新课程下如何开展“阳光体育”活动

正阳光体育课外活动内容丰富,形式多样,组织工作复杂,实施起来相对困难,而新课程改革对中小学教学提出了更高的要求。因此,如何开展阳光体育课外活动是体育教师必须面对的一个重要课题。结合多年的实践,我认为从以下几个方面着手,阳光体育课外活动则可有活力。一、有机结合体育课程,发展阳光体育的活动机制中小学原来的体育"以运动技能的形成为中心,以运动技能学习指导为主要内容,以教师为主导,重视教法的单向     

浅议阳光体育活动策略

<正>一、理念先导,贵在宣传思路决定出路,观念决定命运。要让学生学会健体,只有积极创造条件鼓励他们到阳光下、到操场上、到大自然中去陶冶情操,使所有学生都动起来,享受体育运动带来的欢乐和健康,体育教学工作中才能渗透健康第一、健身育人,以学生发展为本     

开展“大课间”活动 成就阳光体育

据教育部文件：2004年全国学生体质健康监测结果再次显示,我国中小学生部分身体素质,特别是爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降,超重与肥胖学生的比例增加,学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的,但学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是其主要的原因。落实学生每天一小时体育活动首先要做到时间落实。而大课间体育活动是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式,所以在阳光体育运动的背景下对农村中小学大课间体育活动的研究,能够更好地促进阳光体育运动的开展。     

阳光体育让学生快乐成长

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》下发一年来,我校高度重视,积极参与到“全国亿万学生阳光体育运动”中,采取有效措施推进学校体育工作,营造体育锻炼的浓厚氛围。我们以抓好学校体育教学和课余训练为重点,举办形式多样、内容丰富的体育锻炼活动,培养师生体育锻炼的意识与习惯,真正贯彻落实“健康第一”的指导思想,全面提升了学生身体素质,为学生的终身发展奠定了健康的身体和心理基础。“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念开始得到广泛认同。     

实施“阳光体育”何其难

前不久，中央电视台《焦点访谈》针对当前儿童肥胖、近视等身体素质下降的现状，提出了少年儿童体育锻炼亟待加强的吁请：让孩子们吹着风、晒着阳光健康地成长，并提出了“阳光体育”这个概念。在我看来，实施“阳光体育”困难重重，阻力多多。     

“阳光体育”60分

阳光体育运动犹如春风吹遍祖国大地,国家号召广大学生＂每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子＂。有人曾形容＂阳光体育运动＂意味着学校体育的春天到来。＂阳光体育运动＂号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中锻炼身体,陶冶情操。这是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。目的是以阳光体育为抓手,促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

目前．阳光体育已经成为社会的一个响亮口号．快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式．它是以学生的身心发展特点为基础．从学生的感情因素出发．通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此．本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题．对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析．     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

目前,阳光体育已经成为社会的一个响亮口号,快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式,它是以学生的身心发展特点为基础,从学生的感情因素出发,通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此,本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题,对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析。     

学生的先决体育认知、运动情感对体育教学的影响

学校体育是培养一个人体育锻炼习惯和建立终生体育意识的关键时期,但是,随着社会条件的改变,人们的意识也在改变.例如当一个人继续参与某些运动时,今天参加的理由可能不同于明天或后天的理由.一旦没有了理由,他或她的运动参与就可能不再继续或改变.为使学生不管社会条件如何变化都能做出持续参与运动的决策,体育教学应采取什么方式才能适应学生的现实需求与社会长远的需求,是目前我国学校体育急需解决的问题.[第一段]     

阳光体育活动的“五个实”

正2013年11月26日发布的《中共教育部党组关于认真学习贯彻党的十八届三中全会精神的通知》提出:"健全学校体育工作机制,确保学生体育课程和课外锻炼活动时间,提高阳光体育运动实效,完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络,形成合力,培养青少年良好体育锻炼习惯和健康生活方式。"为学校体育改革和创新提出了明确要求。以"健康、运动、阳光、未来"为宣传口号的阳光体育运动,号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操,切实推     

阳光体育活动应为学生终身体育奠基

近年来,我们在学生体质健康标准测试中发现,有相当一部分中小学生长跑坚持不了1000米,不会跳绳、踢毽子等基本体育技能,近视率、肥胖率不断增高,身体素质令人担忧。同时,多数教师患有颈椎、腰椎等职业病,处于亚健康状态。《全民健身计划纲要》明确规定:各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,     

积极开展体育活动 促进学生全面发展

体育活动作为提高人的身心健康发展的重要手段之一，它不仅能培养学生的体育兴趣，而且有利于增强学生的动作的协作性和灵活性，提高学生的素质。正如《体育课程标准》指出的：“教学的最终目标不但提高学生的运动技能水平，而且通过体育课程的教学，使学生的健康水平得到提高，促进各方面的发展。”但因为学生的个性差异不同，所以在教学中，要通过开展各样的体育活动，来培养学生的坚强意志．促进学生的身体素质的整体提高。     

“阳光体育”实施中的策略研究

"每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子",阳光体育的实施对青少年体质健康成长产生了重要而深远的意义,但在实施的过程中,也出现了一些问题,需要我们直接面对,有效解决。学生在"阳光体育"中,强身健体的体育意识有待加强。当前学生之间竞争激烈,课业负担重,过多的学习任务挤占了他们的课余锻炼时间;另外,运     

让阳光体育成为体育教学新常态

"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的阳光体育口号已家喻户晓,深入人心。将阳光体育变成一种生活习惯,变成一种精神追求,变成一种社会现实,需要从学校做起,全面开展阳光体育教学的探索和尝试,让阳光体育成为体育教学新常态。     

高中体育学校阳光体育活动

在我国应试教育的背景下,高中生承受着来自社会、学校、家长等多方面的压力,从而对学生的身心健康产生了沉重的负面影响,而学校开展阳光体育活动,不仅有利于学生压力的释放,而且还能提高学生的身体素质和心理素质,促进高中生的健康发展。因此,本文针对高中体育学校的阳光体育活动的开展进行详细的分析讨论,以期促进高中学生的身心健康发展。     

强化体育意识 促进体育教学改革

大多数人认为,上体育课很简单,上课时,教师安排学生运动就是了。其实,这种看法是错误的。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的必要条件。提高体育课的课堂教学质量,是贯彻教学方针,培养建设合格人才的具体体现。     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育是全面发展教育的组成部分。是国民体育的基础。学生进行体育学习的兴趣与运动习惯的培养，是促进学生自主参加运动和终身坚持体育锻炼的前提条件。因此，在学校的体育学习中培养学生的终身体育意识是必不可少的。     

让学生在课余体育锻炼中“动”起来

课余体育是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和方法，以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余化生活为目的而进行的体育活动。党和政府对学校开展课余体育锻炼一贯给予高度的重视。1982年，教育部发出了《关于保证中小学生每天有1小时体育活动的通知》，要求学校开展多种课外体育活动，保证每个学生每天有1小时以上的体育活动时间。1990年，国务院批准颁布的《学校体育工作条例》明确规定：“普通中小学、     

体育教学要树立“健康第一”的理念

现代体育教学的改革发展方向是树立“健康第一”的指导思想,构筑体育教学以身体、心理、社会的三维健康观。使高校体育教学进入健康发展的良性循环之中。