情感教育在中职语文教学中的实施策略

处于中职阶段的学生,多数在这个过程中变得心浮气躁、容易冲动,难以静下心来去学习,对老师的教诲产生很强的逆反心理。作为一名中职语文教师,面对这样的学生时,不能采取太过强硬的教育措施,而是要关注学生在成长过程中的变化,抓住学生的心理特征,及时的帮助学生走出成长中的困惑,解决学生们在成长中遇到的烦恼。中职阶段的学生因为年龄正处于特殊的时期,他们急于成长,又带有初中遗留下来的稚气,所以在面对问题时,经常不能冷静思考,容易情绪化,做出一些自己也不想做的错事,所以情感教育对这阶段的学生来说是十分有必要的。语文学习不仅仅是学习课本上的知识,在学习过程中,也会涉及一些关于人的心理、情感等方面的内容,因此在中职语文的教学过程中,应加强对学生进行情感方面的教育。     

浅议中职班主任管理工作中积极心理学的应用

现阶段,我国教育行业处于推陈出新的阶段,而且逐渐将积极心理学延伸至教育当中,有效地使用积极心理学,能够帮助学生以一个积极的心态面对生活与学习.而且就读中职学校的学生一般都是在初中阶段结束之后,或是初中并未就读结束,就直接进入到中职学校就读.在这个阶段有许多学生还是处于叛逆阶段,极易受到一些外界不良的因素影响.因此,中职学校的班主任在具体实施教育的过程中,尤其是对这个阶段学生进行相应的教育期间,需要重视学生心理的问题,引导学生通过正能增加改掉不良的习惯,并且需要教师妥善处理学生的学习问题,而且只有将学生的心态转变,才能帮助学生将综合素质、学生的学习成绩进一步提升.     

职业高中学生会员制管理模式探索

我国中等职业教育在发展过程中遇到了很多问题,一些突出问题为中职学校学生管理工作带来了很大困难和挑战。中职生源素质参差不齐,中职校园学习氛围不浓。如何突破传统观念,有效地对职业高中学生进行管理是一个值得探讨的课题。会员制管理模式围绕学生成长与发展的需要,设计出一套学生自我管理的办法,为中等职业学校的生存与发展、为中职学校提高社会吸引力提供了有力支撑。     

中职课程改革背景下开展生涯规划教育初探

目前,"职业生涯规划"是培养中职教育职业生涯规划的德育课,但理论多,实践少,更没有根据分专业对学生指导. 《浙江省中等职业教育课程改革方案》指出学校要高度重视生涯规划教育,帮助学生在专业学习过程中逐步发现和培育兴趣,明晰成长方向,树立发展目标.为此,我们对中职学校开展生涯规划教育进行了积极的探索,旨在适应并服务中职教育"新常态".     

改进中职生法律意识培养方式的具体路径

由于年龄原因,中职学生的法律意识还比较淡薄,因为对法律知识缺乏了解而导致在成长过程中犯下许多错误,严重时还会造成人生不可磨灭的污点。因此,在中职教育阶段,有必要防患于未然,加强学生的法律意识培养,让他们在学习文化知识的同时,建立科学完善的法律意识体系,为他们创造一个健康有利的学习成长环境。     

中学地理教学中的爱国主义教育

中学地理教学中的爱国主义教育大同三中庞雪春中学时代是每个人一生成长的关键时期，对处于这一阶段的中学生不仅要让他们掌握大量科学文化基础知识，还是进行爱国主义教育的理想阶段。如何在４５分钟内把爱国主义的素材渗透在课堂教学中，使学生在学习知识的同时获得爱国...     

