让小学数学课堂活起来

小学数学是为初高中的数学打基础,因为数学不 管在中考还是高考都是很重要的学科’占占总分数比例也是相当 高。在传统的教学模式中教师的教学方法比较老套,很难满足 当代小学数学教学的需求。在传统的教学中,教师主要以传授 知识为主,并不过多关注课堂互动。随着新课改的深入发展, 小学数学课堂不再是封闭的填鸭式教学,教师也越来越注重与 学生之间的互动。     

小学数学高效课堂构建策略探究

社会的发展推动了教学改革的发展进程,在这样的情况下,教育领域的教学改革如火如荼地进行着。新课程的改革对传统教学模式以及教学方法都提出了更新的要求,教学主体也由传统的教师转化为当下的以学生为主进行教学。这样的教学方式不仅能全面地激发学生的数学学习兴趣和学习积极性,同时还能有效地打破传统的小学数学教学课堂对数学教学改革的限制和禁锢。从两个方面分析了构建小学数学高效课堂的方法,希望能对小学数学高效课堂构建的相关研究有所助益。     

新课程下小学数学生态课堂的构建

传统的小学数学教学是以教师的意志为主,学生只是被动地接受知识,教学效率低下。新课程下,小学生态课堂的教学理念逐渐被广大教师采纳。它摒弃了传统"说教式"的教学模式,倡导以学生为主,强调每个学生的需求、欲望和意识,兼顾学生个性的发展,使小学数学课堂教学效率大大提高。     

活跃小学数学课堂教学气氛的方法

在传统小学数学教学中,教师常将教学重点集中在基础知识讲解方面,忽略了对小学生数学兴趣的培养,以数学教材为主的教学模式也不利于学生的全面发展。随着时代的发展,小学教育改革逐渐深入,小学数学课堂教学模式也不断革新。新时代的小学数学教育者应将先进的教学理念引进课堂,活跃课堂学习气氛,实现小学数学课堂的升级,进而完成小学生数学素质教育的任务。     

活跃小学数学课堂教学气氛的方法

在传统小学数学教学中,教师常将教学重点集中在基础知识讲解方面,忽略了对小学生数学兴趣的培养,以数学教材为主的教学模式也不利于学生的全面发展。随着时代的发展,小学教育改革逐渐深入,小学数学课堂教学模式也不断革新。新时代的小学数学教育者应将先进的教学理念引进课堂,活跃课堂学习气氛,实现小学数学课堂的升级,进而完成小学生数学素质教育的任务。     

小学数学课堂教学中自主探究的实施策略

传统小学数学课堂以"灌输式"教学为主,忽略学生的学习主观能动性。而自主探究学习模式则是对传统小学数学被动教学的颠覆,同时是新课程改革提倡的一种教学模式,在实践中极大地提升小学数学课堂教学的有效性。然而,自主探究学习模式不可避免地存在一些实践误区,制约并影响小学数学教学改革效果。为此,文章对小学数学自主探究学习模式进行了详细阐述,深入探究其在教学实践中的具体策略,旨在引导学生更好地学习并参与数学课堂。     

浅谈美术在数学课堂教学中的运用

小学数学的特点之一是生活化的数学。也就是从小学生的实际生活经验入手,不再局限于在教室里学习而要和学生的实际生活相结合的一种社会活动。小学生的思维特点是以直观形象思维为主。小学数学中的“图形与几何”可以称为数学“绘画”。美术即是一种绘画艺术,因此我们在数学教学中根据具体的知识特点适时引入美术手段,有利于提高小学数学课堂效率。在小学数学课堂中我们可以采用以下策略来整合小学学科和美术学科。     

微课在小学数学翻转课堂教学中的助力作用

随着信息技术的不断发展,新型教学方式也逐渐进入到了课堂中。在数学教学中,传统的教学模式已经难以适应新型的教学发展理念。数学逻辑与新型课堂模式融为一体。微课教学颠覆了传统的数学教学模式,将数学知识与数学思维模式与课堂教学的各个程序联系起来。尤其是在小学数学教学中,要运用好微课,提高学生的学习效果。本文将从小学数学教学的实际出发,探讨翻转课堂的相关理念,分析微课在小学数学中的助力作用。     

提高小学数学教学质量的策略研究

小学数学教师应积极寻找现代教学与传统教学的结合点,将现代课程理念与传统教学优势融合,优化小学数学课堂教学,提高小学数学教学质量。文章从实际教学的角度入手,探究优化小学数学课堂教学的重要性,结合教学案例深入探索提高小学数学教学质量的策略,旨在打造高效数学课堂,改善教学现状。     

小学数学课堂教学高效性的实验研究

随着新课改的不断深入,小学数学课堂教学模式也随之发生了变化,传统的以教师为主导的教学模式已经不适用于当前小学数学课堂的教学实际,因此,高效性教学成为了广大师生关注的重点。小学数学课堂高效性教学能够有效提高小学生的课堂学习能力,积极地参与到课堂学习当中,让小学生成为小学数学课堂的主体,以便更好地实现教学目标。     

