如何优化高中信息技术课堂

信息技术是一门新兴学科,它是把计算机作为课程的学习工具来学习的,它的一个重要功能是通过这门课程的学习,培养信息素养,使学生能够有效的利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式,适应社会发展的要求.信息技术是一们工程学科,与其他数理化的不同,不能纯粹用理论教学的要求来束缚这么学科,同样在教师的职称评定中也不能用其他学科教师的要求来套用,因为信息技术是一门飞速发展的学科,对教师自身素养要求更高.     

信息技术课堂中教学语言艺术的魅力

21世纪的今天是一个信息技术高度发达的时代,信息技术作为一门新兴的学科在小学逐渐蓬勃发展起来。信息技术课堂教学效果是信息技术学科正常有序开展的关键。课堂教学效果虽然受多种因素的影响,但教师的语言艺术往往起到特别重要的作用。不少信息技术教师计算机专业知识扎实,操作电脑娴熟,能修理电脑,能制作课件,可在实际教学中效果却不尽如人意。究其原因,就是语言的艺术性问题。     

浅论提高信息技术教学实效的三大“撒手锏“

信息技术是一门新兴学科,现成的教学经验不是很多,又由于是一门非高考科目,致使学生对信息技术课程的学习也不够重视,因而其教学的实效性普遍不高.在素质教育与新课程的背景下,对于提高信息技术教学实效,"信息技术与学科整合""分层教学""电脑作品制作"各有其独特作用,完全可以称之为三大"撒手锏".     

探析高中信息技术有效性教学的方法

高中信息技术是一门实践性非常强的学科,也是一门与时代发展密切相关的学科。这门学科教学效率的高低、好坏直接影响到学生的信息技术涵养,影响到学生的全面发展和完善。所以,如何实现高中信息技术的有效性教学是本文重点讨论的问题。在下文中．笔者将就如何借助双向互动教学来阐述高中信息技术有效性教学的方法。     

信息技术课程中如何变"学"为"用"

信息技术学科是一门新兴学科,它的前身是计算机教学,与传统学科相比较它的教学理论体系、教学模式、教学思想都还远远没有定型。本文阐述了在中学信息技术课程中,如何与其他学科知识主题相结合来进行教学,从而实现变"学"为"用",培养学生的信息素养。     

探讨信息技术在中职服装专业教学中的应用

信息技术的固有特点决定了其能够把音频、视频、图片、文字等各种媒介聚合成一起,通过电脑这一载体展示给参观者。信息技术的应用势必会引来教学方法的变革。作为近年来新兴的一门学科,中职服装专业教学由于其专业定位和课堂教学的特殊性,势必会对信息技术教学方法产生较强的需求。因而在中职服装专业教学中,应该通过信息技术的渗透作用,以此来促进教学模式的变革,最终不断提升学生的创新能力和学生的综合素质。     

农村小学信息技术课教学的四个环节

小学信息技术是许多农村小学今年刚开设的一门学科。教学中由于社会和家庭及学生的个人背景不同,学生对信息技术课的操作技能也存在很大差异。有个别学生家庭由于是养种植大户,家里有电脑,他们就掌握一点信息技术知识;有的学生由于打游戏机,也可能具有     

浅谈中学信息技术课堂教学中学生学习兴趣的培养

学生学习兴趣的培养对于任何学科而言都非常重要,特别是信息技术这门课程,学习兴趣更显重要。很多学生对这门课程都有兴趣,但是他们感兴趣的是电脑上的娱乐游戏而不是真正的课程学习。因此怎样将学生玩电脑的兴趣转变成学习电脑课程的兴趣,这对于广大信息技术教师来说无疑是个挑战。那么对于信息技术课堂教学,教师究竟应该怎样调动学生的学习积极性呢?要怎么做才能不断激发他们学习信息技术的兴趣呢?这些是所有信息技术教师应该思考的问题。     

