情境教学在小学语文教学中的运用策略浅析

情境教学运用到小学语文教学中,能够给学生展示丰富有趣的教学内容,让他们体会到学习的乐趣,主动投入到学习中,在深入分析课文内容的过程中获得情感体验,收获语文知识,从学习中体会到快乐,激发他们的学习内动力,让他们从内心产生要学好语文的信心。在设计教学内容时,教师要根据课文内容和题材选择不同的情境,让学生在情境中融入到课文中,深入体会课文的内涵,提高他们的语文综合素质。     

让数学与生活同行

新的课程理念特别强调生活与数学学习的联系．只有让学生联系生活去感受数学、学习数学、应用数学．用数学的眼光去看待生活,才能让学生真正体会到数学就在他们身边．体会到数学的无穷魅力。     

初中数学课堂中数学思想的融合教学措施

初中数学教师在引导学生学习数学的时候,需要抓住课程的本质和精髓,同时让学生体会到丰富、深厚的数学思想,同时使用深厚的数学思想去化解更多的数学学习难题。教师应该让自我成为一个更加富有教学经验和教学能力的个体,在丰富的教学实践中,让更多的学生体会到学习的乐趣,让学生具备深厚的数学思想。教师应该把融合教学模式应用到教学中,确保师生均得到进步。     

初中语文课堂教学有效情境创设例谈

在初中语文教学中,要让课堂教学有效进行,让学生积极地参与到课堂学习中,需要教师研究教材,掌握学情,根据课堂教学的需要,创设合适的情境来让学生能更深地体会到课文的内涵,体会到作者的深意。通过教学情境的创设,能提高学生对语文学科的兴趣,能让他们积极主动地投入到课堂学习中,提高语文综合能力。     

让学习成为一件愉快的事情——主题班会的力量

学习是学生在学校期间的中心任务。作为班主任,在班级管理中要突出学习的核心地位,更要通过一定的方法和创设良好的环境让学生热爱学习、喜欢学习。使其从学习中体会到快乐,体会到学习是     

采用多种有效途径,激发数学学习兴趣

教师应增加自身魅力和感染力,让学生体会到生活中数学无处不在.重视变式练习,体会数学的乐趣,教给学生学习方法,感受数学美,体会方法的价值,激发求知欲望和学习兴趣.     

快乐学习,自主学习——小学语文教学中快乐学习法的应用思考

目前随着教育事业的不断改革,快乐学习是小学语文教学中重要的手段之一,能够有效提升学生的学习效率。快乐教学法指的是语文教师有意识地在课堂教学中为学生创造愉快的学习情境,让学生在获取知识的同时体会到学习所带给他们的快乐,使学生能够体会到"快乐学习,自主学习"的乐趣。本文就如何让学生在学习中快乐的生活提出一些见解和意见,以供参考。     

小学数学课堂要生活化

<正>让数学课堂回归生活,让浓郁的生活气息充满课堂,密切联系学生的现实生活,用学生已有的生活经验与知识,来设计富有情趣的活动,让学生体会到学习与社会、自然的密切联系,体会到知识的价值,增进学生的学习信心,并能用学习到的知识解决现实生活中的问题,培养学生的实践能力和创新精神。一、创设情境,引向指路在小学数学教学中,教师要根据学生已有的知识经验和生活经验,从学生熟悉的生活情境出发,选择学生     

让学生在思考交流中学习数学

在新课程实验过程中,我逐步体会到,在教学中教师要联系实际让学生从生活中学习数学,从多角度分析问题让学生在思考中学习数学,促进参与让学生在交流合作中学习数学,培养学生的创新意识、创新能力。     

中学历史教学中联系方法的应用

联系教学法可以让学生学会用系统的眼光认识世界,增强感性认识,提高学习兴趣与学习效率,让学生体会到历史不是随意撰写的,而是实实在在存在的。     

如何让数学教学“生活化”

《数学课程标准》强调指出：数学教学与生活实际相联系,让学生体会到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学。这就要求教师在数学教学中,密切联系学生生活实际,把数学知识生活化,把生活经验数学化,让学生在生活中实实在在地体会到数学的存在。只有如此,才能让凝同的数学变为生动的数学,让理论的数学成为实践的数学。     

如何构建生活化的高中地理课堂

新课程的改革强调素质教育,要让学生切实体会到学习的乐趣与价值。高中地理教学的目的是让学生掌握知识,学会用地理的思维方法认识世界并改造世界。人们的日常生活与地理知识有密切联系,因此,教师构建出生活化的课堂有利于帮助学生了解知识,提高学生运用知识的能力。本人认为要想构建生活化的地理课堂首先要有新颖的课程导入,吸引学生兴趣,然后要改善沉闷的课堂气氛,让学生体会到学习的乐趣,树立学习的兴趣,并让学生对地理学习有正确的认识。     

物理兴趣教学初探

本文主要探讨了在教学中如何激发学生的学习兴趣,提高物理学习的积极性,从而能让学生从辛苦学习中体会到物理的有趣,主动投入到快乐的学习中。     

让快乐走进化学课堂

要想使学生形成持续学习化学的兴趣,体验到化学学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生快乐的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐,生动活泼的学习情景让学生感受快乐,科学探究活动让学生体验快乐,作业设计让学生体会快乐等等。     

本色简约追求有效

能简单教数学，能让学生简单地学习数学，体会到学习数学的乐趣。让学生在本色中追求有效，在简约中绽放精彩。     

让学生在操作中感受数学学习的乐趣

让学生在轻松愉快的环境中接受知识,让愉快的心情融入学习中,激发学生学习的内在需要和动力。通过动手操作调动学生的学习积极性,让学生发自内心地体会到数学与生活的密切联系,感受数学学习的乐趣,并使乐趣得以持久,进而转化成学习的动力。     

让学生主动参与到数学学习中来

<正>在课堂中,只有让学生主动参与到教学中,才能让学生在学习数学的同时感受到数学与生活的联系,体会到数学学习中的愉悦,发现数学中的美。如何让学生主动参与到数学学习中呢?一、在培养兴趣中促使学生主动参与学生对数学知识的兴趣,可以充分调动学生数学学习的积极性。在兴趣的激发下,学生可以充分发挥自己的主观能动性,主动发现问题、探究问题、解决问     

让初中物理课堂充满快乐

要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐,在物理课堂教学中创设充满快乐的-X氛,在作业设计中也让学生能体会到学习物理的快乐.     

如何提高学生学习数学的兴趣

随着学生步入初中,数学从小学的简单数字运算一下进入了抽象的代数领域,让很多学生都不适应。导致学生感觉数学不好理解,数学课堂枯燥无味,从而放弃数学。那么如何提高学生学习数学的兴趣呢?如何让学生从繁琐复杂、形式单一的数字和字符中找到快乐呢?想做到这一点就要让学生在课堂中体会到攻克题目的喜悦,享受那种成就感。下面我们就来谈谈如何提高学生学习兴趣,如何让学生体会学习数学的快乐。     

如何让数学教学"生活化"

<数学课程标准>强调指出:数学教学与生活实际相联系,让学生体会到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学.这就要求教师在数学教学中,密切联系学生生活实际,把数学知识生活化,把生活经验数学化,让学生在生活中实实在在地体会到数学的存在.只有如此,才能让凝固的数学变为生动的数学,让理论的数学成为实践的数学.