提高中职学生钳工锉配加工能力的几种途径

锉配加工是中职学生在钳工训练中必须掌握的重要技能,但中职学生由于存在知识基础不牢、学习动力不足等方面的问题。在锉配教学中教师应根据学生状况,从不同途径入手对学生进行针对性训练,提高他们的加工能力。     

中职学生钳工技能训练的主要问题及应对措施

中职学生的钳工技能训练是一项脑力和体力并需的技能训练。本文将探讨当前中职学生钳工技能训练中存在的主要问题来分析如何通过明确教育教学目标、激发学习意愿及分解钳工实际训练目标达到培养中职学生基本的操作技能、感觉技能,提高中职学生的钳工专业技能。     

钳工“认知”实训教法探索

中职学生在校的钳工实训大致可划分为“认知”、“专技”、“综合”三阶段,其中“认知”实训是指中职学生入校后首次进行钳工实训的阶段.这一阶段调动他们学习钳工的积极性,增强学好钳工的信心,对钳工后续教学开展具有至关重要的作用.因而要在做好六方面工作:正确引导,带来学生学习钳工的动力;从简入手,培养学生学习钳工的兴趣;试作产品,增强学生学好钳工的信心;成绩评价,激发学生学习钳工的上进心;奖勤罚懒,加大学生学习钳工的干劲;打牢基础,促进学生掌握正确学习方法.     

钳工技能实训教学的探索与创新

钳工技能实训是中职学校机电类专业学生所必须掌握的基本技能,也是其他加工工种入门所必须具备的基础能力。教学中,要从学生的实际学情和钳工技能的教学现状出发,找出问题,因材施教,明确教学目标,不断改进教学模式与手段,激发学生的学习兴趣,改进教学方法,有效提高教学质量和效果。     

浅谈“分层教学法”在钳工实践教学中的应用

本文针对在钳工技能训练中采用"分层教学法"提高学生学习钳工的兴趣,弥补学生各方面存在的差异,强化钳工技能训练效果所起到的作用进行了阐述,说明中职钳工技能训练采用"分层教学法"可将因材施教落到实处.     

中职计算机教学中关于教学质量提高的研究

中职计算机教学是中职学生掌握技能的一门重要课程。在新的时期如何让中职学生提高自身技能,更好地掌握计算机知识,具备较高的计算机操作能力,是中职计算机教学中的一个重要问题。要解决这一问题,教师就需要在教学过程中提高教学质量,激发学生学习兴趣,采用多种教学方法。本文中笔者总结了当前中职计算机教学中存在的一些问题,并对其进行了适当的分析,提出了如何在教学过程中提高中职学生计算机能力,希望能对广大一线教师有所帮助。     

中职学校钳工技能实训教学策略初探

中职学校钳工技能实训是一门重要课程。实训教学中,要密切联系学生实际情况和钳工技能特点,强调容易出现的问题,强化教学目标,针对学生实际情况分层教学、分层指导,不断探索切合实际的教学方法,充分调动学生学习积极性,提高教学效率。实训教学既要强调知识的传授,又要注重技能和习惯的培养,大胆进行教学改革,积极探索钳工实训教学的新思路与新方法。     

钳工教学中存在的问题与对策探究

机械制造行业技术人员主要来源于中等职业学校,而传统的钳工教学过程中还存在教学内容滞后、设备设施陈旧等诸多问题,严重制约了钳工教学质量。鉴于此,本文通过对目前中等职业学校钳工课程的教学进行探究,指出了相应的解决策略,目的在于激发中职学生学习钳工的兴趣,充分调动他们的学习积极性,从而培养优秀的钳工技能人才。     

关于中职机械工艺类课程技能实训教学的几点思考

本文结合钳工工艺课程教学工作的体会,对中职中职机械工艺类课程专业技能教学进行了思考,认为中职机械工艺类课程应结合专业教学实际,确定技能训练目标;更新完善教学模式,强化钳工操作技能训练;激发学生动手自觉性,落实技能训练效果。     

《钳工》有效教学的思考和实践

有效教学是当今中职教育课程改革的一个热门话题。钳工技能课程是机电类专业学生必备的专业技能,学生在实习中一直处于被动状态。根据有效教学的理念,文章对钳工技能课作了思考和探索。     

如何教好中职数学之我见

在中职教育中数学作为一门基础课程,占有重要地位.中职学校与普高学校的学生和教学目标都是有差异的.相对而言,中职学生的基础和学习自觉性往往要差一些.中职数学不仅要使学生掌握基本的数学知识、技能、思想方法,可以将在生活中运用起来,还要帮助学生开发智力,促使学生具有科学严谨、实事求是的态度和提高分析、解决问题的能力.本文针对中职数学教学中的常见问题以及相应应对策略进行浅析.     

