在阳光下成长

<正>队课命题2023年5月31日,习近平总书记来到北京育英学校考察,总书记强调：“少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想,爱学习、爱劳动,懂感恩、懂友善,敢创新、敢奋斗,德智体美劳全面发展的好儿童。希望同学们立志为强国建设、民族复兴而读书,不负家长期望,不负党和人民期待。”请认真阅读习近平总书记这段重要讲话精神,自选角度,自拟活动题目,面向中年级队员,上一节微队课。     

培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童——学习习近平总书记在育英学校的讲话

<正>习近平总书记关于儿童教育和家庭教育有系统而完整的深刻论述。2023年5月31日上午，习近平总书记在北京育英学校看望慰问师生并向全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐。他强调：“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。希望同学们立志为强国建设、民族复兴而读书，     

培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童

<正>少年强则国强，少年智则国智。少年儿童是强国建设、民族复兴伟业的接班人和未来主力军。5月31日，在“六一”国际儿童节到来之际，习近平总书记来到北京育英学校，看望慰问广大师生，描绘了新时代中国儿童全面发展的新图景，指出“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童”，为深度推进基础教育高质量发展指明了方向。     

乘上“强国号” 去做主力军

<正>队课命题2023年5月31日,习近平总书记来到北京育英学校考察,总书记指出：“今天的少年儿童是强国建设、民族复兴伟业的接班人和未来主力军。为在本世纪中叶把我国全面建成社会主义现代化强国,现在是我们这一代人在努力奋斗,未来要靠你们去接续奋斗。”请围绕习近平总书记这段重要讲话的精神,自选角度,自拟活动题目,给中年级队员上一节微队课。     

在青春的赛道上奋力奔跑

<正>(1)习近平总书记在中国人民大学考察时,希望全国广大青年牢记党的教诲,立志民族复兴,不负韶华,不负时代,不负人民,在青春的赛道上奋力奔跑,争取跑出当代青年的最好成绩！由此可见,青春因奋斗而精彩,奋斗是青春最亮丽的底色。     

立德树人课 铸魂育人心——思政课十年改革创新成就述评

<正>“办好思政课,是我非常关心的一件事。”从2014年到北京市海淀区民族小学考察、2016年与北京市八一学校师生座谈,再到2019年在学校思想政治理论课教师座谈会上作重要讲话、2022年在中国人民大学考察……党的十八大以来,习近平总书记曾多次走进学校、深入思政课课堂。育人之本,在于立德铸魂。十年来,在习近平总书记的高度重视和亲切关怀下,中小学思政课建设取得了历史性突破。各地各校围绕思政课改革创新、教学水平提升、教师队伍建设等开展扎实工作,思政课立德树人取得了突出成效。     

“最好的礼物”需要用心去感受

<正>多年来,习近平总书记在“六一”儿童节、建队纪念日等重要节日,在考察各地或是出席很多重要会议时,在给少先队员回信中,都表达了对少年儿童的希望和要求。如何将领袖的关怀和期盼传递到少先队员的心田,如何引导少先队员学习并感悟习近平总书记对少年儿童的希望和要求,是我们新时代少先队辅导员义不容辞的责任。     

红领巾代言核心价值观 做崇德向善的好少年

队课单位:陕西省旬阳县赵湾镇中心学校指导老师:刘呈萍队课背景:习近平总书记指出要在少先队员中培育和践行社会主义核心价值观。队课紧紧围绕“社会主义核心价值观”主题,以丰富多彩的活动内容,促进学校德育工作,培养队员养成良好的行为习惯。队课目标:让队员们树立社会主义核心价值观,从身边的小事做起,用实际行动来践行,做核心价值观的代言人,传播正能量。     

践行社会主义核心价值观 从代言做起

队课单位:陕西省旬阳县神河镇中心学校队课地点:四年级教室指导教师:向云队课主题:践行社会主义核心价值观从代言做起队课背景:习近平总书记在北京市海淀区民族小学座谈会上指出,要引导少年儿童从小培育和践行社会主义核心价值观,开展社会主义核心价值观教育,要充分利用校内、校外各种资源,让少先队员在日常生活、学习的方方面面,都能按照社会主义核心价值观来做,成为美德好少年。队课目标:通过大力宣传,让队员们记     

听泥“塑”说“四个自信”

<正>队课命题习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时指出,“要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西,同时也不摒弃西方文明成果,真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。”请围绕习近平总书记关于“四个自信”的教导,给中年级队员上一节10分钟的微队课,     

