试论教改环境下跨文化英语教育

语言与文化有着密切的关系。语言是文化的重要载体,文化是语言所承载的内容。在跨文化的英语交际中,会因为文化背景的不同造成交流的差异。如在传统的英语教学中,跨文化英语教学往往会因为地域文化的差异导致学生对英语的学习现状不容忽视。该文就教改环境下对跨文化教育进行探究,提出培养英语教师跨文化的英语教育能力的方法,改变传统的教育理念,帮助教师树立多元的文化观念,培养教师和学生的跨文化意识,扩展文化视野,以期通过对跨文化教育的认知来提高学生的英语水平。     

指向文化表达的小学英语学习活动设计

文化表达是学习者有意识地投入文化学习活动中,是一个从心理体验到实践体验的渐进过程。在小学英语教学中,文化体验在教学过程中有着重要意义,可以让学生深入理解中外文化,树立文化自信的同时成为多元文化时代的综合人才。本文对指向文化表达的小学英语学习活动设计进行探析,旨在帮助学生提高英语能力的同时了解多样的文化,提高自身的全面素养。     

浅析核心素养下的小学英语教育

英语是小学阶段的一门重要学科,小学英语教学的过程中,教师应当注重学生学习兴趣培养,借助灵活的教学方式,开展课堂教学,锻炼学生的听说读写能力。英语学科主要有学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格四个层面的内容。在核心素养背景下,结合小学英语学科特点,优化小学英语课堂教学方式,创设课堂教学情境,构建高效英语课堂,培养学生的核心素养。文章中结合核心素养视角提出几点小学英语教学策略。     

思维导图在小学英语文化教学中的应用策略

新课程标准下明确提出,要提升小学生的英语阅读量,培养学生的英语学习能力,丰富学生英语文化,使得学生具备英语思维。传统小学英语教学模式下,会以死记硬背的方式让学生掌握英语单词与英语课文,忽视了学生在英语学习过程中对英语文化的积累。基于此,本文探究如何将思维导图应用到小学英语文化教学中,从而激发学生主动探究英语知识的兴趣,提升小学英语教学质量与效率。     

高职英语教学中英语文化教育存在的问题

随着我国国际化的发展和新课程的不断改革,高职英语教学目的是在学生学好英语基本知识的基础上,培养学生运用英语的交流能力,高职英语教学中进行英语文化教育是学好英语的关键。在全球化语境下,不同形式文化背景的人们要想交流毫无障碍,那么对英语文化的学习是不容忽视的,要学好英语并且了解到外国的语言习惯。现阶段,要想实现高校学生英语的良好交流能力,不能单纯在教学中进行简单的课本知识讲述,教师在英语教学中对学生要进行必要的文化教育,让学生对外国文化背景和文化习惯有大致的了解,本文主要从高职英语教学中英语文化教育存在的问题入手,探究高职英语教学中英语文化教育的相应策略。     

浅析文化体验视角下的小学英语教学

学生学习英语的过程本身就是其对英语文化的体验和感知活动。本文从小学英语的教学实践出发,探讨了文化体验在教学中的重要意义,并结合实例探讨了文化体验视角下的小学英语教学优化策略,最后还总结了实践中的注意点。     

浅谈小学英语课堂教学中外国文化的渗透

在小学英语教学中,让学生接触、感知和了解外国文化有益于对英语的理解和使用。文化是语言的摇篮,只有了解文化才能说出地道的语言。小学阶段是语言学习的重要时期,在英语课堂中渗透文化教育,学生能够良好地了解西方文化,从为更好地学习、运用语言,我们的孩子亦能说出地道的英语。     

多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析

在多元文化背景下,汉语言文学专业作为文化传承的主要载体,应在突出文化性的前提下进行教学改革.改变学生学习困难大积极性低下的现实困境,优化教学内容,改善教学方法和手段,加强师资和教材建设,提升教师素质,围绕学生主体地位展开课堂教学,将专业文化教育内化为学生以德促才的综合能力,为专业的可持续发展和文化复兴注入活力.     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学

随着教学改革的深入,大学英语也在进行积极的教学改革,不但要从学校角度对英语教学进行调整,还要从学生需求的角度全面转变传统的教学模式,为大学英语教学质量的提高进行有益的探索。本文将从大学生对英语学习需求谈起,结合大学英语教学中存在的问题,探讨学生英语学习需求视角下的大学英语教学改革。     

小学英语中的节日文化教育

文化教育能够浸润、滋养、美化人的心灵和性格。当孩子走出亲人围绕的温馨小家,步入小学这个大环境时,即是他迈向人生舞台的重要转折期。因此,我们以多元文化为背景,将西方节日文化与日常英语教学相结合,将文化的多样性渗透进英语教学,让孩子在浓厚的社会氛围中提升英语学习兴趣,充分展示自己的英语才能,从而发展个性特长,开发各项潜能。     

