论＂80后小说＂主题的变化

＂80后小说＂主要以青春和校园为题材,充满了叛逆、忧伤、颓废、偏激、偏执的情绪,这也是＂80后小说＂被主流文坛诟病的原因,加之过度的商业化、市场化操作,＂80后＂文学创作亟需转变.近来＂80后＂作者纷纷推出转型之作,这些作品的题材更加广泛,主题意味更加浓烈,文学价值也越来越高.随着＂80后＂作者的转型,主流文坛开始认可＂80后＂作者,这对中国文学的发展是非常有利的.     

城市“80后”与农民工“80后”媒介特征比较研究

城市中长大的80后和因打工来到城市的农民工80后,虽生于同一时代,长于同一时代,但他们成长过程中的媒介背景有所不同。当同时生活于同一城市时,媒介特征仍然有所区别。这种媒介差异,是社会断裂的体现,也会加深社会断裂。     

黄明奋斗中的80后

戏中的他可以是《刺青海娘》里的富家子弟黎知毅,《婚巢》里的颓废白领阳立男,但在生活中,他是个不折不扣的80后阳光大男孩,认真地对待工作,偶尔也会谈及属于他的压力,—切都在奋斗中!     

80后PK90后，谁的童年更有趣

每个人都一样,越长大越不想长大,所以S．H．E的“我不想不想长大”可谓是唱出了所有人的心声,童年是我们心中最美的童话。唉,不知不觉,朱朱就要变老了,而亲们也都告别童年了吧？     

80后辅导员如何做好90后大学生的辅导工作

90后大学生个个都张扬着自己的个性,80后辅导员如何能切合自身经历,做好他们的思想教育工作?首先要了解90后学生的心理动态,才能对症下药,合理的做好学生们的学习、生活、就业等方面的辅导工作.     

80后守则

1．家里可以没有电视,但一定要有电脑。 2．坚决信奉“有问题,百度一下”,包括不会写的字。 3．电脑里一定有聊天工具。不联网的电脑是可耻的。     

语文教学中如何引发学生情感的共鸣

语文教学要想取得好的效果,必须调动学生的情感体验,引发学生与教师及文本的情感共鸣。怎样才能完成这一目标呢?作者认为教师应营造平等宽松的教学氛围,满怀激情地教学,找准教材的情感点、学生的情感点,并巧妙自然地在二者间架起桥梁。     

浅析80后母亲的角色冲突

80后母亲是80后年轻女性与"母亲"这一传统角色相结合的复合型角色,针对这一新的特殊社会群体,分析了她们面临的社会角色与母亲角色、自我角色与母亲角色、时代角色与传统角色等多重冲突,并从矛盾的统一性出发,提出了协调这些角色冲突的初步设想。     

现实，把“80后”从空中抛到地上

一些人在看过电视剧《裸婚时代》后产生了理想化的爱情被婚姻打败的恐惧和对“80后”流行“裸婚”的担忧。其实。“裸婚”一词被制造出来、由“80后”抄热再由他们传播开去的这一演变历程。     

祭80后

我们时刻相处,承受共同的孤独;人群潮涌却如同置身沙漠. 虽然烙印着"80后"的名义,但是你别徒劳地来辨析我;我也终将放弃徒劳地了解你.     

80后的执着与成长

80后——上世纪80年代出生的人．有着多重性格的新新群体：时尚而不羁．有才又傲慢,传统而又叛逆。我生于1980年,在80后的这班车上颠簸了十几年,等到有一天抵达了工作的站台时．才发觉自己已经站到了教师的行列。     

浅析“80后”的后物质主义价值观取向

在当前多元化的社会价值观中,后物质主义价值观取向的出现值得关注。我国的后物质主义价值观首先在"80后"青年一代人身上显现。对逐渐步入社会并担当起社会主义市场经济发展重任的"80后"青年一代后物质主义价值观进行研究,将对了解我国社会价值观转变方向及构建社会主义核心价值体系具有重要意义。     

