优化提问策略 提升思维品质

有效的课堂提问不仅使课堂有序稳步推进,而且可以激发学生的学习兴趣,提升学生的思维品质。本文以《新思维小学英语》教材的阅读板块为例,从读前提问激活思维、读中提问深化思维到读后提问拓展思维三个方面,探讨了优化提问策略,提升学生思维品质的方法。     

关于英语课堂提问策略的研究

英语课堂教学过程是师生互动的过程,一般以教师的提问为主线来组织和调控课堂教学。课堂提问必须讲究艺术性,教师应重视设问的策略,每一个问题都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。     

用有效提问提升学生的思维品质

思维是从问题开始的。教师富有针对性和启发性的课堂提问，能有效地激发学生的思维，提升学生的思维品质，培养学生的学习能力。数学是思维的科学，解除学生的思维约束、善待学生的思维萌芽、注重学生思维能力的培养是新课程的重要理念，也是提高数学教学质量的重要途径。下面就初中数学课学教学中的提问策略谈几点认识。     

优化课堂提问 培养思维品质——小学英语故事教学策略探究

小学英语故事教学中的课堂提问是学生思维的引领,是开启学生心智的基本手段。课堂上,教师要激发学生自主提问,培养主动思维,利用生成性问题、开放性问题和评价性问题,培养学生创造、发散、批判等思维品质,落实英语核心素养。     

英语课堂教学中的提问策略

提问不仅是一种教学艺术，而且是一种重要的交际手段，也是一种极其重要的教学方法。课堂提问如果运用得当，就能调动学生思维的积极性，有助于教学质量的提高。反之，如果课堂提问运用不得当，就会阻碍不生思维和智力的发展，甚至把学生引入迷途，挫伤他们的学习积极性。     

优化课堂提问 培养思维品质

针对课堂提问实效性不高、学生思维发展受限的现状,教师应优化课堂提问的策略,以解读细节而提问,为把握学习重难点而提问,为培养价值取向而提问以及利用文本再构来提问,从而拓展学生思维的广度和深度,培养学生的思维品质。     

小学英语课堂提问艺术初探

当前,随着教学理念、教学方法和教学手段的日益更新,发展学生的思维品质,激发学生对英语学习的主动性和积极性,已经成为小学英语教学的主要目标。课堂提问作为教学的关键环节,对小学英语教学的重要性不言而喻。课堂提问通常是指上课期间老师对学生的提问和学生对老师的提问,它是小学英语课堂教学不可或缺的环节。教师唯有在教学过程中运用正确的提问方式,才能切实提高小学生英语学习的效率。以兴趣为基础,激活学生的思维,充分调动小学生的主体性和能动性,运用英语课堂提问艺术,是改革英语课堂教学的关键所在。基于小学英语课堂提问的现状,探讨了实施小学英语课堂提问的有效措施。     

探究提问策略,优化英语课堂教学

提问是英语课堂教学的重要组成部分,在教学中具有重要的意义和作用。从课堂提问的现实状况来看,还存在着一些不容忽视的问题。所以,有效的课堂提问应根据教学的内容,考虑学生的知识水平,把握教材的重点、难点来精心设问,使得思考不再是学生精神上的负担,而是一种身心上的享受。本文从中学英语课堂教学提问的现状入手,探讨了问题的类型、提问的原则和提问的方法,着重探究了英语课堂教学的提问技巧,以期英语课堂教学提问的优化得以实现,并为课堂教学过程的全面优化做出努力。     

精心设计课堂提问,培养学生思维品质

在小学数学课堂教学中,教师应明确课堂提问的实质,把握课堂提问的要求,领悟课堂提问的方法,做到以学生为主体、教师为主导,精心设计课堂提问,发挥课堂提问的最大优势,从而培养学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性和独创性。     

浅谈英语课堂的提问艺术

课堂教学是师生共同设疑、解疑的过程,提问成为联系师生双边活动的纽带。通过提问,可以启发学生思维,传授基本知识,控制教学进程,进行课堂反馈。那么,怎样才能更好地设计课堂提问,收到理想的教学效果呢?一、采点提问,引发学生思维1、采点"问题"引入新课,引起学生注意。     

英语课堂提问的艺术

提问是师生在课堂上互相交流的一种形式。对于学生来说。提问是一种学习策略。对教师来说，提问是一种教学技能。有位教育家说过：“教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。”如果教师能根据不同的教学内容及目标。针对不同程度的学生，不失时机。恰如其分地提问，那将会调动学生思维的积极性，促进师生间和谐融洽的关系，提高教学和学习质量。英语课堂的提问应注意以下几点：     

英语课堂提问策略

一、面向全体学生。首先,要解决课堂提问的人次问题,尤其是初级阶段的英语教学。因为,英语教学的初级阶段主要以模仿正确的语音、语调,学习基本词汇和进行简单的句型操练为主。课堂提问的任务是保证学生有更多的模仿和纠错机会,养成新的语言习惯。例如,引出新词和新句型后,教师可指令学生重复、朗读或做简单替换,这种课堂程序性提问不需要等待时间,只要求学生做出快速、正确的反应(模仿或替换)。     

英语课堂提问策略谈

学习是一种主动的思维活动。思维总是以问题开始的。在英语课堂教学这个特殊的学习环境中，教师如能利用好“提问”这个常规手段．有效地吸引学生的注意力、激发学生对问题的兴趣、调动学生进入积极的思维状态．投入语言实践活动．使课堂教学过程事半功倍呢？[第一段]     

农村小学英语课堂提问的误区及改进策略

本文从分析农村小学英语课堂提问的误区出发．简要地阐述了小学英语课堂提问存在的问题,并从情境的创设,语言发展的规律着手,例谈提高课堂提问的策略。     

高职英语课堂教学的提问策略

高职英语课堂教学效率低下,必须改变现状.该文中着重论述了课堂提问的必要性以及课堂提问实施过程中的具体原则,就如何提高英语课堂教学质量提出了自己的见解.     

小学英语课堂中基于问题解决的思维品质的培养

学生学习最重要的目标就是培养解决问题的能力,培养能力的前提就是要培养学生解决问题的思维品质。在传授知识的同时,做好对学生思维品质的培养,在小学英语课堂中将两者相结合,促进学生的全面发展。     

英语课堂提问策略

课堂提问是英语教学过程中师生双边活动的重要组成部分。选择恰当的提问方式能有效激发学生求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力。本文就现在课堂提问存在的问题以及提问策略进行了论述。