体验快乐 享受快乐

是的，快乐对我们的生活多么重要!每天面对一大群孩子，工作的特殊性常常使老师的情绪变化很大，也很容易把来自家庭和生活的苦恼带进课堂。但一个老师的心情不仅仅属于自己，还会辐射到几十个孩子。不快乐的老师很难培养出快乐的学生。不快乐的老师本身也很难享受美好的生活。把快乐带给孩子，教育原本是一种享受；[第一段]     

快乐树

烦恼（fánnǎo），每个人都会有，关键是如何摆脱它。快乐其实就在我们身边，只要你用心去寻找。下面是一棵快乐树，当你有了烦恼之后，请按快乐树上的建议去做一做，并把感受写在相应的横线上。快乐树!哈尔滨市@梁石英     

快乐就好

有这样一则故事：一群年轻人寻找不到快乐，便向苏格拉底请教。苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”于是年轻人暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船工具，用了七七四十九天，造成一条独木船。年轻人把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边放声高唱。苏格拉底问：“你们怎么了？”年轻人齐声回答“我们找到快乐了!”这个故事启发了我们：快乐无须寻找，快乐其实源于我们的内心，就在我们的身边。快乐是一种感觉，我们不是缺少快乐，而是缺少对快乐的发现和感受。     

异样的童年，有着迥然不同的快乐

<正>对于每个成年人来说,当我们离童年越来越远的时候,便会发现自己留恋的不只是童年,还有那段五彩缤纷的快光的时光。在儿童节来临时,并把他们的童年故事献给节日里的家长和小朋友们,让大家分享他们的快乐。王永民,贫穷中亦有自己的快乐     

教育呼唤快乐

你儿时的生活是快乐的吗?你的孩子生活在你给他创造的氛围里是快乐的吗?你自己的求学经历充满快乐吗?你的学生在你给他创造的教育空间里是快乐的吗?——在这样的提问面前，你能够坦言自己是快乐的吗?如果正视现实，你不能不承认，我们的教育并无多少“快乐”可言。我们的教育，无论是来自家庭的，还是来自学校的，都没有把“快乐”确立为教育的主题。仔细深入省察来自家庭或学校教育的悲剧，我们不能不痛彻地呼唤：还教育以快乐!     

享受体育快乐体育

米卢先生靠他“享受足球，快乐足球”的理念把中国队带人了世界杯，圆了我们四十多年的梦。体育教学也一样，学体育是快乐的，是一种享受。教体育同样是快乐的，是一种享受。“享受体育、快乐体育”也正落实了新课程的目标和价值追求，体现了知识、能力、态度的有机结合，也正是我们所寻找的、需要的教学观念。那么，怎样让体育课真正成为学生不可缺少的一部分，使他们学得快乐、快乐地学呢?     

快乐

用快乐做翅膀 我和你在阳光中飞翔 轻风吹动的短发 阳光下把快乐挥洒 青春的自由 快乐的味道 我和你共同在阳光下行走 你用青春修饰快乐 你用光明修饰快乐 你用自身证明快乐 我只轻轻地说— 快乐是无需修饰的快乐@赵丽娟$成都幼师~~     

孩子为什么不快乐

当我们发现孩子不快乐时，最希望的是把快乐还给孩子。追根溯源，家长们不得不面对一个令他们惊异的结果：是父母在有意无意地让孩子不快乐。在生活水准越来越高、为孩子提供的物质条件越来越优裕的今天，一些父母难以正视这样的结论：自己的孩子不快乐，原因正在于自己。可事实确实如此。孩子之所以不快乐，     

快乐银行

快乐银行为您服务,本银行开设以下服务:1.快乐时,把快乐存进去。2.悲伤时,把快乐取出来。本银行将为需要快乐的客户开设快乐借贷业务,你只需要两个精灵币即可得到一份快乐。这是快乐银行在某报纸上的广告语。"胡闹"精灵货币银行营业部的马克部长暴跳如雷,胡须也竖了起来,他放下报纸,决定亲自去快乐银行瞧瞧。他进去之后,果然说得和报     