中职学校计算机基础课程多元化评价探索

当前中职学校学生学习综合素养普遍较低,而中职学校包括计算机基础课程在内的学生学习评价方式主要以测验量化为主,评价手段及方式单一,无法体现学生成长过程的进步与发展。为了改变当前学习评价现状,提高计算机课堂实效性,提高学生学习计算机基础课程的兴趣,进而提高中职学校学生信息技术综合能力,笔者进行了学生学习成长过程多元化评价体系的初步探索。本文结合了中职学生特点,讨论了如何在计算机基础课程中进行学生学习成长过程多元化评价。     

寓爱国主义教育于活动课

目前,学校进行爱国主义教育的途径,集中起来有两条:一是挖掘学校课程中爱国主义教育因素,“润物细无声”地使学生通过学习过程入耳入脑;二是通过活动课的形式采用多种方法在学生心里播下爱国主义种子,培养他们的民族自尊心,增强他们的民族自豪感,激励他们以高度的历史责任感和使命感去奋发学习,积极进取,落实爱国主义的行动。     

浅析中职班主任如何将爱国主义教育渗入到班级日常管理工作中

<正>随着教育教学的不断改革,对中职学校的班级管理要求也在逐渐提高,要求班主任注重学生的班级主体地位,以学生发展为教育主线,关注学生需求及未来成长需求,在调整和优化班级管理模式的基础上,对学生进行爱国主义教育,促进学生爱国情感与情操的培养。对此,本文就中职班主任如何在班级日常管理工作中渗透爱国主义教育进行了分析与探讨。学生的成长过程中,始终离不开德育教育,从幼儿园开始,学生就开始逐步接受德育教育。因此,每一个班主任都要注重在班级管理过程中注重对学生的德育教育,尤其是爱国主义教育的渗透,有利于学生身心的健康成长,提高整体的班级管理效果。     

对待中职学生的人本主义教育观

中学阶段是一个人心理和生理发育的关键时期,中等职业学校学生具有的特殊性及外部环境的多变性,使得他们存在不少心理困惑和心理问题,如何对他们进行有效教育和引导尤为重要。"以学生为中心"是人本主义学习理论的核心教育理念,本文试图阐述如何以人本主义教育观引导中职学生的学习和生活,让中职学生更好地成长。     

中职学生心理意识引导策略刍论

中职教育是我国教育的重要组成部分，能够为我国培养更多的职业技术人才。中职学生大多数是未成年人，学校、教师和家庭要时刻关注他们的心理健康，关注他们的心理意识，对他们进行正确引导，帮助他们形成优良、健康的心理意识，为他们的学习和成长打下坚实基础。中职学生心理意识引导可采用以下策略：加强学生自我意识引导，注重发挥家庭教育职能，积极发挥学校的引导和教育作用，建立完善的心理教育体系。     

浅析新形势下中职学校学生的爱国主义教育

爱国主义教育是中职学校教育体系中的关键环节,也是中职学校为社会主义建设培养合格人才必不可少的先决条件。然而,现在的多数中职学校因受到多方面因素的影响,爱国主义教育仍然停留在形式上、空洞说教上,未能使学生达到思想上的共鸣。因此,教师只有不断思考和探索中职学校爱国主义教育中遇到的问题、重要性。这样,为进一步研究对策奠定坚实基础,也才能有效的进行爱国主义教育。     

中职班主任如何开展新生入学教育

<正>一、中职学校新生入学教育的必要性中职新生处在青春期阶段,这是一个由少年向成年人转变的过渡时期,期间他们的身心状况将发生急剧的变化。当他们面对崭新的学习生活环境时,极易出现不适应的状况,进而引发厌学、自我封闭、网瘾、学习障碍、价值观偏差等问题,如果不防患于未然,将对学生以后的成长造成不利影响。入学教育的目的就是让新生了解中职教育的特点,了解学校的特色,了解专业课程设计,从而适应环境,     

