实施中学音乐教学的素质教育初探

中学音乐教学应目标明确 ,措施得力 ,素质能力的培养 ,必须从单纯的知识 ,技能训练转化为对学生兴趣、情操、能力、个性、创造力和审美能力的培养 ,我们认为音乐素质能力的培养应表现为以下几个方面 :1、节奏感的培养节奏是音乐的骨架。节奏不是从一个一个音地研究乐谱获得的。以为认识了音符的时值 ,知道一个音符是另一个音符两倍 ,就掌握了节奏 ,这是不正确的理解 ,因为节奏感并不是来自音符时值。如果不是通过对音响的感觉 ,通过身体运动来感知 ,仅从音符时值的划拍来识别节奏 ,那就使节奏变成了一种机械 ,毫无生命的东西 ,就是从乐谱入…     

基于素质教育幼儿园音乐教学游戏化初探

游戏在幼儿成长过程中是一个必不可少的环节,幼儿在玩耍的同时,能够掌握和了解游戏的流程,本身也是一种学习。其中,通过游戏辅助孩童了解音乐,对于培养幼儿对音乐的鉴赏力、理解力等,无疑起到了举足轻重的作用,从音乐游戏的各个方面来进行阐述。     

音乐与素质教育

随着时代的发展 ,教育在综合国力的形成中处于基础地位 ,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量 ,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。而音乐在现代教育以至未来教育中 ,将越来越显示出它的特殊功能。音乐的本质是表达人们深刻的思想感情 ,它可以不借用任何媒介而直接感染人。由于音乐有着直接叩开心灵之窗的功能 ,直接而迅速地影响人的情绪 ,故必然会在人的心理和生理上引起连锁反映。除了具有美育功能外 ,还会产生开发智力的功能 ,陶冶情操培养高尚品德的德育功能 ,使人身心愉悦促…     

音乐与素质教育

音乐对人的教育作用 ,人类早有发现。在我国奴隶制时代商周时期的“国学”里 ,所制订的基本教学内容“六艺” ,即 :礼、乐、射、御、书、数中 ,我们就可以看出 ,“乐”同“礼”一样 ,放在“六艺”的首要位置 ,是培养人道德情操的重要内容。“六艺”包括了德、智、体、美诸方面的教育因素 ,可以使人才得到和谐发展。其中“乐”的重要性也就不言而喻了。中国古代教育家孔子也对音乐的教育作用高度重视。他曾说 :“兴于诗 ,立于礼 ,成于乐。”儒家亚圣孟子也说 :“仁言不如乐声之入人深也。”荀子说 :“乐者 ,治人之盛也。”太史公司马迁还说 :…     

音乐与素质教育

音乐教育是素质教育的重要内容，应充分认识音乐教育对实施素质教育的重要性，紧紧把握音乐教育为素质教育服务的理念，改革音乐教学方法，营造学习音乐的浓厚氛围。     

音乐与素质教育

音乐教育是美育的有机载体，也是素质教育的重要内容之一。从培养青年一代的整体素质来思考并探讨这一问题的本质、规律及其相互关系，将有助于我们从理论上获得启示，从实践中发现问题。 　　音乐——素质功能的价值趋向 　　音乐的社会化功能在人们千百年的长期社会实践活动中已有过精辟的论述和总结，我们可以从各个时代先哲、名家的思想言论和他们的实践活动中找到答案。 　　古希腊哲学家柏拉图认为：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它就会拿美来浸润心灵，它也就因而美化。” 　　孔子非常重视音…     

漫谈音乐素质教育

音乐素质教育作为素质教育的重要组成部分,必然引起音乐教育工作者的高度重视,并为今后如何根据实施素质教育的需要,在教学改革与教学模式等方面进行探索。     

音乐与素质教育

积极探索音乐审美教育对于培养数以千万计的专门人才和拔尖人才有着重要的作用.加强对非艺术院校对大学生的音乐审美教育,是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,是学校实施素质教育的重要内容.     