文化教育在英语教学中的应用

语言与文化有着密不可分的关系,语言承载着文化,是文化的一个重要组成部分,同时也受到文化的深刻影响,反映了某种文化的独特之处。学习语言的过程也是学习和了解对象国家文化背景的过程。鉴于文化教育在语言中的重要性,本文从六个方面讲述了如何更好地在英语教学中融入文化教育,以期学生在学习英语的同时能够了解英语文化,真正地实现跨文化交际。     

摭谈单元主题视角下绘本与小学英语主教材的融合

小学英语作为一门语言类型学科,对于不少小学生而言,学习整体难度较大,教师需要改变传统英语授课教学方式,将小学英语主教材与绘本相融合,在单元主题视角下优化英语教学策略,以提升学生的学习积极性,并引导他们取得较大的进步。文章主要基于绘本与小学英语主教材相融合的意义以及原则,就如何在单元主题视角下开展绘本与小学英语相融合的教学活动提出相关建议,以培养学生英语核心素养。     

弘扬地域文化特色的小学英语“幕剧社团”实践探索

创新多样化英语教学方式,提升英语学科教学效率,助推学生的英语学科素养培养,已成为当前英语课堂教学改革的主旋律。在小学英语教学过程中,结合地域文化特色构建英语学习活动,促进小学生的英语学习能力提升,也是新课程改革的一大方向。文章从弘扬地域文化的小学英语“幕剧社团”实施路径进行思考,探寻“幕剧社团”活动的方法,为今后小学英语教学创新提供经验参考。     

小学英语教学中文化意识的渗透

英语国家文化以及英语语言意识对于英语学习有着极为重要的作用,语言与文化之间是密不可分、相互依赖的关系。小学英语作为英语语言学习的基础阶段,应充分重视文化意识渗透,确保学生学习并掌握地道的英语。笔者浅谈了小学英语教学中文化意识的渗透,希望有所帮助和指导。     

探索多元文化视角下大学英语文化教学的实施路径

新时期的大学英语教学正面临更多的挑战,原有的教学方式已经不能够适应学生的实际学习需求,因此大学教师应该要积极转变自身的教学理念,制定出更加完善的教学方案,这样才能够达到大学英语教学目标,提高大学生的英语水平。该文从多元文化视角下大学英语文化教学策略进行分析,从而提高大学英语文化教学质量,增强学生的英语学习积极性,为他们以后的发展奠定良好基础。     

“文化导入”法在中专英语教学中的应用研究

英语是语言学科,其学习难度相对较大,导致我国学生在学习英语时感到吃力。在中专英语教学中,存在许多问题,难以提高学生学习能力素质,且"中国式英语"问题逐渐增多,阻碍英语教学进程。通过文化导入法在中专英语教学中的应用,能够使学生对异域文化有着深刻的认知,有利于更好的学习英语。对此,本文主要从中专英语教学中问题视角着手,对文化导入法在中专英语教学中应用的重要性及其应用实践进行深入分析。     

论中职英语教学与跨文化教育渗透

语言是文化的载体,中职英语教学进行跨文化教育十分必要,既能激发学生学习英语的兴趣,又有助于提高其文化修养和语言交际能力。本文在跨文化教育原则指导下,对中职英语教学渗透跨文化教育的途径和方法进行了论述。     

小学英语真实任务教学理论的应用及实践探索

随着全球经济一体化的发展,我国与各国之间的交流也越来越密切。英语是全世界范围内使用最广泛的一种语言,因此,国家对英语教育也越来越重视。小学是学生成长的第一阵地,学生在小学期间学到的知识,对学生的成长有着重要的影响,传统的小学英语教学方法已经不能适应当今社会的发展趋势,为了提高小学英语教学水平,让学生更好的学习英语知识,国家明确提出要创新英语教学方法,因此,很多小学将真实任务教学理论引入到小学英语教学中,这种理论的应用,提高了小学英语教学水平,对学生学习英语知识有着积极的作用。     

探讨英语学习活动观视角下小学英语多维阅读教学实践

随着新课程改革的不断推进,大家对小学英语教学的要求也越来越高.教师在进行小学英语教学时,已经不局限于让学生掌握英语单词和英语句子的学习上了,目前对学生的多维阅读也越来越重视,接下来,我将针对英语学习活动观视角下小学英语多维阅读教学实践展开探究.     

“以读促写”在小学英语写作教学中的应用

<正>小学教育是学生学习英语的启蒙学习阶段,对学生而言至关重要。是帮助学生养成英语学习习惯以及实现对英语长久学习的关键时期,需要教师能对小学教育阶段英语教学给予高度重视,通过采用以读促写的方式来加强学生的英语写作能力,将英语阅读教学与英语写作教学融为一体,共同致力学生的长久发展,同时这也是新课改推动下英语教学的新要求。英语教学是一门独立的学科,但是其中的各个知识技能相互之间也有着互通的关系,在小学英语写作教学当中,有效应用以读促写教育模式,切实培养学生的英语核心能力,