数学游戏在小学数学教学中的应用探索

在新课程改革的背景下,传统的数学教育理念已 不能满足当前小学生教学需求。针对这一现象,小学教师需要 转变传统教育模式,以学生实际情况为主,在数学课堂中引入 游戏教学,以此激发学生学习兴趣,培养其良好的数学素养,本 文主要围绕数学游戏在小学数学中的应用探索展开讨论。     

借助网络平台 开展小学数学有效教学

正新课改实施以来,小学数学教学取得了很大的进步,改变了传统的灌输式教学的方式,启发式教学、开放式教学都在小学课堂里得到推广和普及,学生学习数学的兴趣大大增加,实际的课堂效果也得到了很大提高。但是,教学课堂仍然存在着一些问题,如课堂形式相对呆板,教师讲解不够生动;学生获取知识的途径主要是老师,很少通过自己查找资料思考问题等。这些问题都制约着小学数学教学工作的发展。面对这些问题,教师要进一步寻求突破,尝试运用现代     

小学数学课堂与生活的相互渗透探讨

数学学科作为小学教育活动中的基础课程之一,与学生的实际生活关系较为密切。而且,小学教育阶段的数学课程内容,主要以基础的计算、统计和几何知识为主,在现实生活中十分常见。因此,小学数学课堂与生活的相互渗透十分有必要。本文主要以小学数学课堂与生活如何相互渗透为探讨对象,并列举一些有效的教学途径。     

小学数学教学情景课堂的创设方法探讨

在传统的小学数学教学过程中,普遍都是以教师讲解为主,学生处于被动的学习状态,两者之间缺乏有效沟通,导致学生的思维发展受到影响,给小学数学教学的发展带来较大挑战。而情景教学是一种新的教学模式,将其应用到小学数学教学中,能够有效促进师生之间的互动交流,使学生的学习体验得到有效提高,对培养学生的学习兴趣、数学思维有着积极的影响作用。针对小学数学教学情景课堂的创设方法进行探讨,希望能为小学数学教学的发展提供有利依据。     

探讨小学数学教学情境课堂的创设方法

情境课堂创设可以很好地改善小学数学教学氛围,使学生充满活力与热情地学习,发挥自己课堂小主人的作用。传统的小学数学课堂难免会缺乏一些生气、缺少一些活力,使整个课堂都死气沉沉,学生的学习热情与学习效率也不高。针对这种状况,小学数学教学课堂必须有所改变,应为课堂创设相关的教学情境,提高小学数学教学的有效性。     

浅析数形结合思想在小学数学教学中的应用

数学与生活中的多个方面息息相关,在小学教育中数学的重要性也是最强的,其他诸多学科都是在小学数学教学的基础上进行阐述讲解,说明小学数学对学生全面发展产生不可代替的重要作用,所以,不断提升小学数学教学质量及学生数学学习效率,是小学数学发展必然趋势。数形结合思想教学模式相较于传统教学方式而言,能够激发学生兴趣及积极性,已经在实际小学数学教学中得到了重视,并贯彻和实施到小学数学课堂上。     

优化小学数学课堂教学

现阶段小学的应试教育已经转换为素质教育,传统的教学手段已经不能满足新的教学要求,所以采用多种方式优化小学数学课堂教学质量是教师研究的重要课题。一、采用多种方式活跃课堂氛围传统的教学形式往往以教学讲解为主,学生被动吸收知识,这样的教学方式往往导致学生兴趣缺乏,课堂氛围呆滞,课堂教学质量较低。小学数学较为抽象,学生的理解力就会受到限制,所以,可以通过游戏环节及情景模拟设计等活跃课堂氛围。     

让交流彰显小学数学教学活力

交流在新课改下的课堂教学尤为重要。传统的小学数学课堂教学中教师以灌输为主,忽略与学生间的互动交流,因而教学有效性不高,课堂活力不够。随着新课改的深入,一线教师必须高度重视课堂交流,利用有效的方式实现师生、生生间的交流,让交流彰显小学数学教学活力。     

浅谈小学数学的开放性课堂教学

在传统教学模式中,学生在课堂中是被动的,其思维受到限制,眼界局限在课本和试卷上,创造力的训练不够,缺乏灵活性,也不具备解决实际生活的能力。小学数学教师应该积极地探讨数学教学的开放性,以大数学的理念让整个课堂都活跃起来,并多方吸纳营养,把课堂搬到实际生活中去。     

思维导图在小学数学教学中的应用

<正>随着素质教育的不断改革和推进，传统的小学数学教学模式已经难以适应当前教学发展的实际需求，所以推进小学数学教学的改革刻不容缓。在小学数学教学中，教师引导学生灵活、巧妙地运用思维导图。借助这一教学工具，小学生以几何形式对知识进行分类、整合，实现系统化的构建，能够拓展小学生的视野，培养小学生的思维逻辑能力，彰显课堂教学的生命力，整体上提升教学的质量。基于此，本文对思维导图在小学数学教学中的应用展开了深度的分析和探究。在传统的小学数学课堂中，教师一般是通过填鸭式、灌输式的理论性知识讲解为主，这种教学模式和教学风格