适应企业岗位的中职钳工实训教学研究分析

伴随社会的飞速发展和进步,机械领域在生产和加工方面已经越来越趋向机械化和全自动化,对于钳工纯手动的操作,在相关企业的日常生产过程中已经不被提倡。但是在目前的中职学校教学中,对于学生的钳工实际教学,仍然以手动操作为主要内容,学校主要注重学生能否熟练地掌握钳工相关技能实施教学,学校在对学生的培养方向上和实际中企业所需的技术人才的差距逐渐拉开,这一问题让中职学校在教学方面面临很大的挑战,本文主要对如何培养学生更迎合企业的实际需要展开分析,以使学生更好地适应实际工作中的要求。     

探究中职钳工实训教学现状及对策

随着职业教育在社会教育中受到的重视程度越来越高,社会要求中职钳工掌握的理论知识和操作技能也随之提高,对中职钳工实训教学的改革更是刻不容缓。作为培养学生实践和操作能力的重要课程之一,如何有效地提高中职钳工实训教学的质量,是每位中职教育工作者应该思考的问题。     

钳工实习教学的改革探索研究

机电专业的学生需要掌握钳工技能,这也是实习教学的重要内容之一。在拿到"三证"之后,掌握学校的理论教学知识,然后进行实习操作,要求学生在最短的时间内,掌握钳工操作的所有实践技能,由此可见钳工实习教学的意义重大。然而目前钳工实习教学模式处于被动的状态,不仅表现在学生主观意识对钳工实习教学的积极性不够,而且实习教学本身也存在某些问题,因此,有必要进行教学改革。本文将在对钳工实习教学改革必要性分析的基础上,对如何进行教学改革,展开深入的探讨研究。     

浅论学生动作技能和操作技能的学习

《钳工技能训练》是机械类专业与生产实际密切联系的、专业性较强的专业课程。为适应中职教育技能型人才培养的需要,从能力本位出发,在《钳工技能训练》课程中应用项目教学有助于培养学生的专业学习兴趣,全面提高学生的专业能力和综合素质。动作技能是学生实习的主要学习内容,是决定学生实习成果的重要环节,是广大职业教育者必须重视和加强的。     

基于能力培养的中职机械制图教学研究

中职教学以培养学生的个人能力为重要任务,将推动学生就业作为重要目标.通过机械制图课程,学生能够获取"识图与绘图"的基本理论、实用方法,掌握一项社会技能.当前,在中职机械制图教学中,很多学生缺乏预习、实践、探究等能力,导致学习效率较低.教师需要发挥引导作用,创新教学活动,帮助学生提升学习效率.结合教学经验,从能力培养的视...     

浅析钳工锉配技能竞赛训练的方法

钳工锉配技能是中职院校机械专业技能实训过程中重要的组成部分,更是培养高质量、高技能、高素质人才的重要手段。但在实习教学过程中,钳工技能训练强度大,学生训练目的性弱,加上训练内容过于简单枯燥,尤其对于锉配训练,操作难度过大、知识繁多复杂,加上教师纯理论的知识讲授法,课堂教学难免沉闷枯燥,长此以往,就会大大降低学生学习兴趣,打击学生学习积极性。在实际生产中,锉配应用范围十分广泛,如日常生活中匹配钥匙,工业生产与修理中配键,制作专用检具、各种样板,各种机械设备制造、调试与修理等,都无法离开锉配技能而存在。锉配应用范围十分广泛,形式灵活多样,是钳工技能教学重要的课题,因此,如何提高学生锉配技能水平已成了目前中职教师共同探讨的话题。     

浅谈如何提高学生的钳工技能

钳工是机械制造业不可缺少的工种,随着生产技术的飞速发展,对钳工操作技能的要求也越来越高.本文试从重视理论学习、注重技能训练、加强心理教育这三个方面阐述如何在钳工技能教学中提高学生的钳工技能.     

浅谈高中钳工教学中提高学生技能学习质量的对策

在钳工教学中培育质量意识是钳工教学的一个重要内容,也是学生养成良好的技能操作习惯的重要方面。如何在课堂教学中提高学生技能学习的质量,是笔者一直探索与实践的课题。本文就二期课改背景下如何在钳工教学中提高学生技能学习,提出了一些粗浅的看法。     

培养学习兴趣提升钳工实习教学效果

钳工实习教学主要是培养学生钳工基本操作技能,这是一门重要课程.因操作技能只能通过生产实践才能获得,就必须注重培养学生对钳工操作技能的学习兴趣,这就需要在编排钳工实习教学内容时,根据机械加工行业发展的情况,以及现代企业中对技术工人的要求,对《钳工生产实习》的内容进行必要的增减,增加新工艺、新设备及模具工装与维修等方面的教学内容,从而激发学生对钳工实习的学习兴趣,引导学生积极地参与到钳工的学习中来.