信息技术教学中常用教学方法浅析

作为信息技术学科而言,课堂教学是目前主要的教学方式,信息技术教师要上好每节课,才能确保提高教育教学质量,素质教育也才能落到实处。现在学校教学中课堂教学的设计直接关系到教学效果的好坏。信息技术作为一门新兴的学科,教师的教学方法应该有本学科的特色。信息技术学科教师要有一种创新意识,根据信息技术学科的特点,精心设计每堂课的教学环节,尽可能利用现代化的教学手段来激发学生的学习兴趣。     

游戏教学在初中信息技术课堂中的应用

随着电脑和网络的发展,信息技术成为人们必须掌握的一门技术。游戏是学生在接触电脑时最感兴趣的一项活动,针对这一现象,教师可以将这两点结合起来用于信息技术课堂教学。     

主动探究 张扬个性——信息技术教学方法初探

信息技术成为现代人必备的素养之一。信息技术课是一门实践性即操作性很强的学科。本人从事信息技术教学数年来。小结出信息技术教学的几则教学方法．愿与同行交流：     

浅谈信息技术教育

信息技术作为一门新兴的学科,国外各主要国家对信息技术的教育是比较重视的,信息技术的存在是非常必要的,信息技术教育要和各个学科整合,信息技术教学要培养学生的信息素养。     

小学信息技术教学与兴趣培养

小学信息技术课是一门崭新的学科,也是一门综合实践性很强,理论知识较枯燥、抽象的学科。让学生更好地掌握信息技术知识,必须使小学生对它产生兴趣。培养学生对信息技术的兴趣和意识,是小学信息技术课程成功的前提。     

信息技术在初中英语教学中的应用

随着时代的发展,信息技术已经融入了人们日常生活的各个方面,包括在教育界也发挥着重要的作用。英语作为初中教育阶段的一门重要学科,怎样利用信息技术来实现这门学科教学的有效性成为了初中英语教师急需解决的问题。基于此,本文简单介绍了信息技术对初中英语教学的重要性以及应用策略。     

小学信息技术生活化教学的课堂实践

信息技术学科是一门工具性很强的学科,掌握技术并应用到生活中来,解决生活中的问题是其学科的目标。教学中,教师应紧密结合相关的生活现象从而贯穿相应的知识,让生活和信息紧密结合,使学生在熟悉的学习生活环境中去感受信息技术的魅力,提高学生的信息素养。     

小学信息技术课堂教学生活化的创设

小学信息技术课程是一门实践性非常强的学科,学习信息技术的目的在于用信息技术有效地解决生活中的问题,提高学生的实践能力。从这一角度来说,小学信息技术课堂教学应该积极创设生活化课堂,使学生的综合素质得到提高。     

信息技术差异性分层次教学探索

信息技术学科是一门操作性和实践性很强的学科之一,由于这门学科的特殊性,加上学校、家庭等教育的因素,造成学生对本门学科知识的掌握和兴趣存在很大的差异。如何减少学生学习差异性,是我们教育者所面临的一个问题。本文就初中信息技术学科分层次教学,消除学生信息技术学科中存在的差异性做一些初步的探讨。     

谈信息技术教学引发的几点感想

信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其中心教育目标就是以信息技术辅助、服务于学科学习,最终把信息技术作为工具和手段融合到其他学科的教学中,即信息技术与课程整合。通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而彻底改革传统的教学模式,达到培养信息能力、养成信息素养的目的。     

信息技术课教学的探讨

信息技术是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的经验供我们借鉴，而且信息技术本身就是飞速发展的，每年教学内容都有很大的变化。这对任课老师来说是很头痛的事，特别是越来越多的学生家中有电脑，早已掌握了书本上的基本内容，操作比     

高中信息技术新教学体系应用的研究

<正>在高中新的教学体系中,信息技术作为一门独立的学科出现。信息技术是培养学生掌握信息技巧和信息素养最直接、最核心的一门学科。本文结合江苏省某些高中信息技术教学案例,对信息技术教学应用的现状进行了阐明,并指出了存在的主要问题,进一步提出了提高高中信息技术教学效果的策略。一、高中信息技术教学现状以及存在的问题高中信息技术是一门集实践、应用、创造发展于一体的学科。笔者结合多年的从教经验,总结高中信息技