践行社会主义核心价值观 我与龚德银精神齐奋进

队课单位：陕西省旬阳县城关第二小学 指导老师：陈芳 杨斌 队课场地：旬阳县城关镇下菜湾社区 队课背景：2014年5月30日,习近平总书记在参加北京市海淀区民族小学座谈会上指出,引导少年儿童从小积极培育和践行社会主义核心价值观,做到＂记住要求,心有榜样,从小做起、接受帮助＂。     

习近平关于留守儿童工作精神指引下的广西农村留守儿童心理健康发展研究综述

本文首先阐述了习近平总书记关于留守儿童工作的重要论述,如农村留守儿童是需要特殊关爱的群体;希望农民工子弟成为社会主义事业的建设者和接班人;家教、家风对孩子心理健康产生长期影响;学校要一视同仁、要特别关心留守儿童等特殊群体;要不断健全农村留守儿童关爱服务体系建设;要长期支持、指导和研究家庭教育等。接着梳理了近年来广西留守儿童心理健康方面研究的现状、原因和对策,指出对照习近平总书记的重要论述,广西农村留守儿童心理健康的研究还存在研究不够系统和深入,对家庭教育和家风的研究、对学校培育积极心理品质的研究、对各部门协同共育的研究均存在不足等问题。最后指出了今后的研究方向。     

2021年中国研究生教育十大热点

<正>01广大研究生掀起庆祝建党百年学习党史热潮习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上寄语新时代中国青年,要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望!习近平总书记的重要讲话,在全国研究生群体中引起热烈反响。一年来,广大研究生以庆祝建党百年为契机,深入学习党史,积极参加主题党日团日活动、     

上好新时代思政课

<正>“办好思政课,是我非常关心的一件事。”2019年3月18日,在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记语重心长。总书记的重要讲话,深刻阐明了学校思政课的重要意义,并就如何办好新时代思政课提出明确要求,为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。落实立德树人的根本任务,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。     

思政课一体化建设的“三适”原则

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上,对思想政治理论课教师提出了六个方面的要求,简称"六要",这既是对思政课教师的要求,也是新时代思想政治教育的价值导向。对于如何上好思政课,习近平总书记也提出了"八个统一"要求,以推动思政课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。结合习近平总书记重要讲话精神,在大中小思政课一体化建设背景下,上好思政课要坚持三个原则,即适时、适度、适宜。     

建构亲职教育模式,实现家园科学共育

忠厚传家久,诗书继世长。习近平总书记在2018年的新年贺词中首先就提到了家庭教育,强调了家庭、家教、家风的重要性。2018年9月10日,习总书记在全国教育大会讲话提出“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子”。努力建构亲职教育模式,实现家园科学共育,是贯彻落实国家政策和习近平总书记系列讲话精神的必然要求,对促进儿童身心健康发展有着不可估量的作用。     

大中小学思政课教师队伍一体化建设的困惑与路径选择

<正>2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。会上，习近平总书记强调：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”大中小学阶段是青少年价值观逐渐形成并趋于成熟的关键时期，需要教师悉心地引领和指导。特别是思政课教师，在学生与思政课的连接中发挥着决定性作用。     

走进课堂,感悟高校思政课的“情”“特”“难”“理”

习近平总书记在学校思想政治理论课(以下简称思政课)教师座谈会上的讲话(以下简称习近平总书记3·18重要讲话)发表3周年之际,为持续深入贯彻落实习近平总书记3·18重要讲话精神,深入实施高校思政课质量提升计划,河南省委教育工委、河南省教育厅思政处在开展思政课“大练兵、大比武、大展示、大提升”的基础上,又开展了一次全省高校思政课“大听课、大调研”活动。     

循迹溯源建课程 思政引领育新人

<正>持续以习近平总书记的浦东足迹为抓手,深度挖掘浦东的科技、人文、乡土历史等思政教育点,拓展“行走”系列思政课的内涵与深度,推动浦东新区“大思政课”建设向纵深发展,构建全员、全过程、全方位思政育人大格局。浦东开发开放是党中央作出的战略部署,是中国特色社会主义制度优势的鲜活明证,是改革开放和社会主义现代化建设的生动写照。党的十八大以来,习近平总书记六次到上海考察调研、出席重要活动,     

新时代小学思政课教师专业素养提升路径

<正>2019年3月18日,习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上指出,“思政课是立德树人的关键课程”。如今,这样的观念已深植于学校管理者和广大思政课教师的意识之中,也重新燃起他们对思政学科发展前景的信心和希望。然而,当前小学思政课教师非专业化、兼职化现象普遍,专业素养整体上薄弱,教育科学知识及教学技能也相对欠缺,难以满足思政课教学要求。因此,如何提升自身专业素养成为每位思政课教师的必答题。