浅谈提高初中生英语单词学习的有效教学策略

拥有一定初中英语教学经验的英语教师不难发现,不少学生在掌握英语单词方面存在一定的学习困难,尤其英语成绩处于中等左右的大多数学生在英语单词掌握方面上存在一定的学习困难。因而对于如何有效提高初中生英语单词学习效率成为一个值得深思与讨论的问题。本文试图通过探讨提高初中英语单词教学的有效策略,摸索出可以切实提高初中生对于英语单词学习及掌握的有效方法或建议。     

如何提高中学英语课堂学习效率

英语在我国的基础文化教育中是一门必修课（个别地区学习日语、俄语或德语等）,由于和母语相比有较大的差别,因而不可避免地存在着学习和教学的困难。如何提高中学英语学习效率一直是困扰各位英语老师的难题。     

浅议文化差异对英语学习的影响

就中西方文化差异对英语学习事业的困难从四个方面给予简单的阐述，因而说明了了解西方文化在学习英语中的重要性和必要性。     

小学生英语困难的成因及对策

学习困难是由于外界因素、学生自身因素等导致的学生学习状况不良或落后。小学生英语学习困难问题给教师带了很多困扰。本文以小学生在英语学习中问题为出发点,明确了英语学习困难的内涵和表现,说明了小学生英语学习困难的成因,并探讨了应采取的各种措施。     

高中生提高听力水平必须要克服的障碍

英语学习分为听、说、读、写。听力作为四部分之一,其水平高低对英语学习有着重大的影响。因而,提高英语听力能力成为高中生的学习目标。然而,高中生要提高听力必须要克服许多障碍。本文从多角度分析了高中生面临的英语听力障碍和困难,并针对这些障碍和困难,提出了有效的解决方法和应对策略。     

语音基础知识在英语学习中的作用

语音是语言教学的基础。但在实际教学中,有些老师对语音基础知识重视不够,许多学生不了解英语语言的特点,不了解英语学习的规律,没有打好英语学习的基础,因而为进一步的学习和提高带来了极大的困难。文章说明了语音基础知识在英语学习中的作用,希望能够引起师生在教学与学习中的重视。     

英语词汇巧记方法

随着英语学习中语言知识的增多,内容的加深,尤其是词汇量的持续增加,相当一部分学生在英语学习中力不从心,或因学习滞后而产生厌学情绪,求知欲淡化,主动性弱化,学习能力退化,从而直接影响学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。在词汇学习方面,普遍存在记忆方法单一乏味、遗忘现象严重、死记词义不知辨词、认识单词使用困难等问题。     

高中生提高听力水平必须要克服的障碍

英语学习分为听、说、读、写。听力作为四部分之一．其水平高低对英语学习有着重大的影响。因而．提高英语听力能力成为高中生的学习目标。然而．高中生要提高听力必须要克服许多障碍。本文从多角度分析了高中生面临的英语听力障碍和困难．并针对这些障碍和困难．提出了有效的解决方法和应对策略．     

英语词汇学习的策略研究

词汇是构成语言的基本单位,对词汇的研究已成为英语研究的重要方面。对于大部分英语学习者来讲,词汇是英语学习的障碍。词汇给语言学习带来的困难促使人们寻求词汇学习的规律性的东西。因而,对词汇学习策略的研究应运而生,词汇学习策略研究的开展会对英语词汇教与学具有更大的启示作用。     

农村学校初中英语教学中的＂学困生＂转化

英语教学中的学困生是指在英语学习过程中,因教材、兴趣、学习方式及环境等各种原因而逐渐丧失学习兴趣与激情,产生一种畏难的消极心理情绪而导致学习困难的学生。这些学困生往往会因学习困难的逐步加重而产生厌学情绪,     