中职班主任如何开展新生入学教育

一、中职学校新生入学教育的必要性
　　中职新生处在青春期阶段,这是一个由少年向成年人转变的过渡时期,期间他们的身心状况将发生急剧的变化。当他们面对崭新的学习生活环境时,极易出现不适应的状况,进而引发厌学、自我封闭、网瘾、学习障碍、价值观偏差等问题,如果不防患于未然,将对学生以后的成长造成不利影响。入学教育的目的就是让新生了解中职教育的特点,了解学校的特色,了解专业课程设计,从而适应环境,确立奋斗目标。精心安排、组织内容贴切、感情深厚的入学教育会让新生对学校留下深刻的印象,为他们的中职学习生活打下良好的基础。     

对优化中职心理学教育教学质量的思考

心理学是中职教学的重要内容。中职学校的学生正处于青春期,他们在成长的过程中会遇到很多问题,心理学课程的开展能够帮助学生解决心理上的问题,保证学生健康快乐地成长。本文主要分析了中职心理学教育的好处,以及优化中职心理学教育教学质量的措施。     

中职数学课程中的思政教育探讨

随着时代的不断发展,职业技术教育受到社会各界的广泛重视.今天,教师需要去注意教学的过程中不能单纯地追求学生的学习成绩,更要提高学生的综合素养,让他们成为新时代所需要的新型人才.中职阶段的教学过程中,由于学生的学习基础普遍不扎实,所以教师更要找到一条合适的教学途径,在教学的过程中提高学生的综合素养,让他们能够提高自己的能力.道德品质的教学是教师在任何一个教学阶段都需要去注意的一点,可以说,道德是每一个人做人的根本,德育是每一个教师在教学的过程中不可忽略的一点.在中职数学课程中进行思政教育指的是能够构建一个全部成员、全部课程育人格局的形式,能够把数学学科课程和思想政治理论课程有机结合起来,两者相辅相成,起到一个协同的作用,这是中职数学课程中思政教育的教学目标.     

“职”面未来——中职一年级职业生涯探索课活动设计

受传统教育观念和社会认知的影响,中职学生往往在他人眼中并不被看好,一些负面标签导致中职学生的心理始终处于劣势状态。因此,中职学校学生自卑、厌学等负面心理将会导致中职学生在高中三年阶段缺乏学习动机和自我效能感。在中职一年级新生适应阶段以活动的形式对他们进行职业生涯规划教育,调整学生以往负面的认知结构,澄清学生在这一时期杂乱茫然的心理状态,并对其进行教育和疏导,能够引导学生在今后高中三年的学习生活中合理规划学习目标,并做好未来职业生涯规划。     

家校共育视角下的中职教育

在中职学生的成长过程中,家庭教育和学校教育是学生成长路上最重要的教育,二者缺一不可[1]。从中职学生的家庭教育和学校教育的重要性出发,分析当前中职学生家庭教育和学校教育的现状,提出通过提高家庭教育意识,提升学校教学质量,实现家校共育的策略,以期更好地促进中职教育和中职学生的发展。     

中职学校应加强和改进文化课教学

加强文化课教学是提高中职学校综合教育教学质量的需要,也是尊重学生个性发展、发挥学生主体作用的需要,更是造就复合型技能人才后续发展潜力的需要.文化课的基础地位和工具性,决定它在中职学校教学中将永远受到师生的关注.加强中职学校文化课教学,必须从教学思想与方法改革入手,重在激发学生学习兴趣,树立学习自信心,培养良好学习习惯.为培养学生学习文化课的信心,中职学校对教学内容和课程结构也应进行大胆改革.加强文化课教学,提高教学质量,必须努力提高教师的业务素质和能力.     

中职学生学习特点分析

随着国家对于教育事业的重视,中职学校学生的学习也逐渐受到关注。中职学校在我国的教育中发挥着十分重要的作用,中职学校的学生也需要受到应有的重视。尤其是近年来就业压力逐渐增加,国家更加关注中职学校学生的发展状况,同时也需要提高中职学生学习水平来应对严峻的就业形势。本文主要是针对当前中职学生的学习中存在的问题进行分析,就如何促进中职学生学习提出合理的建议。