让有效拓展为阅读课堂增色

＂有效拓展＂是指学生在教师的引导下,以文本为载体,以发展思维能力、提高语文素养为目标,突破时空限制而进行适当的迁移延伸的教学环节。现在的文本拓展教学中存在这＂延伸拓展自由化＂和＂固守文本模式化＂等误区。     

让有效课内拓展阅读为低年级阅读教学增色

从"巩固识字"、"增进理解"、"解决疑问"、"学法迁移"、"类比强化"和"开渠引水"六个方面对小学低年级语文课内拓展阅读进行了阐述。详尽的教学实例充分说明以课堂为核心进行适宜的拓展阅读,不但能拓展学生知识视野,发展语文能力,提高学生的语文修养,而且会让课堂教学充满无限生机与活力。     

让谜语为语文课堂增色

正谜语,是我国古代劳动人民智慧的结晶,因其语言简洁明了的特点得到了广大劳动人民的喜爱;由于谜语形式多样,猜一物,打一字,趣味性十足,同样也受小学生的喜欢。那么怎样才能使谜语为我们的语文课堂增添色彩呢?一、巧用谜语导入新课俗话说:良好的开端是成功的一半。一节成功、高效的语文课,开始是否精彩,能不能一上来就吸引孩子们的注意力,显     

用健康的心理为青春增色

人的健康不仅指身体方面,而且也包括心理方面。对学生进行心理健康教育,不仅是学生身心健全发展的必需,也是学生健康成长的必要。因此,教师一定要把心理健康教育,作为工作的重要内容。     

让语言为课堂教学增色

苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的艺术."说明教师的教学效果很大程度上取决于他的教学语言.恰当运用课堂评价,课堂一定就能充满生机.这两年,我校组织老师对语文教学课堂教学评价语言作了些实践探究与思考,有了些收获.     

让朗读为初中语文增色

在语文学科的学习中,不仅要求学生掌握基本的语文基础知识,更是要培养学生的能力,而通过朗读教学能够使学生的语文表达能力、应用能力都得到不同程度的提升,这就充分证明了朗读是一种有效的学习方法。初中语文教师还是比较重视朗读教学的,但是在实际的教学中还没有取得理想的教学效果,这主要是因为一些教师没有帮助学生制定清晰的学习目标,而且缺乏有效的朗读方法,朗读内容也不够丰富,更是没有给学生提供充分的朗读时间,导致学生对语文朗读失去兴趣,久而久之,学生的朗读水平也就越来越低。因此本文针对初中生的朗读情况,提出了针对性的改进方法,以此提高语文教学的质量。     

让教学语言为课堂增色

一堂好的课,其教学语言必定是准确鲜明、通俗易懂、生动活泼、富有感染力的。作为语文教师,我深深认识到,一定要     

让态势语为语文课堂增色

语言学家研究表明 ,人们之间的交际效果 2 0 %取决于有声语言 ,而 80 %取决于无声语言。巧妙运用态势语 ,会使你上课如虎添翼。所以 ,有经验的教师都非常重视态势语的表达技巧 ,用它辅助有声语言 ,来增强讲课的魅力。一、善用表情语在讲课过程中 ,学生总是要“察言观色” ,十分注意教师的面部表情 ,以增强接受教师情感变化和心理活动的信息 ,教师应注重利用面部表情 ,来吸引学生的注意力 ,沟通与学生的思想感情交流 ,并对学生施加心理影响 ,以使讲课产生极强的感染力。表情语中作用最大的是目光。辛墨说得好 :“人们互相望一眼 ,那是最纯洁…     

让幽默为语文教学增色

一、以人文精神为思想基础,将幽默带进课堂。马克思说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”而这种“唤醒”注定了人文精神的教育是不能“灌输”也不能“强制”的。因此,作为语文老师,要尊重学生的独立人格,要相信他们,尊重他们,爱护他们。有了这样的思想基础,教师才可能将教学中出现的学生的“捣乱”现象轻松应对,才能以宽容平和的心态对待学生的“不守规矩”,才能以幽默亲切的方式进行正确的引导。例如,有一次上语文课,在登上讲台的同时,我发现黑板上写着几个字:“**老师我恨死你了”。我非常惊讶,…     

让幽默为语文教学增色

有人说,人类不能没有笑声,就像生活中不能没有阳光。借用一下,人不能没有幽默,就像人不能没有笑声一样。笑声往往因幽默而发出。确切地说,幽默是一种品质,它貌似平淡无奇、隔靴搔痒,却总能挠到人的痒处,既让人开颜,又发人深省。尤其是特定条件下制造的特殊幽默,让人在忍俊不禁或捧腹大笑中感受说话的魅力,获取生活的真实体验,汲取知识的丰富营养,乃至领悟人生的真谛。     

