新年的问候——致读者的一封信

亲爱的读者朋友：新年好!又将是一年开始。每一个年头岁尾,我都要检审自己。回望这一年走过的路,我总是在想：这一年中,我收获了什么？我经历了哪些？我遭遇了什么样的一些人？又演绎了怎样的一段人生？每一次的回眸．都让我感慨人生的种种不可预知,都让我为一次次偶然堆积而成的必然惊喜万分。     

有些同学不喜欢我怎么办

<正>王老师：您好！我们在三年级重新分班了。在新班级,我希望每个同学都能喜欢我。于是我在新同学面前小心翼翼、低眉顺眼的,生怕哪个同学不满意自己、不喜欢自己;但是,我越是在意同学们对自己的看法,就越发觉得有许多同学仍然不喜欢我。我觉得自己已经尽心尽力了,为什么还是不能让所有人满意呢？我很苦恼,总觉得自己似乎做错了什么,但又不知道我到底做错了什么？请问王老师,我到底该怎么办啊？     

如何才能走出闭锁心理

老师您好: 我的心理肯定出问题了。不知什么原因,我开始把自己封闭起来,我不想了解老师和同学都做了些什么,想了些什么,也不想让别人“窥探”我的一切,但随之而来的是,朋友少了,连个说说话的人也难找了。我这是怎么了？我该怎么办？     

让孩子“自己来”

朝阳老师： 您好！我三岁的儿子现在犟得很,什么都要“自己来”,不让他“自己来”就哭闹,真让他自己做又都弄得一塌糊涂,我真不知该咋办？请朝阳老师抽空回复一下,好吗？谢谢！     

女儿教我学电脑

女儿上大学后，家里买了一台电脑。春节女儿放假回家对我说：“妈妈，平时我到外地上大学，电脑一闲就是半年，你也来学学电脑吧？你学会了电脑，自己一人在家就不会寂寞了。”“什么，电脑？”让我学电脑？我愣住了。电脑是我这个５０岁的老太婆玩的吗？我上网做什么？玩游戏吗？还是上网聊天呢？真是可笑！让人家知道了，该不会说我的神经有病吧！这是做梦也没想到的啊！再说我可是连一个英文字母都不认得，一个英文单词都不会的！看着自己整日里劳作变得又粗又短的手指，键盘怎么能会用呢！女儿并不泄气，仍然搂着我的脖子一个劲儿地说：…     

越吃越美丽的黑色水果

又到了吃水果的好季节,嗯,吃些什么水果能让我越来越漂亮呢？看看下面这些你都吃过了吗？桑葚桑葚,又名又到了吃水果的好季节,嗯,吃些什么水果能让我越来越漂亮呢？看看下面这些你都吃过了吗？     

有“营养”的假期在这里！

让我猜猜即将到来的寒假里,你都想做些什么,快乐的事实在太多,吃喝玩乐？放肆地睡觉？都想？这样做的后果呢,只会让你在假期结束之后,对自己抱以无限的失望,     

“坏”学生教会我的事

一般人都想要给孩子最好的、成功的人生,但是,什么是“好”？什么是“不好”？什么是“成功”？最近,一位多年前我教过的学生让我思考了许多事。     

物质满足不等于生活幸福——主持人语

有人说：现在的孩子是幸福的，和自己小时候的生活条件相比，他们简直是生活在天堂；有人说：我要让孩子幸福，孩子有什么要求我能满足的都要满足，我不想让孩子再像自己小时候那样受苦。现在的孩子真的比他们的父母童年时幸福吗？物质富足就是幸福吗？     

师者之“梦”

作文课上,让孩子们谈自己的梦想。一位孩子天真地问我：“老师,您的梦想是什么？”是呀,当老师的总喜欢问学生的梦想,可我自己的梦想又是什么？     

感悟快乐

什么是快乐呢？我以前总认为只要自己高兴就是快乐。在我上二年级的时候,一件事让我感受到了什么才是真正的快乐。     

语文教学忌“农夫葫芦”思维

常见教师在执教课文《我要的是葫芦》这则寓言故事时,会问学生“从这个故事里你感悟到什么？获得什么启示？”多数教师都是想让学生获碍一种正确的“因果关系”思维。但问题是。教师常常不能用这样的问题来反省自己,让自己在看问题时能有一种正确的“因果关系”思维方式。     

师生共读课外书

我们的学生每天都在伏案学习,但都学到什么呢——课本知识。作为中学历史教师,我一直在思考：如何让学生有时问读课外书？读什么书？在教学中,我进行了多种探索,精选作业题,少布置作业,留出自习课让学生读书,但是学生最喜欢、我受益最多的还是我和学生一起读课外书。     

学生眼里的蚂蚁

小学自然课如何让学生主动求知呢？一个有效的方法,就是引导学生自己观察自然界,大胆尝试,敢于发表自己的见解,不依赖教师下结论。 上《蚂蚁》一课时,我尝试用如下方法引导学生主动求知。 我先问：“关于蚂蚁,同学们想了解些什么？” 学生七嘴八舌地提出许多问题：“蚂蚁平时都吃些什么？”“蚂蚁能看到我们吗？”“小蚂蚁是怎样保护自己的？”…… 我把问题列举在黑板上,对学生说：“这些问题,同学们都可以通过自己观察来寻找答案,现在我们就到操场去寻找、观察蚂蚁吧。” 学生们很快就在石缝边、墙脚发现一群群蚂蚁。 “蚂蚁有几…     

开学第一课：找个台阶攀登

开学第一课,我通常会做三件事。 第一,问卷调查。问题设置很简单,三个题目：你今天到校都干了什么？你看到别人干了什么？你到学校干什么来了？同时我自己也会接受这个调查,并首先公布自己的答案。     

怎样才能记性好

西子姐姐,听人说我们的大脑能把美国图书馆的所有藏书都记住,可我怎么连课本上的单词都记不住啊,老是前面记后面忘。你能告诉我,有什么好方法让自己的记性变好呢？     

致青春的第一课——支教后感

支教一年了,一开始我和其他的年轻教师一样,都怀揣着火一样的热情,想着我一定要挥洒我的青春与智慧,兢兢业业地做好自己的工作。可当我卷起袖子决心要大干一场时,却纠结了,我要怎样教这群可爱的学生？现在的学生“品味”超前,要想让学生的思维和教师合拍,就必然先让学生佩服教师,做到让学生信服还真得下一番工夫。那我究竟要用什么方式和方法呢？     

几个教学案例的感悟

1案例 我是一名从教十四年的化学老师．在这十四年里,自己努力工作,认真钻研业务,整天沉浸在教学之中,自我感觉挺好,可是让我明白什么是教育？应该教给学生什么？学生最需求什么？则是去年的事情,在上学期末,我们布置了寒假作业：     

我尝到了读书的甜头

在我心中,什么是让我最快乐的呢？花花绿绿的卡通人物？神奇多变的机器人？……告诉你们吧,这些都不是。只有读书．才让我感到最快乐!这还要从读书让我尝到了甜头谈起。     

丁永真：化育真人——让师生做“真人”

搞教育为什么？办学校教什么？当校长干什么？每一位教育工作者都有自己的思考与回答。我当校长就是让师生做“真人”。于是，“求真”便成了我的管理哲学。求真，就是要还原教育的本色，追求教育的本真，遵循和探求适合师生发展的一切规律。