激发职校学生英语兴趣方法谈

目前的中等职业学校英语教学,由于学生英语素质普遍较低,导致许多学生对英语学习没有兴趣,缺少信心,因而中职英语教学举步维艰,发展困难。那么如何激发职校学生英语兴趣呢？我们可以从建立融洽、和谐的师生关系,创建轻松、愉快的学习环境,运用灵活多变的教学方式及开展多姿多彩的英语课外活动等几个方面进行探索,感悟激发学生学习英语兴趣的点点滴滴。     

试论高中英语语法教学的必要性与重要性

在我国的高中教育中,英语一直是一门很重要的课程,在学习英语这门课程时,英语语法学习非常关键。在课程不断改革的背景下,人们开始提倡淡化语法教学,因为对于学生而言,英语学习本身就存在一定困难,语法教学又单一、古板,很难引起学生兴趣,因而在语法教学上存在一定困难。但是我们仍要充分意识到语法教学的重要性及必要性,做好高中的英语语法教学工作。     

英语语法层次歧义现象初探

歧义现象几乎存在于每种自然语言之中，它不仅与有关学者，而且与语言学习者有关。在以英语为第二语言或外语学习的环境中，学生因缺乏对语言的感性认识，歧义往往成为他们学习上的困难。本文旨在从英语歧义句句法范畴对学生语法学习中的一些错误加以剖析，对语法层次的歧义现象作以探究     

农村中学生英语听力存在的问题及应对策略

英语听力是英语学习的重要组成部分,也是英语学习的基础,听力的好坏将直接影响学生的英语学习。近几年来,高考中英语听力部分已达30分,占试卷总分的1/5,因此必须重视听力学习。但农村学生由于各种因素的制约,听力水平普遍较低,表现形式也多种多样,因而应对策略也应灵活多变。一、高中生英语听力存在的困难1.语言上的困难。影响听力理解的主要困难是语言上的困难,如语言、语法、词汇及综合理解等。语言方面,农村学生由于受方言的影响,缺乏一定的语言基础     

英语语调学习的困难及教学对策

语调作为语言的灵魂,在信息交流的过程中有着极其重要的地位。学习的目的本就是运用于实践,因而,英语语调是在沟通过程中最能显现一个人学习成果的一门知识技能。然而,英语语调的学习并非易事。更有甚者认为语调是英语学习中最大的障碍。本文将对翻越这座大山所面临的困难及相对策略进行详细论述。     

如何帮助学生扩大英语词汇量

在我们的英语教学中经常碰到许多学生因词汇量少,看不懂句子或文章,因而丧失了学习英语的兴趣和信心。因此,如何帮助学生扩大英语词汇量对高中老师来说显得非常重要。下面,我就谈谈自己在英语教学中的一些方法。     

中小学英语听说能力训练科学衔接对策

听、说、读、写是语言学习的四大必备技能。在初中阶段,对学生英语听说能力的培养意义重大。但由于中小学阶段学生的英语学习具有重大差异,因而给教师的教学衔接带来巨大困难。为此,教师要找准衔接点,利用符合初中生的方式,做好英语听说能力教学衔接工作。     

浅谈初中英语教学中的有效教学策略分析

英语是初中生必须学习的一个科目,虽然初中英语知识整体难度并不高,但是由于学生长期受到汉语文化的熏陶,因而在理解英语知识与学习英语文化过程中还存在着一定的困难,为了提升初中生英语水平,提高初中英语教学有效性,本文就从初中英语教学现状出发,提出了几点初中英语课堂有效教学策略。     

提高农村初中生学习英语的兴趣

在农村,初中英语教学因受客观条件的限刺,学生学习英语的基础差、底子薄、教学条件不足,学习起来确实困难,往往对学习英语不感兴趣,丧失信心。学习兴趣是推动学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素,在教学中培养和提高学生学习英语的兴趣是至关重要的。     

英国英语与美国英语的词汇差异对比研究

由于英国英语和美国英语在语音、词汇、语法等方面存在着一定的差别,因而给英语学习者带来困难,也给英语语言交流造成一定的障碍。本文拟就英、美英语词汇差异的四类主要表现形式即:同词异义、同义异词、拼写差异和习惯用法差异作初步论述。