让“重描”为文章增色

所谓"重描",即有针对性地着重描写,它可以是锦上添花的渲染,也可以是平地起惊雷的奇峰突起,还可以是举轻若重的工笔细描。不管何种重描,其根本的描写目的都是有的放矢,具有针对性和目的性,都是为了传达某种隐含的信息,或是埋下后文的伏笔,或是揭露文字后面的情感,或是透露作者的价值观。那么,学生在写作时,如何运用重描呢?一、渲染:淡妆浓抹总相宜渲染,在文学创作中用较为浓重的笔墨,对环境景物或人物的行为、心理作多方面的描写形容,以突出艺术形象,加强艺术效果。     

让描写为你的文章增色

有些同学作文空洞、枯燥、不具体、不形象。其中一个重要原因，就是在叙述时没有适当描写。描写是一种重要的表达方式，在叙述中结合必要的描写，可以使文章具体、形象、生动，从而增强文章的感染力。课文《一面》在写到“我”因囊中羞涩，面对一本喜爱的书，欲购不能，欲罢不舍，正踌躇之时，有这样几段话：“……原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约摸一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写…     

让自主学习为数学课堂增色

正叶圣陶先生有一句经典教育名言:教是为了不教。由此可见,培养学生自主学习能力,使学生掌握自主学习的方法是学校教育的本质要求。它不仅会影响学生当前的学习质量,也会影响到学生将来甚至终身发展。培养学生自主学习能力应当成为学校教育的重中之重,而学校教育重在课堂,因此,只有进一步优化我们的课堂教学,把课堂还给学生,把培养学生自主学习能力作为我们教育教学的立足点,才能切实提高学生自主学习的能力。一、营造良好的心理氛围,激发自主学习的兴趣兴趣是最好的老师,课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学活动的影响至关重要。为了激发学生的自     

让闽南方言为语文教学增色

课堂教学离不开语言．教学语言直接影响着教学效果。语文教师担负着语言文学的教学任务。语言修养尤显重要。语文教学语言是介于生活口语和书面语言之间的特殊形象的语言，它不同于日常口语，也不同于书面语言。而是二者的有机结合。     

学习十七大精神为祖国喝彩给青春增色

作为一名大学生,通过聆听胡锦涛总书记的报告后,我很受教育,也非常振奋。"中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。"胡锦涛总书记作的十七大报告,深刻地指出要高举中国特色社会主义伟大旗帜。     

让名言警句为你的作文增色

<正>名言警句犹如人类文化艺术宝库中的一颗颗珍珠,经历了时间的淘洗,或流淌着岁月的血液,或镌刻着历史的沧桑,或折射出深邃的智慧,或散发出古朴的幽香……它们或精致,或典雅,或幽默,或睿智,或深沉凝重,或清新飘逸……它们引人思考,催人奋进,散发着恒久的艺术魅力。阅读、品味这些名言警句,可以获取无限的精神营养,提升自己的思想境界。如果能在作文中合理运用这些名言警句,可以使见解变得深刻,为作文增添色彩,提升品位。《文赋》中有言:"立片言而居要,乃一篇之警策。"意思是,在文章关键的地方用上一句重要言论,即可成为全篇的警策。所谓"警策",就是精炼扼     

让“口语交际”为阅读教学增色

国标本苏教版小学语文教材,为了落实《语文课程标准》中设立的"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"这一训练目标,每册教科书中都有"口语交际"这一训练项目,体现了编委们的睿智和良苦用心,让人拍手称道。不过,在实践的过程中,我们     

让英语课堂增色生香

上好一堂课如同做一道菜,必须注意“调味品”的使用并掌握火候才能使上的“菜”色、香、味俱全,使学生乐看爱吃,在轻松愉快的气氛中积极主动地接受知识。语言的学习需要大量的练习和反复的记忆,如不适当“调味”,久而久之,学生就会视之为畏途,     

主题阅读:让成功伴随青春

阅读导航从童年的无忧无虑步入少年的青葱岁月,站在青春的门口,我们怀揣梦想,盼望成长,渴求成功。如何走好青春年少的人生路,下面的两篇文章会给我们一些有效的人生启迪。     

让青春为党旗增辉

今年暑期,为响应中宣部、教育部、团中央、全国学联的号召,我们西北师范大学的11名党员大学生组成了一支“三个代表”实践服务团,到“国家级贫困县”甘肃省古浪县的定宁乡开展了为期半个月的“三个代表”实践服务活动。