音乐与素质教育

音乐教育是素质教育的重要内容 ,应充分认识音乐教育对实施素质教育的重要性 ,紧紧把握音乐教育为素质教育服务的理念 ,改革音乐教学方法 ,营造学习音乐的浓厚氛围     

音乐与素质教育

随着时代的发展,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求.而音乐在现代教育以至未来教育中,将越来越显示出它的特殊功能.音乐的本质是表达人们深刻的思想感情,它可以不借用任何媒介而直接感染人.由于音乐有着直接叩开心灵之窗的功能,直接而迅速地影响人的情绪,故必然会在人的心理和生理上引起连锁反映.除了具有美育功能外,还会产生开发智力的功能,陶冶情操培养高尚品德的德育功能,使人身心愉悦促进健康的体育功能等.深入探索音乐教育与素质教育的关系,研究音乐对德智体美所具有的巨大渗透力,无疑有其现实意义,本文试就"音乐与德育"、"音乐与智育"、"音乐与美育"进行全述,探索音乐诸多功能.     

音乐与素质教育

音乐作为一种艺术品种,和其他形式的艺术一样,也是社会生活在人们头脑中的反映。它是以音乐为媒介来塑造形象、传达感情、反映生活的听觉艺术。音乐将其悠扬婉转的旋律,变幻无穷的节奏,丰富多彩的调式,坚实和谐的和声,巧妙精细的结构,完美地融合在一起。音乐以它特有的方式浸入人们的心灵,人们可以依照自己的审美感觉,去自由地领略、欣赏音乐的美,并在情感上得到陶冶、精神上得到娱乐,满足审美的需要。     

音乐与素质教育

音乐是“时间”的艺术,是“音响”的艺术,更是“情感”的艺术。音乐能直接叩开心灵之窗,可不借用任何媒介直接而迅速地影响人的情绪,使人在心理和生理上产生连锁反映。好的音乐作品更能陶冶人的情操。培养高尚品德．使人身心愉悦。因此,我们有必要对音乐与素质教育的关系进行探讨,研究音乐对德、智、体、美等方面所具有的巨大渗透力。     

音乐与素质教育

音乐教育是美育的重要组成部分,当然也是实施素质教育的重要内容和有效途径之一。确立美育在素质教育中的地位,也就意味着音乐教育在素质教育中应担负更重要的责任。高等教育是学生教育的关键阶段,在高等教育中加强学     

音乐素质教育之我见

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。 音乐教育作为一门基础学科，首先是基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术。来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，爱好，具有对音乐美的感受，表现能力和初步的鉴赏，创造能力，[第一段]     

素质教育与实施音乐素质教育探微

素质教育以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身心素质为宗旨的一种基础教育;是通过科学的目的教育实践活动,全面系统地极大地发展和完善人与身俱来的本质,使人的潜能和后天个性获得最大程度的完善与发展从而形成社会和国家所需要的不同素质的一种教育.     

略论高校素质教育中的音乐素质教育

在高校普及素质教育的过程中,音乐素质教育是实施美育的重要途径和有效措施,是高校素质教育的重要组成部分。它对培养大学生高尚的道德情操、良好的审美情趣、创新性的思维能力有不可替代的作用,对全面提高大学生综合素质具有重要的意义。     

素质教育与实施音乐素质教育探微

素质教育以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身心素质为宗旨的一种基础教育;是通过科学的目的教育实践活动,全面系统地极大地发展和完善人与身俱来的本质,使人的潜能和后天个性获得最大程度的完善与发展从而形成社会和国家所需要的不同素质的一种教育。素质教育在摒弃应试教育的同时,要求人们尽可能做到人文精神与科学素养统一,合理的知识结构及社会发展适应性的统一,重视个性发展和终身可持续性发展,注重创新意识和创新能力的培养,以使学生从各个方面获得全面有效的发展。音乐实施素质教育的重要性音乐…     

高职院校素质教育当中的公共音乐课程建设初探

高职公共音乐课程是高职院校公共艺术教育的重要组成部分,是实施素质教育的有效途径。开设高职公共音乐课程对于培养高职学生良好的道德情操、促进高职学生的智力发展以及激发高职学生的创新意识都会起到积极的作用。本文从高职院校公共音乐课程的现状分析入手,就高职公共音乐课程的建设与完善作一些初步的探索。