台等都具有国际先进水平。是什么原因使这样一个小国在世界经济和科研方面产生这么大的影响呢? 把教育视为立国之本,尽最大努力提高国民的素质,是瑞典能取得成功的最重要的经验之一。笔者曾作为人民日报常驻北欧记者,在瑞典工作和生活了5年,对这个国家的成人教育有着非常深刻的印象。 相似文献
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瑞典虽是一个北欧小国,但教育却很发达,高中教育更是别具一格。回顾瑞典高中教育改革的历程,探析当今瑞典高中,可以看到瑞典高中在普通教育和职业教育、专业设置、学业评价和学生参与等方面都饶有特色。这些成功的经验对我国高中教育改革有较强的借鉴意义。 相似文献
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瑞典师范教育及几点启示 总被引:5,自引:0,他引:5
一个国家的师资水平决定其总体教育水平。瑞典高教改革将绝大多数师范院校合并到普通学院或大学,实行单一体制,使其高校、高中、九年义务制学校等师资培训具有鲜明的特点:植根于高等教育,提高了办学效益;享有较大的自主权;坚持高标准,保证教育质量;各级学校师资学历较高,队伍相对稳定;双专业制使师范学员一专多能,有利于双向选择。了解瑞典师范教育对我国师资培养很有裨益。 相似文献