80后与90后大学生价值观比较研究

文章通过问卷调查的研究方法,从职业价值观、婚恋价值观、消费价值观、人生价值观、政治价值观、道德价值观等六个维度来分析80后、90后大学生价值观上的共性与差异,发现两者之间的代际差异并不是十分明显,以期推进大学生价值观研究未来可以走向深入。     

浅谈80后大学生社会责任感

关于80后大学生社会责任感的问题,多数人持否定意见,我们不能一棒子打死一代人,他们中的绝多数人是值得肯定的,但是社会责任感缺乏的现象日趋严重,只注重个人利益,不顾他人、社会的现象屡见不鲜。因此,提高大学生思想道德修养,增强大学生社会责任感有着重要的意义。     

80后作家写作现象浅析

“80后”文学是自上个世纪90年代以来出现的一个较新的文学现象,它的命名是因为其创作主体为1980到1989年间出生的“80后”的一代青年.在这个时段出生的青年恰是出生于中国社会从传统向现代转型之始的80年代,成长于国家全面建立市场经济体系的90年代,他们进行文学创作时虽未有意识地形成某种固定的创作倾向或集结成任何一种团体和流派,却因具备特殊而相近的生活经历、思想资源和情感体验而在价值观念、行为准则、生活方式、社会参与意识等方面都有一定的共性,是为成长在全新时空状态下“新的一代人”.     

80后、90后大学生内驱力比较分析

本文通过对普通高校的大学生进行抽样调查,运用北森测评软件对80后、90后大学生在成功愿望、挫折承受力、人际关系三方面的数据进行对比分析,发现我国普通高校大学生的内驱力呈现持续下降的态势并从家庭环境、成长经历等方面对大学生的动力特点进行综合分析。     

80后男生乐队

当西城男孩、后街男孩、男孩地带、超级男生等团体已成为人们心中无可替代的经典时,一批新生的80后男生乐队也如雨后春笋般涌出。他们在以一种新生派偶像的风范震撼着乐团,进发激情。让我们共同去感受他们那无可抵挡的魅力。     

论“80后”文学起源,发展,未来

80后文学在2004年《时代》周刊命名的推波助澜下迅速崛起并壮大,堪称当代文学的一个异象和奇葩。但是80后文学似乎并没有被当代主流文坛所纳入,如同游子一般徘徊在当代文学殿堂的门口。对于这一时代的特殊的文学产物,当代文学是否能够以海纳百川的姿态接收这个游子般的文学形态。80后文学有很多值得我们期待。     

80后教师与90后学生构建的新型师生关系心理分析

80后与90后由于其年龄特征和生活环境等因素的特殊性构成了当今社会最受人关注的两个群体,而80后教师与90后学生之间师生关系的建立也就成为了不容忽视的问题。80后教师与90后学生构建的这种新型师生关系自身所存在的特点应从正反两方面看待。这种新型关系的优点在于师生间年龄差距小、时代背景相似等,如果发挥得当,可以成为课程改革的先锋力量,缺点是由于在这种师生关系中,身为老师的80后正处在职业生涯初期,没有足够的教学经验,面对正处于自我同一性形成的关键时期的90后身上所存在的问题,不能够很好地给予帮助。所以,80后教师与90后学生能否建立良好的新型师生关系不仅关系着80后教师今后的职业生涯,更关系着90后学生走入社会后的人际关系。通过对80后教师与90后学生构建的新型师生关系进行心理层面的分析,理解80后教师与90后学生之间的心理冲突,解决此种师生关系所存在的问题,为构建良好的师生关系铺平道路。     

80后、90后刍议

80后和90后说法经常出现在多种媒体,但它们侧重于从时间上运用这一称谓。从严格意义上讲,80后90后的称谓更应该从政治意义上来说,它们是一个有明显历史标记的政治称谓。确定80后90后称谓的政治意义大于时间概念的看法,现实意义和长远影响更大。