快乐的幼儿生活，快乐的幼儿文学

二ОО六年三月接力出版社出版了由著名儿童文学作家金波主编，中国作家协会儿童文学委员会审定推荐的2005中国幼儿文学精品彩绘版。这套“幼儿文学年度选”丛书，是作家最新创作的幼儿文学精选本。选文依幼儿文学的主要文体分门别类，体裁形式不同，种类大相径庭，可是它们的尊姓大名却都完全一致。《快乐儿歌》、《快乐童话》、《快乐故事》，韵文的、散文的，叙事的、抒情的，现实的、幻想的，异彩纷呈，各各有致；“快乐”，“快乐”，再“快乐”，把快乐坚持到底，别无二致，绝无仅有。     

快乐体育、快乐成长

“快乐体育”在教学中强调情感兴趣、创造个性和能力的培养，把面向终身体育视为自身目标，同时以教师“乐教”学生“乐学”为中介，使学生在教学中主动学习，健康发展。“快乐体育”没有固定的模式，如何在“快乐体育”中去培养学生的创造精神和创新的能力呢?     

快乐学习源于快乐课堂

在快乐中学习,在学习中享受快乐,已成为每一个教育人的共识。学生的学习快乐离不开师生共同演绎的快乐课堂,而快乐课堂的打造务必把握住三个方面：一是教师乐于为学生打开另一扇窗,二是教师要勤于引发学习兴趣,三是教师要放手让学生在课堂上当家作主。     

孩子们呼唤快乐教学

快乐教学是实施素质教育的一个很好的尝试。在以往的教学中，教师往往把快乐教学当作是一种无序教学形式，并将其排斥在课堂之外。     

学会捕捉快乐

我相信大多数同学都是快乐的。我就感到自己好快乐。因为一是我拥有一个健康的身体，整天蹦蹦跳跳、生龙活虎的，这比起那些躺在病床上或是失聪失明的小伙伴来说，我真是感到很幸运；二是我有一个温馨的家庭，爸爸妈妈十分疼爱我。也许有的同学对这些并不太在意，可我认为，一个人活在世上，要懂得感激生活，学会自己去捕捉、去营造快乐，而不能老等别人把快乐放进你的心里。学会捕捉快乐@黄盈$斗门县五山中学初二级     

快乐银行

一天,电视里播放了这样一则消息：快乐银行竭诚为您服务。快乐银行的服务项目为：第一,快乐存取业务。快乐时,把快乐存进去;悲伤时,可以把快乐取出来;每次收费1元。第二,快乐借贷业务：本银行可以为缺少快乐的朋友提供快乐借贷服务,每次收费为1元。     

快乐

假使你不够快乐，也应该变得快乐。因为你仅仅是不够，但你也是快乐。假使你不够快乐，也应该变得快乐。因为你拥有快乐，却不曾认真感受过。打开忧愁的门窗，让快乐撒遍每个角落。走向快乐的田野，也感受到风儿的快乐。博大可以稀释忧愁，深色能够覆盖浅色，黑夜代替不了白昼，忧伤怎能代替快乐？快乐@颜英杰$山东省淄博市临淄八中     

快乐

告诉我,快乐是什么颜色?是红色是蓝色是绿色不，快乐是五彩的， 是缤纷的。告诉我，快乐什么时候来临？是昨天是今天是明天不，快乐是不期而至， 是随心到来。告诉我，快乐在哪里？在花丛在树林在草地不，快乐在我们身边， 无处不在！快乐@廖思斯$广西桂林市石油六公司中学!541004     

快乐生活 快乐工作

一直都想做个快乐的人．快乐的生活,快乐的工作,每天都把自己最灿烂的微笑留给别人。让别人感受到我的自信与活力。把最关的花儿开在自己的心田,让自己充满自信,充满活力,感受幸福。作为教师社会给予我们很高的期望,把教师誉为人类灵魂的工程师,把教师的职业喻为太阳底下最光辉的职业。     

快乐萦绕在我们身边

我先说:快乐,是人人都有的。有人为甜蜜幸福的家庭感到快乐;有人为多彩的学校生活感到快乐;有人为丰富的社会活动感到快乐……生活中,人们有无数把开启快乐的钥匙。愿朋友们都拥有一把珍贵的快乐钥匙!     

对快乐教学的几点体会

教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐是一种积极的心理状态，是学生学习的动力之源。工作以来，笔者一直尝试在课堂上渗透“快乐教学”的理念，努力把语文学习变成一种轻松的享受，把语文课堂变成学生快乐学习的场所。