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《语文世界(高中版)》2001,(5)
学会一种方法,是不是一件很愉快的事呢?然而,“学”的最终目的还是为了“用”,学以致用嘛!现在,你可以从课本的文言文中随便找出一个句子,用上面的方法试着给它断断句,看看灵不灵?我相信,从此以后,你读文言文就再也不用“上气不接下气”,或者因断句不准而闹出各种笑话了!学完了,会用了吗? 相似文献
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现代汉语副词“断乎”一词由古汉语中“断断乎”逐渐精简而成。“断断”是副词“断”通过构词法中动词重叠方式形成,“乎”紧跟其后,最初只是舒缓语气的助词,后逐渐凝固成一词,“乎”作为后缀附在副词“断断”之后构成新的副词“断断乎”。到了明代,随着双音节词汇大量的出现,双音节词逐渐取代单音节词或多音节词,“断断乎”从本来不在同一句法层次上的跨层结构中脱胎出来,演变为双音节“断乎”。 相似文献
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当儿子第一次脸上挂了花回家,见了我便委屈得涕泪横流的时候,我几乎慌了手脚。“谁欺负你了?”我的第一反应是尽快弄清事实真相,然后采取相应措施杜绝这种令我提心吊胆的事件发生。儿子断断续 相似文献
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无机框图推断断是这类题型的主要特点是:结构紧凑、文字表述少、条件隐蔽、思维容量大、综合性强,但是考生在面对这类题目时常常感觉无从下手。下面就以近几年高考中的无机框图推断题为例,探讨如何找到这类题型的突破口。 相似文献
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通过数学教学培养中师生的教学能力鸡西市师范学校张春艳中师数学教学大纲中规定:在数学教学中应着重培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,在此基础上还应培养学生从事小学数学教学的能力。那么如何在数学教学中既完成学科培养目标,又能利用课堂教学培养学... 相似文献
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